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Comisión de Igualdad Sin Cortes Pride Month - Contenido educativo

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Subido el 25 de junio de 2026 por Cristina P.

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Hola a todas, todes y todos. Aquí estamos un nuevo día más en la Radio del Cortés. 00:00:00

A mi derecha tengo a Mateo, a mi izquierda a Paula. ¿Cómo estáis? ¡Contádmelo todo! 00:00:07

Pues muy bien, aquí preparaditos para hablar un poquito del Pride. 00:00:13

Cómo me gusta este tema. ¿Tú cómo estás, Paula? 00:00:16

Pues bien, un poco agobiada porque ese calor del Pride se nos está viniendo un poco encima. 00:00:19

Pero es calor que nos gusta, que nos viene arriba. 00:00:26

Bueno, Mateo, ¿qué nos puedes contar sobre el Pride? Tú que estás muy a la guay. 00:00:30

El orgullo gay se conoce comúnmente como Pride. Esto hace referencia al orgullo LGBTQIA+. 00:00:36

Esto significa que es un tiempo para ser visible, afirmarse a uno mismo, tener dignidad y celebrar las diferentes formas en las que se puede ser. 00:00:42

La gente utiliza este término para pedir que se respeten sus derechos y que tenga libertad para expresarse como quieran. 00:00:53

En el pasado hubo eventos importantes como los disturbios de Stonewall que han marcado mucho la lucha de igualdad. 00:00:59

Mateo, ¿nos puedes contar un poco qué pasó en los disturbios de Stonewall? 00:01:05

Porque igual hay mucha gente que no sabe que el inicio precisamente de las manifestaciones en favor del orgullo 00:01:09

justamente surgen de aquel acontecimiento. 00:01:17

Bueno, pues básicamente los disturbios de Stonewall fueron una serie de manifestaciones en Nueva York. 00:01:20

comenzaron la madrugada del 28 de junio 00:01:25

de 1969 00:01:27

de ahí que el día del Pride sea el 28 de junio 00:01:28

y la gente se manifestó 00:01:31

en contra de una redada policial 00:01:33

en un pub llamado Stonewall Inn 00:01:35

este pub estaba ubicado en Greenwich Village 00:01:37

la gente considera 00:01:40

que estos disturbios fueron el inicio 00:01:41

del movimiento por los derechos de la comunidad LGBTQIA+, 00:01:43

y empezaron a luchar 00:01:46

por sus derechos después de este evento 00:01:47

Vale, entonces me estás diciendo que 00:01:49

el mes del Pride se celebra en junio 00:01:51

precisamente un poco en memoria de estos acontecimientos. 00:01:53

Sí, fue en base a los disturbios Stonewall, 00:01:57

que fue lo que marcó el comienzo del movimiento moderno 00:02:01

para luchar por los derechos de la comunidad. 00:02:04

Y a mí me gustaría que me dijeras qué sabes 00:02:07

sobre por qué es una bandera arcoíris, 00:02:10

todos esos colores, qué maravilla. 00:02:12

La bandera arcoíris es básicamente 00:02:14

porque cada color representa una cosa. 00:02:16

Por ejemplo, hay colores que representan la libertad 00:02:18

y otros colores que representan el sexo 00:02:21

que maravilla 00:02:24

yo además a mi me gustaría decir que tiene mucho 00:02:25

que ver con 00:02:27

Judy Garland y esa canción maravillosa 00:02:29

de 00:02:31

Somewhere over the rainbow 00:02:32

Mateo 00:02:35

en origen 00:02:36

ya hemos dicho que todo el tema 00:02:39

de empezar a reivindicar 00:02:41

los derechos de la comunidad 00:02:42

LGTBQI 00:02:44

A+, perdón 00:02:47

empezó precisamente 00:02:48

por unas revueltas y unas manifestaciones que marcaron un poco la senda. 00:02:51

¿Crees que a día de hoy sigue haciendo falta luchar por esos derechos de la gente de la comunidad? 00:02:56

Sí, hace falta, porque han mejorado mucho los derechos, pero depende de qué países y qué países no. 00:03:05

Por ejemplo, en España es considerado el país más avanzado en este tema en Europa, 00:03:12

según el mapa arcoíris de ILGA Europa. 00:03:16

Existen leyes que protegen a la comunidad, como la Ley 4.023. 00:03:20

Sin embargo, en muchos otros países, como por ejemplo Sudán del Sur, 00:03:24

las personas LGBTQIA+, siguen siendo criminalizadas por su orientación sexual. 00:03:28

Esto se puede ver en los cinco continentes, donde la situación de las personas es muy diferente. 00:03:33

¿Solamente defendemos los derechos de poder amar a quien queramos? 00:03:40

¿O hay otras luchas que también están vinculadas a todo este movimiento? ¿Tú qué crees? 00:03:45

Hay más luchas, pero yo os voy a contar de cuatro, porque son muchísimas. 00:03:49

Por ejemplo, la lucha laboral y de clases movimientos como el Orgullo, en los años 80 en Reino Unido, 00:03:53

unieron a la comunidad gay con los sindicatos mineros para luchar contra los recortes y la represión gubernamental. 00:04:00

