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Subido el 25 de marzo de 2026 por Maria Jose T.

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No. ¿Hacen una especie de semicírculo? Sí, pero es muchísimo más pequeño, con lo cual 00:00:00
eso dificulta un poquito más el tema. Esto es un poco a gusto del cliente. Hay gente 00:00:06
que te va a decir que no quiere la patilla muy subida, otros que te la hagan medio, otro 00:00:11
alto en tu caso. ¿Medio? Era medio, ¿no? Vale. Medio más o menos a él lo que vamos 00:00:15
a hacer es a la altura de su ceja, vamos a hacer como un arquito, pero no llega hasta 00:00:21
detrás de la oreja. Llega más o menos hasta casi el comienzo, pasado un poquito la oreja. 00:00:29
¿Vale? Esa es la zona de las patillas. Y la zona de atrás sigue siendo muy personal. 00:00:35
Hay gente que no lo quiere tan alto, o sea, que lo quiere más alto, más bajito, medio, 00:00:40
en su caso, pues si no guiamos por cómo lo lleva, a él le gusta más o menos por la 00:00:44
mitad. Sobre todo porque luego hay gente que le gusta hacerse diseños, hacerse zonas, 00:00:48
hacerse líneas 00:00:53
y le gusta pues que se vea 00:00:54
la parte de atrás se trabaja 00:00:57
de la misma manera, como un semicírculo 00:00:59
¿vale? 00:01:01
a no ser que el cliente te diga 00:01:03
quiero una línea recta, lo quiero recto 00:01:05
o lo quiero inverso 00:01:07
porque ahora los cortes se mezclan 00:01:09
ahora existe el low taper 00:01:11
que no sé si sabéis lo que es 00:01:13
el low taper 00:01:15
es cuando tú haces el taper 00:01:17
más que bajo 00:01:19
en vez de tener la curva así 00:01:22
la haces así 00:01:23
¿qué pasa? que no llega a unirse esta parte con esta 00:01:25
pero pasa 00:01:27
¿vale? entonces lo digo 00:01:29
porque es que luego vienen ellos que están súper 00:01:31
puestos en temas de nombres 00:01:33
y tú dices 00:01:35
te vuelves loco 00:01:37
entonces en su caso 00:01:37
el paper 00:01:44
semicírculo 00:01:45
o sea, hacia abajo 00:01:46
sí, un semicírculo hacia abajo 00:01:48
vale hacia arriba sería si te lo piden como no te vale pero el tema de toda la 00:01:49
vida clásico semicírculo es importante luego entra el asesoramiento si tiene 00:01:56
una nuca estrecha que les hacen la recta la tercera está proponiendo a generar 00:02:01
detenido a los chiquillos del día les da igual que si su nuca es más recta 00:02:05
matada le gusta la bola vale entonces qué es lo que vamos a hacer 00:02:10
independientemente de que nosotros hagamos hoy lo cambiado para que podáis 00:02:14
tener las dos técnicas y decidáis cuál os resulta más fácil 00:02:25
entonces independientemente de que lo hagamos de arriba abajo o lo hagamos 00:02:29
marcado como ayer íbamos marcando para borrar yo siempre trabajo de la misma 00:02:36
manera al principio, que es marco largo y marco corto. Eso siempre, para mí. ¿Por 00:02:41
qué? Porque es que es los límites donde yo voy a trabajar. Entonces, ya sea para arriba, 00:02:46
para abajo, de lado, como sea, esos límites... No se ven muy bien, pero ahí hay líneas. 00:02:51
Hay líneas rojas entre todas, ¿vale? Los límites me gusta marcarlos al principio para 00:02:58
que visualmente vosotros sepáis todos los peines que tenéis que meter en esa zona, 00:03:05
¿Vale? Es milimétrico. O sea, la manera de trabajar va a ser milimétrica. Vamos a ir de arriba bajando, bajando el número de peines y siempre nos vamos a quedar por debajo de la línea que hemos trabajado anterior, pero de manera muy milimétrica. 00:03:09
¿Por qué? Porque si dejamos mucho espacio 00:03:34
Llega un momento que tú 00:03:36
Te vas a acercar a la línea del 0 00:03:38
Con un 1 00:03:40
¿Entendéis? 00:03:42
Si tú pones aquí el 1 y medio americano 00:03:44
Y aquí el 0 00:03:47
Y vas dejando mucho espacio 00:03:48
Cuando coges el 1 de aquí te has llevado el 0 00:03:49
Entonces hay que hacerlo muy milimétricamente 00:03:52
¿Vale? 00:03:55
Lo voy a ir 00:03:57
El sí se va a cortar de arriba 00:03:58
Lo voy a ir haciendo 00:03:59
Más o menos voy a ir 00:04:00
Que vayáis viendo 00:04:03
Cómo voy bajando 00:04:06
Pero no voy a ir diciendo nada 00:04:07
¿Vale? 00:04:08
¿Dudas? 00:04:09
Me vais diciendo 00:04:10
¿Ok? 00:04:11
Hacemos lo mismo 00:04:12
Marcamos largo y corto 00:04:13
En todos 00:04:15
Y una vez que marcamos 00:04:15
Largo y corto en todos 00:04:17
Ya trabajamos uno a todos 00:04:19
Trabajamos la otra 00:04:20
Y trabajamos la de atrás 00:04:21
¿Vale? 00:04:22
Importante 00:04:27
Para los que habéis llegado ahora 00:04:27
Le he peinado el pelo bien para abajo 00:04:28
Porque es lo que trae 00:04:29
Así que arriba 00:04:30
Y hay que trabajarlo siempre 00:04:31
con el pelo para abajo, ¿vale? 00:04:34
Entonces... 00:04:37
Sí, es verdad, que se me ha olvidado. 00:04:37
Espera, poneros... 00:04:40
Ahí más o menos lo veis todo. 00:04:42
Lo que pasa es que los ratitos... 00:04:43
No, no, poneros... 00:04:45
Si os ponéis, pues ahí más o menos... 00:04:45
Yo lo que hacía era que cuando no lo veía 00:04:51
te veía en el espejo. 00:04:53
Claro. 00:04:55
Más o menos intenta, no sé, 00:04:57
que al final os vea la palabra. 00:04:59
O si no, nos ponemos 00:05:01
unos sentados 00:05:03
si es verdad 00:05:04
si es verdad 00:05:06
eso está bien 00:05:07
vale, volvemos a lo mismo 00:05:09
podéis marcarlo así 00:05:15
si os resulta cómodo 00:05:17
vale 00:05:19
vale, volvemos a lo mismo 00:05:19
podéis marcarlo así 00:05:27
si os resulta cómodo 00:05:28
yo realmente, a mí ya me gusta trabajar directamente 00:05:30
así, porque ya voy cuchareando un poquito, ¿vale? Entonces eso te ayuda a que luego 00:05:33
en el degradado, pues ya te quite trabajo, ¿vale? Entonces, para marcar la forma curva, 00:05:37
yo siempre me ayudo con el peine, ¿lo veis? Porque al final, si lo hago así, el pelo 00:05:44
se mueve. Entonces yo siempre me voy ayudando con el peine y para dar esa forma curvita 00:05:49
o semicurva 00:05:56
vale, al final tengo que seguir usando 00:05:58
las esquinas, ¿de acuerdo? 00:06:01
o sea, esta vez no lo haces 00:06:04
con la esquina así como hay 00:06:05
si, he dicho que podéis, si queréis 00:06:06
lo podéis hacer así, se puede trabajar 00:06:08
igualmente así 00:06:11
yo personalmente, es lo que acabo de explicar 00:06:12
me gusta por norma general 00:06:15
hacerlo así hacia arriba 00:06:16
porque mirad, mira cuchareo, ¿lo veis? 00:06:20
entonces, al yo cucharear 00:06:23
¿lo veis ahí? 00:06:25
Yo de aquí voy a dejarlo más, que es la sombra que me va a dar el inicio para trabajar luego. 00:06:26
Ese es el pecho, chicas. 00:06:35
En mules teníamos más zona para trabajar. 00:06:37
Eso te iba a decir, Narin, yo me he subido más ahora. 00:06:39
No, no, lo sé, yo sé que en mules, de hecho sabía que íbamos a tener ese problema, 00:06:42
pero no os preocupéis porque las que ya habéis trabajado en mules, 00:06:47
realmente la manera de trabajar la patilla es la misma, 00:06:50
un poco más comprimido menos, pero la parte de atrás es igual que aquí. 00:06:53
El comprimido lo vais a trabajar igual que aquí. 00:06:58
Había diseñado el curso para que podáis en el mismo maniquí hacer todo sabiendo que el mule os subíais un poquito, no pasa nada. 00:07:01
Era consciente, no hay ningún problema. 00:07:07
Es un tapete. 00:07:10
Un mule tapet, que también existe. 00:07:13
El tapete. 00:07:15
El mule tapet. 00:07:16
Sí, sí, hay gente que te pide que esto sea como un mule y la parte de atrás que sea como un tapet. 00:07:18
Aquí igual. 00:07:24
lo estoy haciendo con el uno americano cerrado 00:07:27
eso, el uno y medio americano 00:07:36
cerrado, ¿vale? 00:07:39
¿ves que el pelo se le va para allá? 00:07:48
el pelo se le va para allá 00:07:50
porque está ya tan bicheado 00:07:52
que él se peina para arriba 00:07:54
que aunque yo le haya trabajado un poco el pelo 00:07:55
hacia abajo con agua 00:07:57
ya le tiende a ir para allá 00:07:58
¿vale? 00:08:01
Esto no os preocupéis porque esto luego lo vamos a trabajar, ¿vale? 00:08:03
Eso lo escondéis ahí detrás, ¿os veis? 00:08:06
Vale, lo ponemos de frente para mirar la simetría 00:08:15
Nadine, entonces llega la línea a la mitad de la oreja 00:08:18
La parte de arriba más o menos, en ese caso por lo menos 00:08:31
Sí, un poquito, sí, podría decirse a la mitad 00:08:33
O sea, la parte más alta de la oreja 00:08:36
Si te queda un poquito antes tampoco pasa nada 00:08:37
Vale, vale, si donde empieza el pliego este de ahí 00:08:39
Ya están para atrás, no les suele gustar porque esta línea, el tepe lo que tiene es que esta línea de aquí, luego en el contorno cuando lo marcamos, queda, entonces claro, se me echa muy para atrás, ya estamos rompiendo un poco esa forma. 00:08:41
Estás haciendo el otro el día de ayer. 00:08:53
Eso. Y ahora aquí, miramos para abajo y semicírculo en la zona de atrás, igual. 00:08:55
Yo siempre empiezo por el medio y me voy cayendo hacia los laterales 00:09:04
Luego al final esto es un poco el gusto de cada uno 00:09:09
A mí me da la sensación de que así encuentro un poco más la simetría 00:09:13
Si marco el centro y luego voy cayendo hacia los laterales 00:09:18
Ojo con el semicírculo, que sea un poco junto no significa que sea muy bajo de aquí 00:09:22
Es un semicírculo tirando a recto pero con un poco de caída, ¿vale? 00:09:50
Que luego hay gente que deja las esquinas aquí abajo y tampoco, ¿vale? 00:09:57
Vale, una vez que hemos marcado el largo, marcamos el corto. 00:10:06
Y nos vamos a marcar el corto, aprovecho que ya le tengo ahí detrás, y le marcamos. 00:10:14
Dos deditos, muy poquito. En la patilla va a ser nada. 00:10:21
