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Escaparate 2 - Contenido educativo

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Subido el 11 de enero de 2024 por Maria B.

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Quería hablaros ahora también, dándole continuidad a los contenidos de esta unidad, 00:00:00
de las funciones del escaparatista. Concretamente, compartir un poco la experiencia de lo que 00:00:11
hemos hecho aquí. El primer paso que hemos dado cuando se ha diseñado este escaparate 00:00:19
ha sido crear un concepto. Lo primero de todo, porque teníamos claro que teníamos el espacio, 00:00:27
en este caso es una situación peculiar porque tenemos un espacio en blanco, cosa que cuando 00:00:35
se trabaja para una marca no ocurre, ya tienes un producto predefinido. En este caso, al 00:00:42
partir de un espacio en blanco con el que podíamos dejar un poco más volar la imaginación 00:00:48
para crear una idea, lo primero que hemos hecho ha sido definir qué hacer, de qué 00:00:54
iba a ir el tema. Hemos elegido juguetes, podría haber sido otro, pero simplemente 00:01:03
nos gustó, nos pareció que además se podía pedir la colaboración de los compañeros 00:01:11
del instituto. También aquí queríamos, dentro del espacio que tenemos, pensar en 00:01:18
el escaparate como un espacio del que podemos disponer artísticamente. Está claro que 00:01:30
en la vida real, con una marca, con unos presupuestos y unos recursos de otro tipo, las posibilidades 00:01:36
de disponer artísticamente del escaparate son mayores. También es verdad que muchas 00:01:43
veces esto viene condicionado por la propia marca. La marca puede tener una línea, igual 00:01:48
que tiene un manual de identidad corporativa, puede tener una línea de escaparate que debe 00:01:55
de cumplirse en todas sus tiendas y, por tanto, la función del escaparatista no es tanto 00:01:59
ahí crear conceptos, que a lo mejor en algunos casos vienen ya dados, como implementarlo 00:02:04
o ambas a la vez. Eso dependerá un poco del producto, de la marca y del funcionamiento 00:02:12
de ese negocio en concreto. En primer paso hemos diseñado el escaparate, concretamente 00:02:17
lo que hemos hecho es pensar la idea, juguetes y a partir de ahí hemos diseñado unos bocetos 00:02:24
sencillos de cómo íbamos a organizar, cómo nos imaginábamos organizar esto. Esto viene 00:02:30
hilado también con la idea de escaparate abierto. ¿Por qué hemos elegido hacer un 00:02:37
escaparate abierto? Porque, dadas las limitaciones, vamos a decir, en cuanto a materia prima, 00:02:43
a producto y demás, pensé que lo mejor sería algo que no solo se limitase a algo más que 00:02:55
a crear una idea conceptual, algo que pudiera dar continuidad y mostrar variedad, transmitir 00:03:07
a quien se pare delante del escaparate que no solo es lo que aquí se ve, sino que la 00:03:17
variedad continúa dentro. Ese ha sido uno de los motivos de elegir en este caso un escaparate 00:03:25
abierto, aprovechar el espacio interior también y darle continuidad no solo a través del 00:03:31
producto sino, desde la sencillez del recurso de utilizar el papel, hemos ido dándole 00:03:37
una continuidad con los colores de las paredes, con el rojo y el dorado, para que se viera 00:03:48
que es una experiencia. Idealmente sería genial que quien entre a la tienda, si me 00:03:54
acompañáis, además de ver el escaparate, pudiera pasar a la tienda y darle continuidad 00:04:05
a la variedad de producto por aquí, dando un paseo circular que muchas veces en el diseño 00:04:13
interior de los comercios esto está prediseñado también, para que diéramos una vuelta a 00:04:20
ver qué hay. Por supuesto, siempre una cosa muy importante que nunca se nos puede olvidar 00:04:25
es incluir los precios. Parece una obviedad, pero a veces uno se centra en el diseño y 00:04:33
y puede dejar estas cuestiones tan importantes de lado. El segundo paso que hemos dado con 00:04:42
