LMS - Ana María Domínguez Cruz
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Video evidencia nº 1
Hola a todos y a todas. En este vídeo se va a mostrar la evidencia fundamental
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correspondiente a la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación
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para el portafolio digital docente. A continuación, se muestra la actual LMS
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del módulo de procesos de venta impartido en el primer curso del ciclo
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de grado medio de actividades comerciales de formación profesional
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durante el curso académico 2022-2023. En él están matriculados 22 alumnos y
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alumnas que quedan reflejadas en la casilla de participantes.
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El LMS cuenta en primer lugar con una guía didáctica que sirve para informar a
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dichos alumnos y alumnas sobre el manual que se va a utilizar a lo largo de todo
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el curso, los contenidos que se van a impartir y el proceso de evaluación a
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desarrollar para la superación del mismo.
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Dichos contenidos se van a dividir en unidades didácticas, más concretamente
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en este caso en 12, por ello, en segundo lugar, el LMS está estructurado en
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diferentes secciones que corresponden a cada una de las unidades didácticas o
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temas para una mayor facilidad en el aprendizaje del alumno. Cada una de las
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unidades didácticas están desarrolladas y secuenciadas para el proceso de
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evaluación, de ahí que el formato de curso seleccionado sea el de mostrar una
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sección por página al incluirse dentro de cada uno de ellos una amplia batería
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de actividades relacionadas con las metodologías didácticas implícitas en
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el proceso de evaluación, como son, por ejemplo, la unidad didáctica 1, la
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utilización del Visual Thinking, como una herramienta que permite
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ordenar y organizar ideas o contenidos que son representados por medio de
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dibujos simples y textos cortos y que se han realizado al inicio del curso a
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través de Canva, o como, por ejemplo, en la unidad didáctica 3, la utilización de
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herramientas de gamificación a través de actividades interactivas H5P a tu
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evaluables para el propio alumnado y evaluables para el docente. Dentro de ellas se
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encuentra, bueno, pues el cumplimiento de crucigramas y otro tipo de actividades
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como la de arrastrar palabras para rellenar los huecos en blancos.
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Además, a lo largo de todo el curso se llevará a cabo también un aprendizaje
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colaborativo basado en proyectos con el Club Deportivo El Árbol para la gestión
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de una carrera en la que participarán los alumnos del primer curso y del
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segundo curso del ciclo de grado medio de actividades comerciales en el
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desarrollo de la misma y, sobre todo, en la negociación con los patrocinadores y
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otro tipo de actividades de investigación y desarrollo y de cálculos
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financieros a acuerdo de los contenidos de cada una de las unidades didácticas.
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Todas estas actividades serán evaluadas a través de diferentes tipos de evaluación.
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Por un lado, la evaluación del docente otorgando una calificación numérica a
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aquellas actividades, tareas presentadas por los alumnos y reflejadas en el
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apartado de las calificaciones y, por otro lado, la evaluación del alumnado
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mediante la autoevaluación propia que le permite ser partícipe de su propio
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proceso de enseñanza-aprendizaje como, por ejemplo, los cuestionarios realizados
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al finalizar los bloques de contenidos
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y también a través de la coevaluación que permite llevar a cabo una evaluación
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entre iguales, dando así feedback al trabajo realizado por los compañeros a
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través de Role Playings, por ejemplo, en la unidad didáctica 5.
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Por tanto, se van a utilizar diferentes herramientas digitales para evaluar
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entre las que se van a encontrar esos cuestionarios OTES de finalizar los
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bloques de contenidos y rúbricas también de evaluación en algunas de las tareas
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como, por ejemplo, en la unidad didáctica 2, en el trabajo número 1,
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la rúbrica elaborada para dicha tarea. Importante mencionar en cuanto a la
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evaluación el otorgamiento de insignias al alumnado al finalizar cada uno de los
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trimestres como un elemento motivador al realizar todas las tareas que configuran
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el mismo. Para ello, con Logo Maker se ha creado el logo de la medalla con
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el número del trimestre y con los colores corporativos del centro
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y se le otorgará a aquellos alumnos que ya han realizado todas las tareas de
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el primer trimestre y así sucesivamente. Aparte de ello, se van a realizar también
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otras técnicas evaluativas como, por ejemplo, debates a lo largo de las
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diferentes unidades didácticas y antelineas de reflexión.
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Por último, en este LMS se ha integrado alguna herramienta de autor como SL-ERMI
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para ver la relación de la economía con los diferentes agentes económicos de los
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procesos de venta. También las adaptaciones propias de aquellos alumnos
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con necesidades específicas de apoyo educativo otorgándole hasta un 25% de
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tiempo más en aquellas tareas necesarias y se han agregado también
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bloques en la parte derecha sobre todo el calendario para poder ver
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efectivamente las fechas de exámenes y otras visitas externas. Muchas gracias por
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su atención.
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- Subido por:
- Ana Maria D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de julio de 2023 - 20:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PALOMERAS-VALLECAS
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 17.80 MBytes
