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Subido el 25 de abril de 2024 por Miguel S.

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Yo me levanto temprano y me pongo a trabajar. Con mi guitarra en la mano yo nunca paro de cantar. 00:00:04
Que a mí me llaman el descanso... 00:00:13
Estamos escuchando el aire de la calle de los delincuentes. Es la canción preferida del primer invitado a la sección de hoy. 00:00:14
Miguel, profesor de Educación Física, buenos días. 00:00:24
Hola, muy buenos días, Guillermo. 00:00:27
Pues teníamos que contar en esta ascensión, obviamente, con Miguel, que sabe mucho de deporte. 00:00:29
Y hoy le vamos a preguntar un poco sobre las clases de educación física aquí en el colegio. 00:00:36
Y quería empezar con la primera pregunta. 00:00:42
¿Qué actividad les gusta más a los chicos? ¿Qué actividad es esa que propones, llegas a clase, la haces y se les pone una sonrisa a todos? 00:00:45
Pues mira, Guillermo, a los chicos lo que les encanta, y bueno, no a los chicos, 00:00:54
sino también a alumnos y adultos, es jugar. 00:01:00
Siempre que entro por clase, la primera frase que dicen es 00:01:03
«Profe, ¿qué vamos a hacer hoy?», que me la conozco de sobra, 00:01:07
y siempre me están proponiendo jugar juegos tipo la araña, el balón sentado, 00:01:11
juegos clásicos como el balón prisionero. 00:01:20
Entonces, cuando nos salimos un poco de los contenidos específicos de educación física y nos vamos un poco a la parte más lúdica, pues ahí es donde ellos disfrutan y la verdad que les encanta. 00:01:22
está claro, es que a todos nos gusta 00:01:35
jugar desde los pequeños a los 00:01:38
mayores, pero creo que hay días 00:01:40
que no les gusta tanto 00:01:42
la educación física, hay días que 00:01:44
les voy a subir por las escaleras que parece que 00:01:46
vienen de picar piedra 00:01:48
les veo arrasados 00:01:50
¿qué ha pasado hoy? ¿qué habéis hecho? 00:01:51
no, el test de Cooper 00:01:54
y yo me acuerdo de haberlo hecho 00:01:55
en mi época, pero ya no 00:01:57
me acuerdo muy bien, ¿qué es eso del test 00:02:00
de Cooper? 00:02:02
Pues mira, el test de Cooper es un test de resistencia que mide la resistencia del deportista 00:02:02
Y consiste en recorrer la mayor distancia posible corriendo durante 12 minutos 00:02:11
Entonces, bueno, pues aquí me lo llevo, aquí arriba al parque de Laguna 00:02:20
Donde tengo un circuito ya montado, que ya se lo conocen bastante bien 00:02:26
y les mido un poco su capacidad de resistencia 00:02:32
y es verdad que a no todo el mundo le gusta 00:02:38
porque al final se ponen nerviosos 00:02:42
y es una prueba tipo examen 00:02:43
que nos sirve a los profesores de educación física 00:02:46
para tener una nota más cuantitativa 00:02:48
pero a otros me están deseando ya 00:02:50
cuándo lo vamos a hacer 00:02:53
y cuándo vamos a preparar el test de Cooper 00:02:55
Sí, si es que para gustos colores 00:02:59
Hay gusto para todos 00:03:01
¿Y esta es la actividad más dura 00:03:03
de educación física o hay algo 00:03:06
que todavía es más duro? 00:03:08
Bueno, generalmente 00:03:11
sí, las pruebas de condición física 00:03:12
suelen ser bastante duras 00:03:14
hacemos más, no solo 00:03:16
el test de Cooper, también hay otros test como el 00:03:18
CUSNAVET, que 00:03:20
también lo dan todo 00:03:21
test de fuerza 00:03:24
test de flexibilidad, digamos que un poco 00:03:26
lo que es la parte de condición física es la que 00:03:28
más les guste y que a mí me gusta 00:03:30
hacer en el primer trimestre 00:03:33
para que recuperen 00:03:34
todo lo perdido en el 00:03:36
verano 00:03:39
Muy bien, es normal 00:03:39
tiene que haber de todo, días duros, días 00:03:43
menos duros 00:03:45
¿Y cuándo es más fácil dar 00:03:46
clase de educación física? ¿A primera hora 00:03:49
cuando acaban de llegar 00:03:51
o a última hora 00:03:52
ya después de que ha pasado el día? 00:03:54
Ya, pues mira 00:03:58
una pregunta 00:03:59
interesante, a ver 00:04:00
a primera hora 00:04:02
suelen venir un poquito dormidos 00:04:03
pero es verdad que tras el calentamiento 00:04:06
ya van cogiendo ritmo 00:04:08
y suele 00:04:10
cundir más, a última 00:04:12
hora, bueno pues ya llevan todo el día 00:04:14
con mucha carga 00:04:16
entonces bueno, es verdad que 00:04:18
las clases de última hora suelen ser 00:04:20
más lúdicas y a primera 00:04:22
hora suelo meter 00:04:24
un poquito de más caña 00:04:26
siempre y cuando estén despiertos 00:04:27
Sí, al final según pasan las horas 00:04:30
pues te vas cansando 00:04:33
como todo el mundo, normal 00:04:35
y también te quería preguntar 00:04:37
porque yo me acuerdo de fútbol 00:04:39
baloncesto, voleibol 00:04:41
pero ahora sí que muchas veces 00:04:43
les preguntan, no hemos hecho ron 00:04:45