esto ha sido pensar cómo hacernos con todo este material y en este caso concreto, en 00:04:51
el caso de este taller, lo que hemos pedido ha sido colaboración de los compañeros del 00:04:59
instituto que hemos traído entre todos juguetes para llenar el espacio y en ese sentido la 00:05:02
participación ha sido, a la gente le ha gustado mucho la idea y se ha implicado y nos ha traído 00:05:11
todo lo que aquí veis. Después, hemos tenido que controlar y gestionar un presupuesto, 00:05:16
como bien veis en los contenidos de la unidad, esto es muy importante. En este caso hemos 00:05:23
tirado de recursos sencillos y sobre todo de creatividad, de intentar con ideas sencillas 00:05:29
llenar espacios grandes, desde ahí el uso del papel, de los globos, de las tarjetas, 00:05:38
de las bolsas, conceptos que nos permitían también darle al espacio contenido intentando 00:05:44
con recursos sencillos. Después también hemos tenido en cuenta, por supuesto, desde 00:06:00
vuestro lado y desde el nuestro, una fecha que a todos nos fuese bien. Hemos ido haciendo 00:06:06
como un timeline de cómo íbamos ejecutando, pues un día hemos ido a comprar, otro día 00:06:14
hemos tenido que volver a comprar, otro día hemos hecho los diseños de cómo veíamos 00:06:19
cada pared con lo que teníamos, hemos pensado una fecha del taller que también a vosotros 00:06:26
y a nosotras nos pudiera venir bien. Lo que viene siendo organizar una tarea, hemos contado 00:06:34
con las personas de grabación, con los compañeros, para que todo al final estuviera alineado 00:06:44
y diera el mejor resultado. Y por último, que es la fase que empieza hoy, hoy vamos 00:06:49
a empezar con el desmontaje de todo esto. Tan importante es todo lo que estamos hablando 00:06:55
como luego esta segunda fase. Pues hoy vamos a empezar ya y por eso quería aprovechar 00:07:00
que está todavía todo bonito para contaros todo esto aquí. Hoy vamos a empezar a desmontarlo, 00:07:05
vamos a ir devolviendo a la gente sus juguetes y bueno, pues eso, pero que cuando diseñamos 00:07:12
un escaparate tenemos que tener siempre en mente y en el papel a poder ser, en el papel, 00:07:20
en el papel digital, en el recurso que sea, un calendario muy claro de qué días ejecutar 00:07:25
cada tarea, qué precios, con qué tiempos, contamos, los tiempos de los proveedores, 00:07:31
las imprevistos, cosas que se nos han despistado, proveedores que se retrasan, proveedores que 00:07:37
no llegan a tiempo, que de repente nos escriben el día antes para decirnos que algo no puede 00:07:45
ser. Todo esto tiene que estar un poco previsto. Ahí está la labor de organización del escaparatista 00:07:49
también. Bueno, deciros con esto que el escaparate sobre todo es un espacio de creatividad y 00:07:56
puede haber gente que piense, pues bueno, a mí la creatividad regular o lo que sea. 00:08:03
La creatividad es una cosa importante que tienes que tener en cuenta es que sobre todo 00:08:10
se trabaja, sobre todo se trabaja y por eso es importante que vayáis, si a alguien le 00:08:13
gusta este mundo, pues que vea muchos escaparates, que saque muchas fotos, que acumule muchas 00:08:20
ideas en su cabeza, en su cámara, donde sea y a partir de ahí, de todo ese conocimiento 00:08:27
surgen las ideas. Por eso ahora, por ejemplo, Navidad es una buena fecha, bueno, hay muchas 00:08:33
buenas fechas, pero Navidad es una vez más en la que acumular ideas que proporcionan 00:08:38
las marcas, las de lujo, las más democráticas o más para todos, diferentes tipos de comercios, 00:08:46
os animo a que hagáis eso. 00:08:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Maria Bolado
Subido por:
Maria B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
11 de enero de 2024 - 9:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
09′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.26

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