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Sistema de gestión de aprendizaje

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Subido el 25 de agosto de 2023 por Carlos H.

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Buenas tardes, mi nombre es Carlos Hernández García y voy a explicar el aula virtual que 00:00:00
yo he decidido elaborar como parte de las evidencias de la Plataforma de Gestión de 00:00:10
Aprendizaje, fundamentales para demostrar nivel de competencia digital tanto B1, B2 00:00:14
de la Comunidad de Madrid. En este caso tenemos este LMS que hemos decidido dividir en diferentes 00:00:22
secciones que hemos llamado unidades, donde se incluyen diferentes actividades y tareas. 00:00:28
De hecho, si entramos en una de ellas, por ejemplo en el tema 1 de Economía Internacional, 00:00:33
vemos que en ella existen las diapositivas del tema correspondiente, tenemos también 00:00:39
el libro, tareas, actividades H5P, foros, lecciones, wikis, tareas, consultas, infografías 00:00:44
al final del tema, cuestionarios. Si entramos, por ejemplo, en un libro, en el tema 5, este 00:00:52
de aquí, a modo de ejemplo, se imparten en forma de capítulos parte de los contenidos 00:00:58
vistos en la unidad, como por ejemplo este de aquí. También, por ejemplo, tenemos actividades 00:01:03
H5P, como esta de aquí, una actividad de opción múltiple, donde el alumnado puede 00:01:11
evaluar parte de los conocimientos impartidos en la asignatura. También tenemos actividades 00:01:17
de carácter más cooperativos, como por ejemplo esta wiki, donde el alumnado puede realizar 00:01:25
y trabajar de forma cooperativa completando uno de los temas. O, por ejemplo, también 00:01:33
tenemos lecciones donde el alumno puede ver unos contenidos, no solamente ver unos contenidos, 00:01:41
sino dar respuesta a un cuestionario al final del mismo. 00:01:50
En cuanto a la organización, el curso tiene una guía didáctica, siempre al principio, 00:01:55
donde se explican los criterios de calificación de la asignatura, cuál es la estructura de 00:02:02
las unidades de aula virtual, que le ayuda a entender un poquito cómo funciona este aula, 00:02:06
las relas del uso del foro, por ejemplo esta infografía, donde se detalla cuáles deben 00:02:11
ser las relas que tenemos que seguir para hacer un buen uso de nuestro foro. O también, 00:02:15
pues contamos con una encuesta de satisfacción del alumno. Contamos también con actividades 00:02:23
de autor, como por ejemplo, en el tema 2 tenemos una tarea, como la tarea 3, una actividad 00:02:28
H5B, donde el alumnado tiene que desplazar la opción correcta al mapa, comprobar los 00:02:36
conocimientos adquiridos. Y contamos también, por ejemplo, como parte de esa actividad de 00:02:42
autor con un ex-learning, donde no solamente impartimos parte de los contenidos, explicamos 00:02:52
parte de los contenidos, como este de aquí de la Unión Europea, sino que también incluimos 00:03:01
toda una serie de tareas de carácter reflexivo y actividades mucho más interactivas, como este 00:03:07
listado desordenado, este rellenado de huecos. También, bueno, pues contamos en esta hora 00:03:15
virtual con una serie de bloques, como podemos observar en el lado izquierdo, con diferentes 00:03:24
contenidos. Y en cuanto a la evaluación, bueno, pues todos los temas siempre, siempre cuentan los 00:03:29
temas con un cuestionario al final del mismo, o por ejemplo, este de aquí, cuestionario de 00:03:37
autoevaluación, donde el alumnado puede autoevaluar el proceso de aprendizaje de la unidad impartida. 00:03:47
Por último, conviene destacar que incluimos nuestro libro de calificaciones, donde estructurados 00:03:54
por diferentes, las diferentes evaluaciones, pues podemos ver cuál es el proceso de aprendizaje de 00:04:04
nuestro alumno. Por otro lado, en nuestra hora virtual también apostamos por metodologías activas. A 00:04:11
modo de ejemplo, en todos los temas, como en este en concreto, incluimos proyectos ABP, como esta 00:04:21
actividad que consiste en explorar los impactos del Brexit en la economía. A partir, por ejemplo, 00:04:28
en este caso concreto de la visualización de un vídeo que sirve un poco para contextualizar 00:04:35
la actividad que nosotros vamos a realizar, el alumno va a tener que realizar y seguir todas 00:04:40
estas instrucciones con sus diferentes fases, que aparecen detalladas aquí en concreto, y 00:04:46
siguiendo estas fases, van a conseguir los alumnos obtener un producto final, que se 00:04:53
avalarán de acuerdo a estas dos rúbricas. 00:05:00
Atendiendo a la diversidad en todos los temas, incluimos, como por ejemplo aquí, una sección 00:05:07
con actividades y recursos educativos que sirven para reforzar los contenidos de la unidad, 00:05:14
sobre todo para aquellos alumnos que puedan presentar más dificultades, así como otra 00:05:19
sección de ampliación para aquellos alumnos que sean más aventajados, como este recurso sobre 00:05:24
balanza de pagos, que es un contenido que no es correspondiente al cuarto de la ESO, sino que 00:05:33
correspondería más a primero de bachillerato, pero que bueno, para aquellos alumnos que mejor vayan, 00:05:37
pues pueden ir adelantando para el curso siguiente. 00:05:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos Hernández García
Subido por:
Carlos H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
25 de agosto de 2023 - 11:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSEFINA ALDECOA
Duración:
05′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
36.59 MBytes

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