Saltar navegación

GESTIÓN DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 15 de julio de 2023 por Estela C.

17 visualizaciones

GESTIÓN DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Voy a explicar la evidencia fundamental de la gestión de plataformas de aprendizaje 00:00:00
y evaluación. Yo utilizo el aula virtual de Educamadrid, el sistema integral de gestión 00:00:05
educativa de la Comunidad de Madrid, Raíces. Primero me centraré diciendo que el acceso 00:00:10
para los alumnos y las familias en el aula virtual son las claves de Educamadrid para 00:00:16
los alumnos y para Raíces las claves de Roble de las familias. 00:00:21
Mi aula virtual está centrada en el curso de cuarto de primaria, que es en el que yo 00:00:27
trabajo, tanto como tutora como profesora de Ciencias Sociales y Naturales para otro 00:00:31
grupo del mismo nivel. Hay diferentes modos de matriculación. El que yo utilizo es el 00:00:36
manual porque me parece el más sencillo y adecuado para los niños de esta edad. Aquí 00:00:42
podemos ver a varios alumnos matriculados, aunque sus nombres aparecen cubiertos por 00:00:48
un recuadro gris que esconde sus nombres para proteger sus datos. Es importante señalar 00:00:52
que la aula virtual está dividida en las diferentes áreas y, dentro de cada una de 00:00:59
ellas, en los tres trimestres para una fácil navegación y comprensión de la organización 00:01:04
de las diferentes propuestas y actividades. Voy a explicar detenidamente la organización 00:01:09
de las áreas de Ciencias Sociales y Naturales porque, como he explicado anteriormente, las 00:01:14
imparto a mi tutoría y a otro grupo del mismo nivel. 00:01:19
Vemos que en el área de Naturales hay, en cada trimestre, diferentes vídeos explicativos 00:01:24
de distintos temas, infografías que ayudan a sintetizar la materia trabajada y que organizan 00:01:29
diferentes trabajos en equipo, actividad a la que le doy mucha importancia porque ayuda 00:01:35
a interiorizar contenidos, a saber trabajar de manera colaborativa, a organizar el trabajo 00:01:39
y los tiempos estipulados para cada uno de ellos y que favorece la convivencia dentro 00:01:44
del grupo de alumnos. A modo de ejemplo de actividad, en el segundo 00:01:49
trimestre señalo un domino hecho con Canva. Metiéndome en el enlace, puedo acceder al 00:01:54
domino de invertebrados que elabore. Le imprimí y preparé por fichas para que a los alumnos 00:02:01
les ayudara en la relación de diferentes animales invertebrados con sus nombres, jugando 00:02:06
de manera individual o en pequeños grupos. De esta manera aprendían el nombre del animal 00:02:12
con el grupo al que pertenece. Como se ve en la foto que hice dentro del 00:02:19
aula, los niños están jugando a este juego. Les gustó mucho y algunos alumnos me pidieron 00:02:26
que lo pusieran en la aula virtual para imprimirse uno en casa para jugar y estudiar. 00:02:32
En el área de sociales podemos observar que se mantiene la misma organización por 00:02:38
trimestres. En el primer trimestre me detengo, también 00:02:43
a modo de ejemplo, en el enlace de una infografía que elaboré con Canva para trabajar el bienestar 00:02:48
digital con mis alumnos. Me centré en cuestiones básicas de buenas prácticas en la red. 00:02:56
Para evaluar de manera digital utilizo diferentes aplicaciones, como por ejemplo los cuestionarios 00:03:05
del aula virtual, como la evaluación del segundo trimestre de ciencias naturales que 00:03:10
aquí aparecen. Utilizo también la aplicación de pliques 00:03:15
para evaluar el tema de las máquinas en el tercer trimestre. Al ser una aplicación que 00:03:23
no pertenece al entorno de Educamadrid, anonimizo los datos personales de los alumnos asociando 00:03:27
a cada niño un número al azar de tres cifras. El documento que los relaciona lo tengo en 00:03:33
la cloud de Educamadrid. Lo aloje allí porque es un entorno seguro donde guardar los documentos 00:03:38
y datos sensibles de mi alumnado. Ahí se ve, parte y como anonimizo todos los 00:03:43
datos de los alumnos. Realizo otros tipos de evaluación como la co-evaluación, la 00:03:52
auto-evaluación y la evaluación del alumno al profesor y el proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:04:04
Para momentos especiales, Día de la Paz, Día del Libre y Día de la Discapacidad, creo 00:04:14
unas insignias para motivar a los alumnos. En el Día de la Discapacidad me centré en 00:04:19
la hipoacusia porque mi centro es preferente de ello. Para gestionar la evaluación uso 00:04:23
el cuaderno del profesor de raíces porque me es muy útil. Me permite evaluar los distintos 00:04:30
aspectos de manera ponderada. Mostra a las familias los resultados directamente en Roble 00:04:35
y me traslada los resultados directamente a la evaluación. Me es muy útil tener un 00:04:43
acceso directo hacia dicho cuaderno. Muchas gracias por su atención. 00:04:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
MARÍA ESTELA COBOS DE LA FUENTE
Subido por:
Estela C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
15 de julio de 2023 - 1:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LUIS VIVES
Duración:
04′ 55″
Relación de aspecto:
2.44:1
Resolución:
1358x556 píxeles
Tamaño:
73.88 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid