Vídeo netiqueta y anonimización - Contenido educativo
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Bienvenidos, bienvenidas al aula Ardillas, es un aula TEA, y todo esto está centrado
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en un alumno de quinto de primaria con trastorno del espectro autista. Nos situamos en Classroom
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y vamos al apartado del foro. Les hemos facilitado un código QR con un acceso link, pero antes
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hemos diseñado en Canva este cómic. Es una familia y sus integrantes van estableciendo
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un diálogo con las 10 reglas básicas de comportamiento digital. Una vez al mes se
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les propone a la clase de referencia unas actividades de cohesión grupal. Nos situamos
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en noviembre y se propone una infografía con dos actividades. La primera es referida
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a esas 10 normas básicas de las que hemos hablado con el anterior cómic. Hay una comunicación
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entre estos dos protagonistas que nos explican el ejercicio. La clase tiene que organizarse
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en 10 equipos. Nuestro alumno va a estar emparejado con otro. ¿Qué material necesita? Una tablet,
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donde en el aula de referencia, que es donde se te va a trabajar, y se le va a asignar
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a cada equipo una de esas 10 reglas de competencia digital. A nuestro alumno le ha tocado ser
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respetuoso con las diferencias, que es la número 3. Entre él y su compañero tienen
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que diseñar con Canva y con la tablet facilitada una historia, incorporando elementos, personajes,
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siempre y cuando hagan referencia al ser respetuoso con las diferencias. La segunda parte de la
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sesión estará centrada en la netiqueta, pero en redes sociales. Esta vez contamos con 16 normas.
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Aquí tienen un código QR, de igual forma, para acceder a la información de todas las normas.
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Otra vez estos protagonistas nos explican cómo debemos hacer el ejercicio. Asimismo, con la
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tablet y con Canva, pero la clase ya estará organizada no en parejas, sino por tres equipos.
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Nos centramos. Otra vez recibirán la tablet o podrán manejar la que estaban manejando
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en el aula de referencia y esta vez contarán con seis o cinco miembros en cada equipo. A nuestro alumno
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le ha tocado la regla número 14, que es esta de aquí, pero en clase se tiene que poner,
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debatir y explicar cada una de las 16 normas de competencia en redes sociales.
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El mes siguiente, cada equipo y de cara a la primera actividad cada pareja,
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presentará el cómic que haya diseñado.
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Nos situamos en el aula virtual ahora y para anonimizar a los estudiantes y disponer de menos
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información, le iremos dando poco a poco a esto señalado. Señalamos esto y nos situamos en
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usuarios alumnos matriculados, de tal forma que si le damos a más, iremos añadiendo más información
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de cada uno de ellos hasta tener el nombre de apellidos e incluso los correos.
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Nos situamos en la plataforma Quizit, diseñamos un juego de cuatro preguntas, el contenido es de
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diálogo y tritongo en el área de lengua castellana para reforzar en este mismo alumno y lo que hemos
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hecho es venirnos al juego y en la parte de abajo, en edición, nos vamos a gamificación y
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encontramos fábrica de nombres para que los estudiantes no tengan que poner sus datos. De
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hecho con esta selección lo que hacemos es que encuentren nombres o seudónimos o incluso códigos
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numéricos para que no puedan ser identificados de ninguna manera.
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- Autor/es:
- Amaya Sastre
- Subido por:
- Amaya S.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 20:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MARÍA MARTÍN
- Duración:
- 04′ 21″
- Relación de aspecto:
- 1.85:1
- Resolución:
- 1920x1040 píxeles
- Tamaño:
- 63.19 MBytes