LMS David Bueno
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Bueno, yo soy tutor de sexto de primaria, he impartido clase también como especialista de música en otros cursos
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y con las clases de quinto y sexto he utilizado Google Classroom en las áreas de música,
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tanto en quinto A como en quinto B, como en las de mi tutoría, en las diferentes asignaturas.
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Nosotros tenemos en el cole, trabajamos con Google, Google for Education,
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Tenemos una coordinadora que maneja la G Suite de Google y entonces se le crea a los alumnos un correo institucional.
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Este correo lo que nos permite, bueno tenemos un one to one con tablets en quinto y sexto, por lo que lo más fácil para invitar a los alumnos a las clases ha sido simplemente proyectar el código de clase en la pizarra digital
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para que ellos desde su tablet pudieran acceder, ¿no?
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Porque he puesto que las tablets están gestionadas todas por el centro.
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Si alguno faltaba, por ejemplo, pues ha sido tan fácil, bueno, aquí veis que están los alumnos,
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las personas que habían matriculado en la clase, como mandarles una invitación por correo.
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Este es el mío, el de los alumnos.
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La única diferencia es que tiene aquí a punto para diferenciarlos de alumnos de los de profesor.
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Se les mandaba la invitación, si no, pues por correo electrónico, ¿vale?
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El trabajo de clase estaba estructurado por temas, igual por ejemplo aquí en ciencias naturales, ¿no? O en la clase de religión, pues bueno, estaban estructurados en temas, ¿vale?
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Hemos podido hacer diferentes actividades utilizando las herramientas de Google, como por ejemplo la autoevaluación predictiva.
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Bueno, esto nos servía tanto para saber conocimientos previos al inicio de la unidad como para hacerla como autoevaluación al final de la misma, ¿no?
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Para que los alumnos pudieran autoevaluarse y, pues bueno, gracias al formulario y demás, ¿no?
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Aquí tenemos, por ejemplo, que este formulario pues está relleno también, hay las diferentes respuestas que salen aquí.
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Y, bueno, aquí falta uno, porque había 16 matriculados, hay 16 respuestas y eran 17.
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Bueno, la cuestión es que utilizamos esto al principio de cada unidad, pues, para saber los conocimientos previos y hacer alguna reestructuración si cabe, ¿no?
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También hemos utilizado otras herramientas, ¿no?
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Como, por ejemplo, bueno, hemos introducido vídeos para hacer la clase invertida.
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Ellos veían los vídeos desde casa. Hemos podido poner las unidades didácticas tanto para que las vieran los alumnos como los padres, para saber qué objetivos, qué actividades son las que se iban a trabajar y hacer.
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y bueno pues en las diferentes áreas que hemos estado utilizando pues distintos recursos
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tanto como para gamificar o por ejemplo en esta unidad que era un proyecto de investigación
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se les planteaban las preguntas que ellos tenían que investigar, se les daban las páginas y demás.
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Entonces pues bueno este ha sido un poco el trabajo que hemos ido realizando.
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Tenemos en clase un niño ucraniano, por lo que nos ha venido también bien el poder contar con lectores o traductores que poníamos en las herramientas de accesibilidad.
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Nosotros utilizamos la plataforma Educamos. Tenemos el cuaderno del profesor en el que según las unidades vamos añadiendo los diferentes ítems que además pueden ver las familias o comentamos las titulas, la medida de adaptación y demás de las asignaturas que impartimos.
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Lo que hacemos es que a este cuaderno del profesor vamos importando las notas de otras herramientas que estamos utilizando.
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Por ejemplo, si trabajamos con Kahoot por hacerlo más motivador y demás, pues trasladamos esas notas a nuestro cuaderno de Educamos.
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Para la autoevaluación lo que solemos hacer es insertar como actividad una plantilla para que ellos autoevalúen qué es lo que han hecho
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Y si lo que queremos es hacer una actividad de coevaluación, nosotros tenemos nuestras rúbricas hechas que lo que hacemos es presentarlas en Classroom de una forma más atractiva para ellos para que puedan coevaluar en este caso la actividad que hayan hecho en ese momento.
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Y estas serían todas estas notas que luego van importadas a nuestro cuaderno del profesor.
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Gracias.
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- Subido por:
- David B.
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- 14 de julio de 2023 - 10:59
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- Clave
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- CPR INF-PRI VIRGEN DEL PILAR
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