Tarea 6 explicación tareas 3,4 y 5
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Bueno, bienvenidos a esta última tarea del curso del nivel A2 en la que voy a explicar
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las tareas 3, 4 y 5.
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Empezando por la tarea 3, que es la del área de enseñanza y aprendizaje.
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Esta tarea consistía en crear una presentación, bien PowerPoint o Canva, en la que se introdujerse
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una situación de aprendizaje.
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Entonces vamos a echarle un vistazo a esta.
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Elegí una situación de aprendizaje de viajes, para un nivel de tercero de la ESO, llamada
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Let's travel the world, en la que la presentación es como lo presentaríamos en la misma clase.
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En la introducción, yo me dirijo directamente a los alumnos, la actividad consiste en crear
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un itinerario de viaje de 6 días, en el que se incluyen actividades culturales, visitas,
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excursiones, alojamiento, comidas, todo manejando un presupuesto.
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Los objetivos que son introducir la cultura de un país de lengua inglesa, manejar un
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presupuesto y usar el idioma del inglés para comunicarse.
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La organización es en grupos de 5, se seleccionará un destino y un presupuesto y las secciones
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son una introducción, las que deberán incluir una introducción, una explicación del destino
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al que van y el itinerario del día a día.
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Se realizarán dos sesiones, en la que la primera se llevará a cabo en el aula de informática,
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para intentar solventar la brecha digital en el caso de que exista.
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En la segunda sesión, con dos sesiones sería bastante, teniendo en cuenta que son grupos
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de 5, pero esto es flexible, podría tratarse de tres, se realizarán las presentaciones
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orales de esta situación de aprendizaje, se les evaluará el PowerPoint creado, la
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exposición oral, el uso de vocabulario relacionado con viajes, que sería el vocabulario
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de la unidad que estuviéramos viendo y la introducción de aspectos culturales de un
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país.
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Esta presentación se ha llevado a cabo con PowerPoint, que lo tengo por aquí abierto
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y la verdad que ha sido bastante de ayuda, esto de aquí, lo de diseñador, que ahora
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se me ha quedado pillado, lo de diseñador la verdad es que lo pone todo bastante correcto,
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por ejemplo, solo he puesto la palabra timing y ya me sugería el reloj, lo he dicho, bastante
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útil esta herramienta y esa sería la primera parte de esta tarea.
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Y luego tenemos la plantilla completa de situación de aprendizaje, que esto sería algo ya más
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a nivel interno, esto no es para los alumnos, las situaciones de aprendizaje, desde mi propia
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interpretación de la LOMLOE, son proyectos que tienen que tener un resultado y lo ideal
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sería que este tipo de proyectos abarcase en ser interdisciplinares con otras asignaturas,
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en esta por ejemplo vamos a hablar, se va a tratar también de historia al introducir
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un nuevo destino de habla inglesa y también STEM, ya que van a trabajar con un presupuesto.
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Luego las competencias específicas de inglés, que son seis, en esta situación de aprendizaje
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nos centraremos en solo tres, en comprender en sentido general información específica
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y predecible de textos breves y sencillos, apreciar y respetar la diversidad lingüística,
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producir textos sencillos, esto sería interpretar, esto sería todo lo que recibes y esta segunda
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lo que sacas, y esta es más relacionada con la cultura y diversidad lingüística.
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Y luego los saberes básicos de la asignatura, comunicación, plurilingüismo e interculturalidad
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y los criterios de evaluación se seleccionan acorde a las competencias específicas que
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hemos seleccionado, por esto hay por ejemplo saltos de la 2 a la 6 y tampoco se han seleccionado
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todos, solo los que van acorde a esta situación de aprendizaje.
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En la metodología se habla de trabajo cooperativo, ya que esta actividad está pensada para ello,
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para que aprendan a trabajar en equipo, aprendan a tomar decisiones, también a consensuarlas
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con los demás, todo siempre en lengua inglesa.
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Al hacerse en el aula de informática se les proporciona un uso controlado de internet,
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también cómo contrastar información en internet, introducirles a esto, ellos también
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disfrutan mucho las actividades en las que les sacamos, el instituto en el que estoy
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no es un instituto tecnológico, entonces siempre que tienen la oportunidad de ir al
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aula de informática lo agradecen bastante, y es otra forma de aprender, de aplicar el
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vocabulario de los viajes, también de hacer algo distinto que les pueda servir también
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para el día a día, bueno para el día a día no, pero para la vida real, esa es la
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idea.
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Y con esto por fin alzada la tarea 3, vamos ahora con la 4, que en la 4 es la evaluación
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y retroalimentación, yo en mi caso escogí raíces, porque la verdad que empecé a hacerlo
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desde las calificaciones del aula virtual, pero creo que raíces me va a ser de más
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utilidad más que nada porque también lo uso diariamente para comunicarme con las
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familias, entonces le vi que le podía sacar más partido, están subidas las 3 capturas
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de pantalla de cada cosa, las categorías evaluables, modelo de calificación y actividades
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evaluables, entonces vamos a verlo desde el mismo raíces.
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Vale, ninguna se mantiene incustificada, ninguna se mantiene incustificada, vamos a
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alumnado, alumnado, seguimiento académico y nos vamos al cuaderno de clase.
