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Amelia Calonge García - Contenido educativo

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Subido el 5 de marzo de 2022 por Lena P.

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geólogas una ciencia con voz de mujer saludaros a todos ya todas y daros la bienvenida a estas 00:00:04
jornadas que espero que resulten interesantes agradecer a vuestros profesores que me hayan 00:00:20
invitado a compartir con vosotros esta jornada y empezar explicando que cuando terminé la carrera 00:00:29
de ciencias geológicas inicié mi investigación con trilobites pero a los pocos meses me ofrecieron 00:00:38
la posibilidad de trabajar en la universidad de alcalá y ello a cambio de cambiar mi línea de 00:00:47
investigación. A partir de ese momento comencé mi formación en el campo de la micropalentología 00:00:55
junto a mis directores de tesis, al doctor Schroeder de la Universidad de Frankfurt en 00:01:04
Alemania y más tarde con la doctora Esmeralda Kaus de la Universidad Autónoma de Barcelona y 00:01:10
el doctor Lucas Hottinger de Basilea en Suiza con quienes he colaborado durante más de 30 años. 00:01:17
Como mi destino desde mi llegada a la Universidad de Alcalá fue la formación de maestros y maestras, 00:01:25
paralelamente, en el 2002, me vinculé con la divulgación y la didáctica de la geología. 00:01:32
Desde mi condición de profesora en una escuela de magisterio, actualmente Facultad de Educación, 00:01:39
he colaborado con la formación del profesorado durante toda mi etapa profesional, 00:01:45
En particular con los de la provincia de Guadalajara y el corredor de Lenares en Madrid. 00:01:51
Y a nivel nacional a través de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, la AEPED. 00:01:57
En el marco de AEPED he desempeñado tareas de gestión, primero vicepresidenta y luego presidenta durante ocho años. 00:02:05
He organizado simposios, he colaborado con la revista de enseñanza de las ciencias de la tierra, 00:02:13
soy autora de más de 15 publicaciones y he liderado campañas en defensa de la geología en el 2006 y en el 2014, 00:02:19
además de impartir cursos de información, ciclos de conferencias, actividades de campos o últimamente el GeoDía y las Olimpiadas. 00:02:30
Asimismo, he dirigido tesis doctorales, he estado involucrada con la gestión universitaria a través de la subdirección y la dirección del Departamento de Geología y también en el Decanato de la Facultad de Educación durante seis años. 00:02:42
Pero siempre he combinado mi labor de gestión, de investigación y docente con la puesta en valor de la geología con iniciativas como las que acabo de nombrar, los geolodías o las olimpiadas de geología. 00:02:58
También he desarrollado una intensa actividad de divulgación, por ejemplo, durante tres años trabajé en el Año Internacional Planeta de Tierra, fui la secretaria encargada de planificar las actuaciones y materiales de esta celebración. 00:03:16
He impartido conferencias en España y fuera de España, como por ejemplo la última en el 2019 en Montevideo. He sido invitada a varias mesas redondas en Gran Canaria, Valencia o en Mendoza, Argentina. 00:03:35
He realizado talleres para profesorado en Huelva o para niños en Guadalajara y Madrid. 00:03:52
Formo parte de varios comités organizadores de congresos, de revistas y desde 2013 soy miembro del Comité Científico del Geoparque de la Comarca de Molina y el Alto Tajo. 00:03:59
He colaborado también en actividades de formación para el profesorado, sumando más de 200 horas en varios cursos de didáctica de las ciencias. 00:04:13
Fui distinguida como colegiada de honor del Ilustre Colegio Oficial de Geólogos por mi dedicación a la divulgación de la geología. 00:04:25
He ganado el primer premio en Ciencia en Acción en el 2014 y también tengo un reconocimiento por mi labor otorgada por la Cátedra Unesco de Educación Científica para América Latina y el Caribe. 00:04:34
Todo ello con la mirada puesta siempre en dar a conocer y poner en valor la geología y para qué sirve la geología. 00:04:52
En este punto me gustaría recordar que la geología es la ciencia que estudia nuestro planeta, la Tierra, en diferentes escenarios. 00:05:01
Por un lado, nos ayuda a entender cómo se formó y cuál es su dinámica. 00:05:13
Nos permite deducir su edad y definir el marco temporal en el que se ha producido la historia de la Tierra, que os recuerdo que tiene más de 4.500 millones de años. 00:05:17
nos permite conocer su pasado y nos ayuda a entender el presente y también predecir el 00:05:28
futuro dentro de unos límites recordar también que vivimos en un planeta vivo que durante su 00:05:37
historia ha sufrido uniones y divisiones continentales cambios climáticos extinciones 00:05:44
y apariciones de diferentes seres vivos, un planeta donde de manera continua se producen 00:05:51
terremotos, tsunamis, actividad volcánica como hemos vivido a final de año en Cumbre 00:05:59
Vieja, inundaciones, aludes, desprendimientos y todos estos procesos modifican nuestra vida. 00:06:07
Hace tiempo que la geología dejó de ser una ciencia descriptiva y en las últimas décadas ha experimentado un desarrollo vertiginoso incorporando componentes cuantitativos que han incrementado su capacidad predictiva. 00:06:14
Todo hecho ha hecho que la geología resulte imprescindible para dar respuesta a muchas de las preguntas y demandas que se plantea la sociedad del siglo XXI. 00:06:31
Por ello, un objetivo prioritario de la educación obligatoria debería ser entender cómo funciona nuestro planeta. 00:06:43