También tenemos antirracismo, que es estructura que sufre las personas racializadas dentro de la propia comunidad. 00:04:07

derechos trans e intersexuales que piden protección de la violencia de género, 00:04:15

el feminismo, que desde los orígenes del Movimiento del Orgullo 00:04:20

tiene una fuerte raíz en el activismo racial, 00:04:24

como por ejemplo Marsha P. Johnson y Silvia Rivera, 00:04:26

fueron mujeres transracializadas que lideraron los disturbios de Stonewall. 00:04:30

Y así que nos pilla cerquita. 00:04:34

Aquí en el Cortés de Cádiz, ¿qué vamos a hacer? 00:04:36

Yo creo que esto pide una crónica de lo que sucedió en el Cortés, 00:04:39

quien estuvo, que hicimos 00:04:43

que nos quedó cookie, chiquitín 00:04:44

pero así empieza todo lo bueno 00:04:47

¿Cómo fue Mateo? ¿Cómo lo viviste? 00:04:49

Pues lo vivimos bastante bien 00:04:51

la verdad, montamos un 00:04:53

postecito con banderas, por ejemplo 00:04:55

teníamos tres banderas, la bandera 00:04:57

la bandera lesbiana y trans 00:04:59

y estuvimos dando 00:05:01

pulseritas 00:05:03

Nos estuvieron ayudando también 00:05:04

las madres de Lampa 00:05:06

que estuvieron ellas 00:05:08

haciendo las banderitas 00:05:11

y vinieron a apoyar. 00:05:12

Y luego tenemos que decir que todo el profesorado del instituto 00:05:14

y además también todo el personal de conserjería y de limpieza 00:05:17

y bachillerato se apuntaron. 00:05:21

Aparte vinieron alumnos de bachillerato. 00:05:24

La fecha ha sido escogida porque ya había terminado la EBAU, 00:05:27

la APAU, ya me pierdo cómo se llama, 00:05:31

y nos estuvieron acompañando. 00:05:33

Así que fue pequeñito. 00:05:36

Bueno, por favor, ¿podemos hablar de esa maravillosa lista musical que hiciste? 00:05:38

Pues, en principio la lista musical iba a tener 50 canciones, porque pues para tener un poquito de variedad de qué canciones queríamos poner, a pesar de que el recreo fuera muy corto, pero mientras yo iba, por ejemplo, yo el domingo me fui a Guadalajara, entonces yo iba escuchando música en el coche y si veía que aparecía alguna canción de Ariana Grande, Beyoncé o algo por el estilo, la metí a la lista. 00:05:42

Vale, si tuvieras que darle un consejo a todo ese alumnado que a lo mejor no forma parte del colectivo activamente, 00:06:06

pero sí que quiere poder mostrar su apoyo, pues porque tenga amistades que sí que están dentro del colectivo 00:06:17

o que quiere ser una persona más inclusiva, ¿qué les recomendarías? 00:06:24

¿Cómo les dirías cómo ser una buena persona aliada del colectivo? 00:06:29

Pues yo lo que les diría sería que se tienen que educar del tema. Por ejemplo, hay páginas oficiales como la PFALG o usando el lenguaje inclusivo, reconociendo los privilegios, básicamente sin insultar a la gente y sin ratarlas mal. 00:06:33

A veces es tan básico como los derechos humanos y el respeto. 00:06:48

Vale, yo creo que es importante partir del hecho, un poco que ha comentado Cristina, de que algo tan sencillo como respetarnos entre nosotros, nosotras y nosotres es básico y a partir de ahí hay que construir comunidad. 00:06:51

Mateo, si tuvieras que elegir a una persona que está dentro de tu comunidad, de tu círculo, ¿cómo definirías a esa persona? 00:07:10

Pues yo tuviera que elegir a una persona, sin duda, elegiría a una de mis mejores amigas. 00:07:19

Ella es muy maja, la verdad, y ella se comporta bastante bien con la gente trans, 00:07:25

ella tiene un montón de amigas trans, tiene como dos amigas o algo así, 00:07:30

y luego me tiene a mí y otra amiga lesbiana, así que sí, tiene variedad de amistades. 00:07:34

¿Y cómo la definirías? ¿Es perfecta desde el principio, desde el principio supo cómo hacer las cosas 00:07:39

o ha tenido un proceso de aprendizaje? 00:07:45

Ha tenido un proceso muy pequeño de aprendizaje, porque ella también está muy interesada en el tema. 00:07:47

Entonces, yo creo que su proceso ha sido cortito, hasta acostumbrarse, pero ya después ya se acostumbró. 00:07:54

¿Eso quiere decir que cualquier persona desde el principio va a saber hacer las cosas? 00:08:03