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En los parámetros, bueno esto son cosas que yo había estado trasteando desde mi primer
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año de profesora de todo, entonces la verdad es que este curso me ha venido bastante bien
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porque yo esto lo tenía por ahí fuera, ahora pues claro el disening lo hubiera metido aquí,
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el test 1 en controles, pero bueno de momento lo he dejado así simplemente para esta actividad
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ya próxima, luego pondré todo esto más bonito y vemos que están las 3 categorías,
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en caso de añadir alguna más le vamos a dar aquí, el modelo de calificación creo
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que lo hice desde cuarto de la ESO, sí, configurado sí, claro, en el que cada una de las 3 tiene
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un peso en una media ponderada, entonces si nos vamos a actividades evaluables del mismo curso
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de cuarto de la ESO, vemos que hay una actividad evaluable dentro de cada categoría evaluable,
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en controles tenemos test 1, en tareas el proyecto, y el disening también un ítem evaluable,
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yo al ser de inglés pues aquí podría haber metido writing, speaking y demás,
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en controles pues todos los demás controles que vayamos a ir haciendo, esto desde aquí,
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no, esto no tiene nada que ver, cierro raíces,
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si quiere cerrarse,
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bueno y lo dicho están subidas las 3 capturas de pantalla y por último ya nos vamos a la
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actividad 5 empoderamiento del alumnado, que esto está muy relacionado con la tarea 3,
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ya que bueno es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,
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entonces desde el aula virtual nos lleva a esto que ha sido creado con Canva,
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que lo tengo por aquí, tarea 5 Canva, se abre directamente en Canva pero es para,
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es que PowerPoint me gusta más Canva la verdad, pero bueno he hecho el PowerPoint de la otra
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también para variar un poco, tampoco hubiera descubierto si no lo del diseñador, así que
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bastante bien haber usado las dos y bueno a mí lo que más me gusta de Canva es la variedad de
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formas de elementos que tiene, bueno eso por un lado y lo vemos desde aquí, entonces el
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el starting point es lo que sería el inicio, nos lleva a la mediateca, a la mediateca de
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EducaMadrid, esto también las instituciones también las he creado con Canva, entonces
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bueno se queda ya aquí subido, las 3 visualizaciones son mías y bueno aquí podríamos cambiar la
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visibilidad y demás, la verdad que es bastante útil sobre todo para tener de manera interna esto,
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está bastante bien, nos vamos para atrás y luego a cada parte de lo que es la learning situation
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tiene asociado una cosa, en el primero nos vamos a un vídeo de YouTube en el que introduce un top
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10 places to visit in 2023, bueno simplemente introduce países que les pueden servir de ayuda
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para qué país elegir, vamos a esperar a que cargue, si es que carga, es lo dicho, es bastante visual para que
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les sirva de propuesta, este es un Genially en el que bueno habla de la importancia de tener un
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presupuesto, un budget planner, aunque es cierto que lo aplica más al día a día que a un presupuesto de
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un viaje, pero yo creo que es bastante útil para hacerles manejar algunos conceptos clave en inglés
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y pueden además al día a día, pero pueden dividirse quizás 20 excursiones, 50 alojamiento, 30 comer,
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yo creo que les puede servir de bastante utilidad, en el 3 creating your itinerary, aquí nos lleva
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a un live worksheets en el que hay una plantilla como de un itinerario de viaje, la comida que quiero
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comer, quién se viene conmigo, cuándo, la maleta, los lugares que visitar y aquí se tendría que abrir
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un vídeo que está
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relacionado en cierta manera, creo que antes salía uno de sinónimos, pero bueno que igual
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también les puede venir bien, aunque lo principal es esta plantilla, que les puede servir para
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estructurar los puntos clave, a dónde vamos, cuándo, lo único que faltaría que añadir el punto
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del presupuesto, pero esta plantilla les puede ser de mucha ayuda también, nos vamos para atrás y por
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último estos dos puntos es el de crear una presentación y el de presentar el viaje resto de
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la clase, los dos son enlaces a vídeos de YouTube, este es de cómo crear una presentación en Canva
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bastante útil, porque no todos los ordenadores van a tener instalado libre office o office, entonces
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Canva siempre es una opción de que va a estar disponible online y una opción bastante buena,
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vamos a esperar a que cargue, pero es básicamente una explicación de cómo usarlo, y el último, como estaba diciendo, es de otro vídeo de YouTube, en el que da tips de cómo dar una
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presentación oral, y es también bastante visual, yo creo que este vídeo es bastante útil, porque
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se enseña que dar una presentación, exponer un proyecto, no es quedarse leyendo la pantalla,
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leyendo el powerpoint o incluso desde el móvil, esto es un anuncio de mejorar inglés, parece que
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los anuncios son bastante acurate, pues eso, de cómo dar una presentación oral, que también es bastante útil
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y con esto pues ya estaría todo el curso, toda esta última tarea, la tarea 6, bueno a mí me ha resultado bastante útil, lo he dicho porque se primeriza en todo, y bueno, de todo tipo de ayuda también se agradece, y bueno, espero también poder utilizar estos conocimientos para el B1, que también me planteo sacarlo en el futuro, bueno, hasta luego
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y
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paramos la grabación
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- Autor/es:
- María Marco
- Subido por:
- Maria M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 11 de noviembre de 2023 - 18:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VALLE INCLAN
- Duración:
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- Relación de aspecto:
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- Resolución:
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- Tamaño:
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