hemos hecho deportes que yo no sé 00:04:46
ni qué son, qué deportes 00:04:48
raros así o no habituales 00:04:50
practicáis en educación física 00:04:53
Pues mira, hacemos 00:04:54
bastantes 00:04:56
Son deportes alternativos que se salen un poco de lo convencional, donde tienen un reglamento no tan concreto, más inclusivo, unas reglas donde pueden participar de todas las edades, se fomenta que los equipos sean mixtos. 00:04:58
y bueno, pues te podría hablar por ejemplo 00:05:18
del Pickleball 00:05:21
que de hecho ahora 00:05:23
ha cogido mucha fama 00:05:25
que mezcla un poco 00:05:27
como es un tipo paddle pero sin paredes 00:05:29
con un campo más reducido 00:05:31
donde la estrategia es más importante 00:05:33
y no lo fuerte que le des a la pelota 00:05:35
también solemos jugar al Rondi 00:05:37
que es una mezcla de fútbol 00:05:41
y béisbol 00:05:43
que se les encanta 00:05:44
hacemos pinfubote 00:05:46
que esto también es interesante 00:05:49
que es una mezcla de 00:05:51
como el propio nombre indica, pingpong 00:05:53
fútbol, voleibol 00:05:55
y tenis 00:05:57
así que ahí lo dejo a la imaginación 00:05:58
de los oyentes 00:06:01
hay que innovar 00:06:03
y las clases de educación física 00:06:04
son solo prácticas 00:06:07
o también hay una parte teórica 00:06:09
de estudiar 00:06:11
sí, sí, sí 00:06:13
Cada profe como la enfoque. A mí sí me gusta darle una importancia a la parte teórica, porque creo que es importante y también le doy un poco valor a la asignatura, porque no me gusta que se tome como una asignatura de recreo, porque al ser una asignatura diferente, no lo haces en el aula, sino lo haces fuera. 00:06:15
y eso, pues bueno, me gusta darle un valor 00:06:36
y también me gusta que los chicos se impliquen 00:06:40
y hagan trabajos teóricos 00:06:44
y un examen de contenidos 00:06:46
que lo suelo hacer facilito, pero bueno 00:06:48
que estudien un poco 00:06:52
todo tiene una parte de teoría que al final hay que conocer 00:06:54
eso es 00:06:58
¿y cómo ves a los alumnos en general? 00:06:59
¿eres motivados con la educación física? 00:07:03
Sí, es verdad que siempre me los suelo encontrar bastante motivados, porque al final, quieras que no, lo que acabo de comentar, una asignatura que es diferente a las demás, ya solo por el hecho de practicarla al aire libre y no estar metidos en el aula, es una asignatura muy sociable, 00:07:06
y que también ayuda mucho a los alumnos que les cuesta más relacionarse, 00:07:29
pues bueno, porque se hacen muchos juegos, te ríes, trabajo en grupos, 00:07:35
entonces, bueno, eso también es lo guay. 00:07:40
Rompe un poco la dinámica de estar en clase y obviamente eso les motiva. 00:07:43
Y ya la última pregunta, si tienes que decir algo, ¿qué es lo mejor de ser profesor de Educación Física? 00:07:47
Pues mira, varias cosas. Una de ellas es que al final la salud es lo más importante y entonces creo que el profesor de Educación Física está educando en salud, 00:07:52
que eso sé que en un futuro se van a acordar de cualquier cosa que les haya podido decir o que puedan mejorar su salud a través de la actividad física. 00:08:06
y bueno, y luego, pues 00:08:19
qué voy a decir, así 00:08:21
es que gracias 00:08:22
hasta los médicos ya recetan 00:08:24
hacer deporte, o sea, es importante 00:08:27
es tan importante que bueno, eso 00:08:29
me encanta, poder influir 00:08:31
en la toma de decisiones 00:08:33
de su propio cuerpo, que al final 00:08:35
es de lo único que somos dueños 00:08:37
y de lo que 00:08:39
deberíamos de 00:08:40
cuidarlo 00:08:42
efectivamente, y luego bueno 00:08:45
pues que se trabaja en chándal 00:08:47
también 00:08:49
que es de los pocos 00:08:49
trabajos que estás en chándal y estás cómodo 00:08:51
claro, siempre es de las primeras cosas 00:08:55
que preguntan, pero se puede 00:08:57
a cualquier cosa que vaya, pero ¿se puede ir en chándal o no? 00:08:59
eso 00:09:02
eso ya es 00:09:02
un plus 00:09:05
pues muchas gracias Miguel 00:09:05
por la entrevista y seguro que no 00:09:09
veremos más días aquí en la 00:09:11
sección de deportes, genial, pues yo 00:09:13
encantado, muchísimas gracias 00:09:15
por la oportunidad 00:09:17
lo he disfrutado muchísimo, gracias al equipo 00:09:19
Atenea y nada 00:09:21
ha sido un placer enorme 00:09:23
hasta la próxima 00:09:25
hasta la próxima 00:09:26
Lanzó a la calle 00:09:45
Idioma/s:
es
Autor/es:
Miguel Segura ROdríguez
Subido por:
Miguel S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
25 de abril de 2024 - 12:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JOSÉ-LUCERO (28020171)
Duración:
10′ 02″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
320x240 píxeles
Tamaño:
10.17 MBytes

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