Yo estoy viendo la patilla y digo, madre mía, ¿cómo va a meter dos peines encima por medio en ese trozo? 00:10:24
en la partida de hacer prácticamente nada es verdad que aunque sea muy poquito realmente 00:10:29
luego como vamos de nada parece que la zona corta es más más arriba porque luego pasa por el medio 00:10:38
en los degradados comprimidos sobre todo así tan bajito como lo que es muy poquito 00:10:49
A ver, vuelvo a decir lo mismo 00:10:55
Esto es un poco 00:10:59
A gusto 00:11:00
Luego hay gente que te dice 00:11:01
Que yo me los he encontrado 00:11:03
Que te dicen que los quiere 00:11:04
Que les suban más el cero 00:11:06
Y que tengan menos zona de comprimida 00:11:09
Porque hay gente que les gusta súper marcado 00:11:11
Marcado significa que hay gente 00:11:13
Que no les gusta que se vea tanto gris 00:11:15
Que se vea prácticamente blanco-negro 00:11:17
¿Vale? 00:11:18
Me vengo a la zona de aquí 00:11:20
Son las patillas 00:11:21
Sí 00:11:23
Un poquito 00:11:27
Con la quinita 00:11:28
Tampoco me da mucha margen 00:11:32
Para darle un semicírculo muy 00:11:34
Muy grande 00:11:36
Pero un poquito, ¿vale? 00:11:37
¿Lo veis ahí? 00:11:39
No se hace recto, se hace semicírculo 00:11:40
Si te lo permite la forma de la patilla 00:11:42
Eso sí 00:11:44
Ahí lo tengo que hacer recto 00:11:45
Porque no es muy ancha la patilla 00:11:48
Y no me tapa más 00:11:49
Pero si te lo permite, sí 00:11:50
¿Vale? 00:11:52
Y aquí igual 00:11:53
Y aquí lo mismo, ¿vale? 00:11:58
Vamos buscando la simetría 00:12:07
Tampoco os la haréis con hacer una línea súper perfecta 00:12:08
Me refiero, si le vais pasando ya la finita 00:12:12
No hay problema 00:12:14
Porque al final eso lo vamos a degradar 00:12:15
¿Vale? 00:12:17
Una vez que hemos marcado eso 00:12:26
Ahora empezamos el degradado 00:12:35
Hacia abajo 00:12:37
Entonces, si hemos pasado 00:12:38
El uno y medio americano cerrado 00:12:41
El siguiente sería 00:12:44
El uno abierto 00:12:46
El uno abierto 00:12:47
Vale, voy a empezar trabajando una patilla 00:12:48
Una 00:12:51
Este es un lunar 00:12:52
Importante para que entendáis 00:12:55
Que va a haber una sombra 00:12:57
No os frustréis, ¿vale? 00:12:59
Que muchas veces vamos ahí dándole 00:13:01
Y es por el lunar, ¿ok? 00:13:03
Abierto 00:13:05
y vamos marcando, cuchareando 00:13:06
¿qué número he puesto? 00:13:09
uno y medio 00:13:11
o sea, el uno abierto que es el uno y medio 00:13:11
el anterior ya más grande 00:13:14
mirad 00:13:17
ese es el movimiento 00:13:19
¿vale? 00:13:21
si yo he marcado aquí, me quedo 00:13:22
un poquito por debajo 00:13:25
y todos los movimientos 00:13:30
que utilizamos aquí 00:13:32
son movimientos de cuchareo 00:13:33
aquí no hay presión fuerte 00:13:35
aquí todos son cuchareos 00:13:37
cierro los puntos 00:13:38
y me voy quedando 00:13:40
cada vez 00:13:42
mirad, un poquito más por debajo 00:13:44
aquí tenéis vosotras que hacer 00:13:46
un trabajo de visualización 00:13:48
sabiendo dónde es 00:13:50
la última vez donde habéis dejado 00:13:51
la máquina 00:13:53
a todas las que me decís 00:13:55
me parece más fácil 00:13:57
es lo que yo quiero que comprobéis 00:13:58
habrá gente que le salga más fácil 00:14:00
y otra gente que vea la complicación a la hora de borrar líneas 00:14:02
