Evidencia 6 CDD
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Mi nombre es Laura, soy maestra de pedagogía terapéutica y actualmente trabajo como tutora en un colegio de educación especial.
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Mis alumnos tienen un nivel que oscila entre el primer y el segundo ciclo de educación infantil.
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En este caso, para la evidencia 6, voy a hablar de una situación de aprendizaje que tiene que ver con los planetas,
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en el que las fases son una introducción, tanto oral como en vídeo, algún cuento, alguna canción, dibujos, fichas, maquetas de plástico
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y luego ya como actividad final se le pide a los alumnos que por parejas hagan una actividad de una exposición oral.
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En este caso, uno de mis alumnos no tiene lenguaje oral y además es motórico, por lo que necesita un comunicador robusto con acceso por ratón ocular.
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Este comunicador consta de un soporte, que es una tablet Windows Surface Pro, y el software, que es el Grid 3, que es el que pueden ver en la pantalla.
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Las herramientas que se le van a explicar son, en primer lugar, la tecla de descanso que va a servir para cuando mi alumno tiene fatiga visual, para generarle cierto bienestar y esa sensación de control.
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También dentro de charla rápida le hemos añadido los botones de esta es mi voz, necesito ayuda, no me gusta que toques la voz porque al final no deja de ser un dispositivo digital que llama mucho la atención a sus compañeros.
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La palabra que necesito no está en mi comunicador, ayúdame a calibrar.
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Además, también para la familia, en este caso, les vamos a enseñar el control de datos
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para que ellos sepan la privacidad que tienen respecto al comunicador.
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En cuanto a mis alumnos, lo primero que les voy a enseñar a los compañeros
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es a editar la lista de palabras para poder ayudar a su compañero.
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En este caso he creado unas instrucciones con los pasos que tienen que dar y después ya nos iríamos al comunicador y mis alumnos lo que tendrían que hacer sería entrar en este caso en el universo y entrar en editar la lista de palabras, añadir, poner la tierra y añadirlo.
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y ya lo tendrían hecho y podrían ayudar a su compañero.
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Por otro lado, también les enseñaré cómo ayudar a calibrar la mirada,
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que simplemente le tienen que dar aquí y a calibración.
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Ahora no funciona porque no está puesto el ratón ocular, ya que no está el alumno,
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pero también sería algo que pueden ayudar a realizar a su compañero.
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Y por último, les voy a ayudar a crear una última actividad
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para que hagan con los demás compañeros una vez que hayan hecho su exposición oral
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en la que van a hacerles diferentes preguntas.
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Entonces, en este caso ya está creada, es Júpiter el planeta más grande,
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quedan así y nos iríamos a la pregunta 2.
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Y aquí los seres humanos viven en...
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Y entonces ellos tendrían aquí diferentes opciones,
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Por ejemplo, para poner Marte, Júpiter. Y esto sería lo que ellos aprenderían y lo que además harían con sus compañeros.
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Por último, dada la capacidad y nivel curricular que tienen mis alumnos, por el momento no se plantean objetivos relativos a la autoría, las licencias o la NET etiqueta.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Laura Martín
- Subido por:
- Laura M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 19 de mayo de 2026 - 10:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP EE MIGUEL HERNANDEZ
- Duración:
- 03′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.25 MBytes
