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Evidencia innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Luis De L.

6 visualizaciones

Vídeo presentación de secuencia didáctica.

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Este vídeo se corresponde con la evidencia fundamental de innovación metodológica. 00:00:04
La infografía que se presenta está basada en la programación de una situación de aprendizaje 00:00:09
ya que se desarrollará en el aula del futuro. 00:00:13
El título de esta situación es Descubre, crea y dispara 00:00:17
y se dirige a nivel de tercero de educación primaria desde el área de educación física. 00:00:20
La organización del alumnado en esta situación es en grupos para llevar a cabo aprendizaje cooperativo. 00:00:25
Cada alumno tendrá asociado una tarea distinta. 00:00:31
Voy a comenzar abordando primero los aspectos didácticos de la planificación de la actividad. 00:00:34
La situación de aprendizaje busca que los alumnos sean capaces de conocer los distintos 00:00:39
deportes de pelota con los que vamos a trabajar a lo largo del trimestre. Para ello, deberán 00:00:43
conocer y valorar la importancia del juego en equipo y esta actividad fomentará en todo 00:00:48
momento el respeto hacia los demás. 00:00:53
Seguidamente, al trabajar en el aula del futuro, no podemos dejar de lado competencias tan 00:00:56
importantes como las del siglo XXI. Cabe destacar la del pensamiento crítico, reflexión, productividad 00:01:00
y creatividad. Estas competencias van de la mano con habilidades tan esenciales como la comunicación 00:01:06
y cooperación o el conocimiento de habilidades digitales. A continuación se explicarán qué 00:01:13
consiste el proyecto y la secuencia de actividades dentro del mismo. Esta secuencia la dividiré en 00:01:18
sesiones haciéndolas coincidir con los distintos espacios que utilizarán en cada momento. Los 00:01:23
alumnos tendrán que investigar sobre el deporte asignado a su equipo. Para ello se facilitará 00:01:27
algunos enlaces que podrán consultar. Una vez tengan la información necesaria tendrán que 00:01:33
crear una presentación que más tarde asociarán a un código QR. Finalmente expondrán el código 00:01:38
para que sus compañeros puedan completar una plantilla sobre ese deporte. Las sesiones quedarán 00:01:44
divididas de la siguiente manera. Sesiones 1 a 3 los alumnos trabajarán en la zona de investigación 00:01:49
en la que dispondrán de herramientas digitales como tablets y ordenadores para consultar webs. 00:01:54
Se les facilitará un repositorio de páginas web con información adaptada a su nivel 00:02:01
para aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje. 00:02:04
Podrán tomar nota en el apartado de notas de sus iPads. 00:02:07
En las sesiones 4 y 6, los alumnos pasarán a la zona Diseña y Colabora. 00:02:10
En esta zona organizarán su trabajo utilizando aplicaciones como Trello, 00:02:14
donde tendrán un checklist con lo que deben incluir o Keynote. 00:02:18
En las sesiones de las 7 a las 11 pasarán a la zona Crea y Autoevalúa. Los alumnos crearán la presentación en Keynote, se facilitará una plantilla para aquellos alumnos con mayores dificultades. Después autoevaluarán su trabajo asegurándose de que incluyen todos los componentes que contienen el checklist. Finalmente crearán el código QR. 00:02:21
Por último, en las sesiones de la 12 a la 13, en todas las zonas de patio colgarán los distintos códigos 00:02:41
para que sus compañeros puedan pasar y escanear sus códigos 00:02:46
Con esa información podrán rellenar equipos de la plantilla de cada deporte 00:02:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Luis de Lara González
Subido por:
Luis De L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 21:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI INFANTA LEONOR
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
4096x2304 píxeles
Tamaño:
372.09 MBytes

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