que luego tienen que encontrar 00:14:05
donde ha sido... Cierro, ¿vale? 00:14:06
Me voy quedando ya un poquito más bajo. 00:14:10
¿Vais viendo cómo voy bajando? 00:14:16
Voy metiendo las filitas, ¿vale? 00:14:18
Vale, después de este, ¿cuál sería? 00:14:26
¿Abrimos o cerramos? 00:14:32
A ver, ¿vale? Abrimos. 00:14:33
Me voy quedando un poquito más. 00:14:38
¿Vais viendo cómo se va creando el color? 00:14:53
Cierro dos puntos 00:14:54
¿Lo veis bien desde ahí, chicos? 00:14:57
No, pero cuando hagas el otro lado 00:14:59
Me quedo un poquito más por debajo 00:15:00
Hago mucho hincapié 00:15:04
En que 00:15:08
En esta técnica 00:15:09
Si os fijáis 00:15:11
Yo trabajo mucho con la esquina 00:15:14
¿Por qué? 00:15:16
Porque si ya de por sí estoy trabajando 00:15:17
Sobre líneas que no veo 00:15:19
Que las estoy yo creando con el sombreado 00:15:21
si yo trabajo líneas así marcadas 00:15:23
luego probablemente 00:15:26
se queden más líneas marcadas que difuminadas 00:15:29
entonces si yo ya empiezo a trabajar 00:15:30
este degradado, mirad 00:15:32
con la punta de cuchilla 00:15:34
¿lo veis? sobre todo en una zona tan pequeña 00:15:36
yo ya estoy haciendo que se vaya quedando 00:15:39
un poquito más degradado 00:15:42
cierro, prácticamente estoy trabajando 00:15:44
mirad, sobre 00:15:50
la línea de abajo y un poquito por encima 00:15:51
ya se está borrando, ¿vale? 00:15:53
Espinita 00:15:59
Sobre la línea del cero 00:16:03
Es que no me subo más 00:16:08
Porque además os dais cuenta de que está prácticamente 00:16:09
Borrado 00:16:12
Esto es, veis la línea que todavía queda 00:16:14
Nos vamos a comprar esa máquina 00:16:21
Todos, yo creo 00:16:22
Nunca me lo has dicho 00:16:23
Yo me estás convenciendo 00:16:25
Te parece una tontería 00:16:28
Pero con la otra se puede 00:16:29
Pero no lo regulas igual 00:16:31
con esta tú vas escuchando el sonidito 00:16:32
y es todo maravilloso 00:16:34
también es que cuando te compras 00:16:35
esta máquina no suena tanto 00:16:38
es cuando te compras esta máquina no suena tanto 00:16:39
ahora os explico por qué una máquina 00:16:42
con el tiempo acaba sonando mucho 00:16:44
¿está pasada? 00:16:46
se ha quedado sin batería 00:16:52
mira, eso pasa por hablar 00:16:53
¿toma, quieres la mía? 00:16:55
sí, la he cargado, pero no sé, no me ha debido de cargar 00:16:56
¿quieres los peines? 00:16:59
No, cariño, me vale lo de aquí, es lo que tiene el agua, que al final son universales. 00:17:02
Vale, estábamos en el medio, ¿vale? 00:17:06
Las máquinas suenan, mientras sigo borrando, ¿vale? 00:17:09
Porque yo no sé si sabéis que hay unos sprays que son cierro del todo, ¿vale? 00:17:13
Y le doy aquí. 00:17:20
Hay unos sprays que son como enfriadores, porque las máquinas se calientan. 00:17:24
Vale, cuando nosotros utilizamos, mira, me voy a retocar aquí porque al haber habido un cambio de máquina, 00:17:28
Las cuchillas para mí, las mías están trucadas, ¿vale? 00:17:34
Ahora os explico eso. 00:17:37
Vale. 00:17:40
Enseñadnos a trucarlas, ¿no? 00:17:42
Trucar es simplemente que la cuchilla, cuando tú la compras, si os fijáis, aún estando en el cero, hay un espacio. 00:17:44