Yo creo que no, yo creo que todo el mundo tiene que tener un tiempo de acostumbrarse. 00:08:07

porque no es lo mismo que venga una persona 00:08:11

y te diga que es heterosexual 00:08:14

que es algo que está muy normalizado en la sociedad 00:08:16

pero no ahora desde hace un montón 00:08:18

de años, a que venga una persona 00:08:20

y te diga pues mira es que soy 00:08:22

transgénero, entonces yo creo 00:08:24

que cada persona debería 00:08:26

tener un tiempo 00:08:28

de asimilarlo y de 00:08:29

acostumbrarse a que esa persona sea como es 00:08:32

A mí me gustaría decir 00:08:34

yo tengo un buen amigo que es chico trans 00:08:35

y de la misma manera 00:08:38

que para él fue una aceptación 00:08:40

y un duelo dejar de ser 00:08:42

mujer 00:08:44

y para él fue un proceso de salir 00:08:45

de ese armario, él entiende 00:08:47

perfectamente que para las personas de su alrededor 00:08:49

también es un duelo perder 00:08:52

que él era Janire 00:08:55

y luego un día se convirtió en Aiden 00:08:57

entonces para él no ha habido ningún problema 00:08:59

cuando a veces nos hemos equivocado 00:09:02

y le hemos nombrado por su antiguo nombre 00:09:04

o hemos utilizado el femenino 00:09:06

porque sabe que va dentro 00:09:07

de ese proceso de cambio. 00:09:10

Yo cuando me mudé tenía que recordar por la noche 00:09:14

por favor, cógete el autobús que tienes que coger a tu casa, 00:09:16

no te vayas andando antiguo a casa. 00:09:19

Yo creo que son procesos normales y que todo el mundo entiende 00:09:22

cuando se hace desde el despiste, 00:09:25

desde esa propia costumbre. 00:09:29

Eso yo creo que es normal y básico. 00:09:31

Pues chicas, chicos, no sé, 00:09:35

¿Queremos decir algo más 00:09:37

para cerrar este programa? 00:09:39

Pues yo, si me lo permitís, 00:09:41

sí que me gustaría decir que... 00:09:43

Y para cerrar también 00:09:45

este curso 00:09:47

2025-2026. 00:09:48

Hemos llegado a lo que hemos llegado. 00:09:51

Quiero agradeceros 00:09:54

como señora comisionada 00:09:55

principal. No soy nada 00:09:57

sin vosotres, si me queréis 00:09:59

quedarse. 00:10:01

Y que ha sido un lujazo. Espero el año 00:10:03

que viene pues a ver, tener un poco más de planificación 00:10:05

de energía 00:10:07

y poder hacer más cositas 00:10:09

Mateo, eres el espíritu 00:10:11

el alma de esta 00:10:13

comisión de igualdad 00:10:15

y mi mano derecha, o sea, sin tus 00:10:16

ganas, sin tu arrojo, esto no sería 00:10:19

nada, ¿qué más queréis decir 00:10:21

vosotros? 00:10:25

Básicamente, aprender a respetar 00:10:27

y en armarios y aceras, vive 00:10:29

como tú quieras 00:10:30

iba a hacer una 00:10:31

aportación, pero es que después de este 00:10:35

eslogan de Mateo, ya está, o sea 00:10:36

no puedo decir más 00:10:38

ya está 00:10:40

Paula, ¿quieres cerrar ahí con cómo ha sido tu vida 00:10:41

en el corte? 00:10:45

¿Cómo te has sentido? Porque no sabemos si volverás 00:10:46

No tengo ni idea de si volveré 00:10:49

Estoy haciendo como todo lo posible 00:10:50

en mi lista de peticiones en el sorteillo 00:10:52

que hacen ahora 00:10:54

He puesto el corte ser primero 00:10:55

¿Y has visualizado? 00:10:57

Lo estoy visualizando muchísimo 00:11:00

Estoy intentando atraer como todas las buenas 00:11:02

energías. Vete a una bruja, 00:11:04

que te traiga buenas energías. Ya no sé 00:11:06

qué más hacer para que el año que viene vuelva 00:11:08

a estar aquí en el Cortés de Cádiz. 00:11:10

Cuéntanos cómo ha sido todo esto para ti. 00:11:12

Pues bien, a ver, 00:11:15

al final, como he estado 00:11:16

poco realmente, porque yo pasaba 00:11:18

por el instituto tres días, pero había uno 00:11:20

que solo era una hora, 00:11:22

pues la verdad es que no he tenido mucha oportunidad 00:11:24

de... 00:11:26

a lo mejor de participar, 00:11:28

digamos, en todo lo que quería 00:11:30

de la vida del Cortés. 00:11:31

Pero sí que me he sentido muy acogida, me he sentido muy a gusto y para el año que viene, si vuelvo a repetir, aquí en el Cortés de Cádiz me encantaría tener la oportunidad de participar mucho más y de tener más energía. 00:11:34

este curso no sé por qué pero me ha pillado 00:11:55

con el que he cambiado con la energía 00:11:57

entonces pues quizás 00:11:59

no me he metido 00:12:01

tan a fondo como quería 00:12:03

en la vida del Cortés de Cádiz 00:12:05

pero me he sentido súper a gusto 00:12:06

me he sentido súper acogida 00:12:09

y pues ojalá repetir 00:12:11

Pues qué alegría 00:12:13

escucharte eso y es verdad que 00:12:15

hacemos lo que podemos 00:12:16