En particular, creo que cualquier sistema educativo debería garantizar que los estudiantes concluyan su etapa de formación obligatoria 00:06:52
con una visión clara del funcionamiento del planeta Tierra 00:07:03
y de la perspectiva temporal que ofrece la geología para abordar, entre otros, temas de tanta importancia como, citaré algunos, la procedencia y dependencia de recursos geológicos. 00:07:08
Me refiero a las rocas, a los minerales, al agua, al suelo, a los hidrocarburos. 00:07:23
Los factores influyentes, evidencias y efectos del cambio climático y el calentamiento atmosférico. 00:07:31
La potencial afectación de los riesgos naturales, terremotos, volcanes, tsunamis, inundaciones. 00:07:39
La necesidad de conocer y preservar el patrimonio geológico, un patrimonio que es nuestro, de todos nosotros, como testigo de los procesos que han configurado el planeta y de la evolución de la vida en el pasado. 00:07:47
El papel del medio físico en el equilibrio ecológico, en el contexto de la sostenibilidad ambiental y la gestión responsable del territorio y los recursos naturales. La tierra no nos necesita, pero nosotros necesitamos los recursos que nos proporciona nuestro planeta. 00:08:03
De nada sirven todas estas reflexiones que os he ido enumerando si no tenemos en cuenta que el principal reto para enseñar geología en el 2021 parte de un cambio didáctico 00:08:23
desde métodos de enseñanza tradicionales, fundamentalmente basados en la transmisión 00:08:48
de contenidos y el aprendizaje memorístico, hacia nuevas fórmulas de enseñar. En el caso 00:08:54
particular de la geología, se hace necesario un proceso de enseñanza-aprendizaje que favorezca 00:09:00
la participación activa de las personas en la sociedad, preparándolas para la toma de 00:09:07
decisiones fundamentales que le permitan aportar soluciones a los retos científicos tecnológicos 00:09:14
del momento. En esta línea, la educación STEM, cuya enseñanza se articula a través de la resolución 00:09:20
de problemas del mundo real, supone la integración de las formas de hacer, pensar y hablar de la 00:09:32
ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en sus múltiples formas que nos 00:09:39
ofrecen un abanico amplio de posibilidades. Y en este ámbito también estoy involucrada a 00:09:45
través del proyecto Investiga, Construye y Crea. Evidentemente la alfabetización científica nos 00:09:52
adquiere memorizando contenidos conceptuales incluidos en libros de 00:10:01
textos enciclopédicos. De hecho, la geología donde se ve es en el entorno, es 00:10:06
en el campo. En esta línea, hoy más que nunca, es necesario que vosotros, los 00:10:13
jóvenes, terminéis vuestra enseñanza obligatoria con unos conocimientos 00:10:19
básicos sobre geología que os permita conocer, valorar y participar en aquellas 00:10:24
cuestiones que os afectan y que nos afectan. No hay casa, ni puente, ni puerto, ni cualquier obra 00:10:30
civil que os imaginéis que no requiera estudios geológicos para construirse. No hay un recurso 00:10:39
natural, agua, carbón, petróleo, minerales, que no requiera de la geología para obtenerse. No hay 00:10:46
riesgo natural que no tenga detrás un proceso geológico. Y todo esto sin hablar de la contribución 00:10:54
de la geología al conocimiento de nuestro planeta y su historia. Fijaros, cuando un ciudadano elige 00:11:01
el lugar donde va a construir su casa o cuando consume agua o visita un yacimiento, en todas 00:11:09
estas circunstancias tiene un interés propio la geología. Para elegir una vivienda segura, por 00:11:16
ejemplo y evitar que un promotor insensato pueda engañarnos y una responsabilidad con el resto de 00:11:23
la sociedad. Cada vez que viajamos, cuando preparamos un viaje, ¿somos conscientes del riesgo de aludes 00:11:32
o desprendimientos rocosos que hay en la zona que vamos a visitar? ¿Sabemos qué hacer frente a una 00:11:41
erupción volcánica, un terremoto o un tsunami? ¿Sabemos si nuestro hotel está en una zona 00:11:48
inundable? En definitiva, repito, una educación geológica básica resulta imprescindible en el 00:11:55
mundo actual. Nuestro planeta, la Tierra y los cambios que en él se han producido a lo largo 00:12:03
de los tiempos no es un conocimiento específico de geólogos, biólogos o ambientólogos, sino 00:12:11
un bien cultural cuyo conocimiento debe extenderse a toda la sociedad. Es evidente que no podemos 00:12:18
cuidar lo que desconocemos y en este sentido hay que conocer nuestro planeta para poder 00:12:25
cuidarlo en condiciones y garantizar la edificación de sociedades futuras más saludables, prósperas 00:12:32
y exentas de riesgos en todo el planeta. Y esto es un compromiso que nos implica a todos, 00:12:39
A vosotros, a vuestros profesores, a mí, a nuestros gestores, etc. Con esto termino, espero que os haya resultado interesante y me dispongo, bueno, que estoy a vuestra disposición para cualquier pregunta que me queráis hacer llegar a través de vuestros profesores. Un saludo. 00:12:46
Un proyecto realizado por alumnos de bachillerato del IE Salvajes 00:13:11
Música Irene Romero 00:13:18
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Lena Pérez
Subido por:
Lena P.
Moderado por el profesor:
Francisco J. Medina Domínguez (javier.medina)
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
101
Fecha:
5 de marzo de 2022 - 10:29
Visibilidad:
URL
Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
13′ 25″
Relación de aspecto:
1.00:1
Resolución:
1080x1080 píxeles
Tamaño:
489.72 MBytes

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