Todos los barberos tienden a abrir, a quitar esto y las ponen al ras. 00:17:52
¿Vale? Entonces, claro, ¿qué pasa? 00:17:58
que cuando tú ya coges máquinas 00:17:59
que las tienes trabajadas y luego coges estas 00:18:01
y por mucho que intentas darle la misma altura 00:18:03
al final no estás acostumbrada 00:18:05
a la máquina 00:18:07
cuando esto está muy caliente 00:18:09
y vosotros echáis el spray 00:18:13
enfriante 00:18:14
el plastiquito que mueve la máquina 00:18:16
es plástico, está caliente 00:18:19
cuando echáis ese spray se va comiendo 00:18:21
y eso 00:18:23
hace que quede su altura 00:18:24
voy a repasar esto 00:18:26
perdona que quiere decir con que se va comiendo se va comiendo un plástico 00:18:28
caliente y eso es lo que hace que al final 00:18:33
no te sale rentable entonces nadie usar eso sí pero digo el truco porque los 00:18:41
barberos tienen más de dos máquinas 00:18:47
Porque, por norma general, los barberos no echan el spray, echan para desinfectar, no 00:18:51
lo mismo el que enfría que el que desinfecta. Hay algunos que tienen el 2x1, pero con norma 00:19:03
general tienen varias máquinas por eso. Que lo echan en frío, aunque sea el 2x1, pero 00:19:08
lo echan en frío. Eso, entonces, ¿qué pasa al final? Pues van soltando máquinas, van 00:19:13
¿Qué pasa? Que yo, por ejemplo, tengo varias máquinas, pero mis máquinas cada una tienen una función y con la que más me gusta degradar, entonces al final, con el tiempo, se acaba todo. 00:19:20
La mía ha sonado mucho desde el principio. 00:19:31
Ya, le pasa a algunas, pero no sé por qué. 00:19:33
Y además no me funciona bien desde el principio. 00:19:35
¿Qué no? 00:19:38
La mía tampoco, hay veces que no corta. 00:19:39
La Wall, pero la que se enchufa. 00:19:41
La mía igual, la Wall Legend. 00:19:43
La World Legend 00:19:45
Y a mí me pasa que hay veces que las cuchillas 00:19:47
Como que no me cortan, se me atora 00:19:49
Y no corta 00:19:51
Y a mí a veces la doy a encender y no me enciende 00:19:52
Y da igual, la voy a limpiar 00:19:55
O sea, me paso a tres usos de maquinilla 00:19:56
A mí desde el minuto uno 00:19:59
También 00:20:01
A mí no se me apaga, pero hay veces que no engancha 00:20:01
Nadine, estás con el uno 00:20:04
Abierto 00:20:09
Eso es 00:20:10
Ahora hago el mismo proceso en este lado 00:20:11
¿Vale? 00:20:14
¿Mitad? 00:20:15
¡Hombre! 00:20:20
¡Aquí van a subir! 00:20:21
Ella es la madre de aquí 00:20:22
El modelo 00:20:25
Vale 00:20:25
Las de cable 00:20:29
Nena, no me preguntéis por qué 00:20:31
Yo la primera máquina de barbería 00:20:33
Que me compré fue una 00:20:36
Wall de cable 00:20:37
Porque me dijeron que iba a ser mejor 00:20:38
Y a mí, sinceramente 00:20:41
me falló también 00:20:43
me vino el motor malo, no sé por qué tal 00:20:45
la llevé a que me la arreglaran 00:20:47
nunca me la terminaron de arreglar 00:20:49
y me salió malísima 00:20:51
me salió malísima 00:20:55
yo la cogí que si la huele, la huele, la huele 00:20:56
digo pues la Panasonic que yo tenía 00:20:58
tira mucho mejor que 00:21:00
la Panasonic mil veces mejor que esta 00:21:01
lo único que con la Panasonic 00:21:07
no tengo el americano, sabes 00:21:08
el medio americano y el otro 00:21:10
no, pero mira, Blanca tiene la Panasonic 00:21:11
