El cine. Etapa de Educación Infantil - Contenido educativo
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El cine en el ámbito infantil
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Ana González Moratalla y voy a pasar a desarrollar la actividad número 6, en la cual se nos pide que describamos y expliquemos de manera breve las tareas que hemos realizado en el área 3, en el área 4 y en el área 5.
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Empezaré por el área 3, en la cual se nos pedía realizar una situación de aprendizaje y una infografía. La situación de aprendizaje la voy a destinar al nivel educativo de 5 años, en la etapa de educación infantil.
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El tema a tratar va a ser el cine durante un periodo de dos semanas
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La situación de aprendizaje va a ser un reto que se le va a plantear a la clase
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para aproximar al alumno a familiarizarse con el cine
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y a entenderlo de una manera diferente a través de la banda sonora
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de sus inventos, de sus representaciones
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creando así un espíritu crítico y estimulando su imaginación
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Luego, hemos tenido que crear una infografía, una pequeña presentación que la hemos realizado, que yo en este caso la he realizado en la aplicación Canva,
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ya que es una aplicación muy intuitiva y bastante atractiva, con iconos que llaman bastante la atención.
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Y aquí hemos explicado cómo sería la situación de aprendizaje, utilizando las metodologías activas que vamos a llevar a cabo,
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mediante un aprendizaje sensorial, creando, por ejemplo, una sala de cine,
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un aprendizaje cooperativo, colaboración con los alumnos de otras clases,
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realizando el hermano de rodaje, y un aprendizaje a través del juego dramático,
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es decir, del roleplay. Y, bueno, haremos actividades tipo la creación de un tamatropo
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o actividades generales como el roleplay, carteles de cine, tickets o entradas de cine.
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Y aquí será una pequeña exposición, pues bueno, cómo realizaremos los criterios de evaluación y el objetivo del papel del maestro que pretende en esta situación de aprendizaje.
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Una vez que hemos explicado el Área 3, vamos a pasar al Área 4. Aquí, en el Área 4, vamos a empezar explicando las calificaciones que hemos realizado en base a tres evaluaciones.
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Estas tres evaluaciones se presentarán de esta forma, en las cuales evaluaremos al alumno durante todo el curso.
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Ahora vamos a pasar a describir algunas de las actividades que he realizado en el Área 4.
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Todas las actividades, las HC5P, las he denominado el cine en la etapa de educación infantil.
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Vamos a ver cuál ha sido cada una de ellas, en la actividad 1.
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Aquí tenemos el cine en la etapa de educación infantil, en la cual los alumnos van a escuchar diferentes bandas sonoras de películas
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y tienen que adivinar de qué película se trata.
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Esta será la primera actividad. Luego pasaremos a la actividad número dos, que será la búsqueda de pareja, es decir, el membro de toda la vida.
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Aparecerán dibujos o fotos de imágenes de películas en las cuales deberemos de emparejar para poder llegar a la finalidad de la actividad, relacionar una pareja con otra.
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Y luego tenemos la última actividad, la actividad número tres, que es a través de pequeñas imágenes y con una pequeña pista, en este caso es una imagen y nos da la pequeña pista de ilusión óptica, debemos describir de qué invento se trata, todo relacionado con el cine y así a partir de, vamos, con todas las diapositivas que se muestran.
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Por último, tenemos una evaluación final. ¿En qué se basa esta evaluación final? Esta evaluación final se basa en un pequeño cuestionario en el cual he añadido imágenes visuales, ya que al estar en la etapa de infantil van a ser visualmente mucho más intuitivas y mucho más fáciles para poder llegar a la comprensión y al entendimiento del alumno.
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Hasta aquí la actividad número 4. Ahora pasamos a la actividad número 5 del área 5, en las cuales hemos tenido que crear una presentación, yo la he realizado en Canva, para trabajar los diferentes ritmos de aprendizaje con los alumnos.
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Tenemos aquí el inicio que nos llevará hacia otro enlace
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el cual está posicionado en Mediateca de Educada Madrid
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en la cual nos aparecen las instrucciones para realizar estas actividades
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es decir, todos los pasos que debe seguir el alumno para realizar las actividades
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Como es la etapa de educación infantil, son instrucciones bastante sencillitas
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ya que irán acompañados siempre del maestro.
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Tenemos que, en esta presentación, van a tener que realizar estas tres actividades
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para poder pasar a la actividad número cuatro y finalmente llegar a la meta.
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Si los alumnos no adquirieran todos los conocimientos necesarios,
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o bien porque tienen diferentes ritmos de aprendizaje, deberán dirigirse al repostaje.
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Vamos a ver en qué se basa cada uno de ellos.
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En la primera tenemos un enlace que nos lleva a un vídeo, es decir, la historia del cine para por niños, donde aquí explicarían de manera breve la historia del cine para poder situarnos en esta situación de aprendizaje.
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Luego volveríamos y tendríamos la actividad número dos. En esta actividad número dos he creado una presentación de Ingeniería y aquí he querido dedicarle esta sección, estas actividades a las bandas sonoras, a trabajar las bandas sonoras del cine con las emociones.
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Y trabajamos estas tres emociones, tristeza, alegría y miedo, que cada una de ellas me llevará a una de las diapositivas en la cual aparece mencionado qué emoción estamos trabajando y vendrá un pequeño intervínculo que me llevará a un fragmento de la película en la cual me mostrará la emoción que nos indica una tristeza, otra alegría y otra el miedo.
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Y aquí pulsaríamos y nos llevaría a ver esa escena de, vamos a ver cómo nos vincularía, para ver esa escena de una película en la cual hablaría del niño en este caso.
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Seguimos y finalmente haríamos una pequeña actividad para trabajar estas emociones para ver si los alumnos finalmente identifican estas emociones.
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Adivina las emociones. Cada uno de estos hipermírculos me llevará a un vídeo en YouTube donde deberemos de identificar la emoción de cada una de las películas.
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una vez finalizada esta actividad pasaremos a la 3
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que nos llevará
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al Leap World Seeds
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donde he creado
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una
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una plantilla
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de trabajo en la cual pues bueno
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tratada sobre la temática del cine
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que te llevarías al cine
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a cual debemos seleccionar las diferentes
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imágenes que creemos y consideramos
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importantes para ir al cine
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luego aquí que película es
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deberemos asociar la imagen
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con un audio de la película. Y por último, arrastra cada palabra al lugar correcto. Aquí
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tendremos un pequeño inicio a la lectoescritura, identificando la palabra con cada una de las
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imágenes reflejadas en este dibujito. Cuando hemos superado estas imágenes, pasaríamos
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a la actividad número 4 que es la cual me lleva hacia un vídeo en el cual se ve un flipbook,
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la elaboración de un flipbook y en los cuales los alumnos van a ver cómo se elabora este flipbook
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y ellos deberán realizarlo. Una vez que han realizado esta actividad pasaríamos a la siguiente
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que es la de Meta, que es la última, donde he creado un quiz, que es un cuestionario final, ¿vale?, referente al cine, que es un juego,
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en el cual, pues bueno, vamos a probar todos los conocimientos que tienen los alumnos sobre esta sección de aprendizaje.
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¿Qué es el repostaje?
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los alumnos deberán de escuchar, ver este vídeo y crear su propia ilusión óptica.
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Y hasta aquí hemos acabado con la explicación de las tres áreas,
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las tres actividades realizadas para desarrollar la actividad número 6.
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Muchísimas gracias y buenas tardes.
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- Autor/es:
- Ana González Moratalla
- Subido por:
- Ana G.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 14 de junio de 2023 - 0:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ALCALA
- Duración:
- 10′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 43.81 MBytes
