AUTOEVALUACIÓN: “Cuánto he aprendido sobre la Tierra y el universo” - Contenido educativo

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Subido el 4 de noviembre de 2023 por Manuela V.

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Consolidación y autoevaluación sobre los contenidos de la asignatura de Ciencias Sociales en la Unidad “La Tierra y el universo” adaptada para el alumnado de 5º de Educación Primaria para el curso escolar 2023-2024.
En la secuencia didáctica del tema, el alumnado de quinto, ha trabajado los contenidos de manera integrada en la unidad, y al finalizar el tema me he valido de la autoevaluación a la que he titulado “Cuánto he aprendido sobre la Tierra y el universo”. Mediante ella, el alumnado ha podido acceder a esta tarea antes de realizar la prueba escrita para comprobar aquellos contenidos que necesita repasar o trabajar más para su consolidación. He utilizado esta herramienta porque creo que es una forma llamativa y lúdica de presentar el contenido.
Esta tarea ha conllevado, por un lado, que el alumnado estudiara los contenidos, y por otro, hacerles reflexionar sobre los propios contenidos estudiados para hacerles conscientes de los contenidos que han asimilado, y aquellos, que necesitan seguir trabajando.

Las fases ejecutadas por el alumnado para desarrollar la autoevalución planteada fueron:
1. Flipeando contenidos de estudio: De manera individual, cada alumno en su casa puede repasar a su ritmo los contenidos que trabajaremos en el Aula.
2. Creación: En parejas, el alumnado responde a actividades planteadas sobre ese contenido.
3. Autoevalaución: De manera individual, cada niño y niña se hace consciente de los contenidos asimilados o no.
A la hora de facilitar la accesibilidad de este recurso tuve presente la presencia de alumnado con Dificultades de Aprendizaje en el aula (TDAH y Dislexia). Por este motivo que aposté por:
• Una navegación sencilla, a través de un menú lateral donde el alumnado puede ir hasta los diferentes apartados de la autoevaluación y permanecer en él todo el tiempo necesario.
• Una lectura ágil, por medio del resaltado de preguntas de autoevaluación (utilizando para ello encabezados de tipo 2).
• Lectura de voz, por medio de la barra de accesibilidad de Exe-learnig que proporciona la lectura del recurso al navegar por él.
• Los botones de Zoom de la barra de accesibilidad que permiten cambiar el tamaño de la fuente para centrar la atención.
• Y cambio de fuente de letra para facilitar su lectura, por ejemplo: OpenDyslexic.