y es que lo lleva integrado 00:21:13
que yo lo voy a llevar 00:21:16
las ruletitas son más de medio 00:21:17
no es solo abierto medio y tal 00:21:20
tiene un peine de más 00:21:22
tiene de 0,8 a 2 00:21:24
tiene más margen entonces 00:21:25
pero es que luego aparte 00:21:27
el trabajo para nada que la igual 00:21:30
la igual tiene mucha fama 00:21:33
de hecho nena 00:21:35
si te fijas 00:21:36
si te fijas tienes un peine 00:21:39
que pasa al 3, al 4 y al 6. 00:21:42
¡Oh! 00:21:45
Luego la miras, tampoco es... 00:21:48
¿A poco la tengo nueva? 00:21:50
Sí, la quedaban actualizando. 00:21:51
¿Medio americano? 00:21:53
Medio americano abierto. 00:21:55
Yo la tengo hace 15 años 00:21:57
y lo único que noto es que la máquina 00:21:59
se gasta la batería antes, pero bueno, que eso me da igual. 00:22:01
Pero la máquina tira que no veas. 00:22:03
Ya te digo, con la Wall está mucho gol 00:22:05
y a medida del minuto uno... 00:22:06
bajo dos puntas 00:22:09
esa no la he probado 00:22:12
la tengo yo 00:22:14
y sigo bajando un poquito 00:22:15
mirad, aunque os parezca 00:22:17
que esta zona es complicada de trabajar 00:22:20
cuando realmente 00:22:22
me parece más fácil que el nube 00:22:23
es decir, cuando tú ya sabes controlar 00:22:25
la punta de cuchilla 00:22:28
es que te ahorras la parte curva de aquí 00:22:30
que es la que tiene el bule 00:22:34
yo estoy viendo a ese chaval 00:22:35
Y yo no sé cómo le vais a poder degradar 00:22:38
En ese trocito 00:22:40
Pues así como le estoy haciendo a él 00:22:41
Igual 00:22:44
Pero si tiene un centímetro 00:22:45
Punta de cuchilla 00:22:46
De patilla 00:22:47
Cierro, ¿vale? 00:22:48
Ahí tienes que meterle 00:22:51
Madre mía 00:22:52
Ahora baja 00:22:55
Sí, porque los chavales 00:22:57
Mira, ahí tengo una madre 00:22:58
Que lo primero que cuando le he preguntado 00:23:03
Álvaro, ¿qué? ¿Te vas a cortar de arriba? 00:23:06
se oye de fondo 00:23:08
porque ya es mi palero 00:23:09
los chavales hoy en día 00:23:11
me gusta llevar la parte de arriba 00:23:15
con pelón de la presión super cabezona 00:23:17
y luego ya lo demás 00:23:19
arregladito, si puedes cada dos días 00:23:23
cada dos días, abrimos 00:23:25
el tobogán 00:23:27
más tondo, es tobogán 00:23:28
sigo ya trabajando 00:23:30
punta de cuchilla 00:23:32
¿vale? mirad 00:23:34
Y muy poquito, subo muy poquito, ¿vale? 00:23:35
Punto de cuchilla, dos puntos, sobre la línea, de hecho prácticamente estoy grabando una línea ya, 00:23:43
pero que yo es que la veo, pero que no, que si lo dejo así, yo la veo un poquito. 00:23:54
Cerrado del todo, le doy solo en la línea. 00:24:01
Pero, a ver, en los 80 era agua con azúcar, no vamos a usar. 00:24:05
¿Entendéis por qué me gusta trabajar así más? 00:24:10
Cuando tú me preguntas, ¿cuánto tarda esto en coger este corte? 00:24:13
Es muy rápido. 00:24:16
Etiquetas:
Prácticas
Autor/es:
Maria Jose Torija Medina
Subido por:
Maria Jose T.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
25 de marzo de 2026 - 7:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES REY FERNANDO VI
Duración:
24′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
2.58

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