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Evidencia fundamental 1. Aula Virtual

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Subido el 23 de octubre de 2023 por Ignacio A.

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Buenas, mi nombre es Ignacio Álvarez Blanco y voy a enseñar el aula virtual de Educamadrid 00:00:00
que tengo para los alumnos bilingües de 2º de la ESOM en la asignatura de Geografía 00:00:08
e Historia. En primer lugar, me gustaría tenerme en el apartado de participantes para 00:00:12
mostrar los 93 alumnos matriculados que tengo y cumpliendo la protección de datos, omitido 00:00:16
el nombre y el usuario de todos ellos. A continuación, quiero enseñar la estructura que sigue el 00:00:22
aula virtual. Como se puede ver, está dividida en trimestres en los que se incluyen las distintas 00:00:27
unidades diácticas que vamos a ver a lo largo del curso. Además, dispone de otras secciones 00:00:33
dedicadas a los proyectos realizados cada trimestre, como puede ser el proyecto de Historiarte 00:00:38
o la parte de Geografía del tercer trimestre. También tenemos un primer apartado dedicado 00:00:43
a los exámenes de mapas geográficos junto con recursos y ejercicios de repaso que les 00:00:50
servirán para preparar estas pruebas. Y un último apartado de recursos extra con 00:00:56
información y vídeos relacionados con los contenidos de Geografía. Volviendo a la parte 00:01:00
principal del curso, me gustaría enseñar que el aula virtual también tiene diferentes 00:01:08
bloques. En primer lugar, para recordar sobre todo a los alumnos la importancia de las normas 00:01:12
que deben seguir al utilizar las redes sociales con la anetiqueta, tanto en el apartado de 00:01:17
los bloques como nada más entrar en el curso. Un calendario en el que se van apuntando 00:01:21
las fechas importantes para que todos tengan el recordatorio a mano de las tareas que deben 00:01:27
ir integrando, como esta de los ejercicios de los reinos visigodos o de los próximos 00:01:31
exámenes que están por venir. Del mismo modo, en la parte inicial, los alumnos pueden 00:01:36
comprobar desde el principio del curso los criterios de calificación de la asignatura 00:01:43
y disponen también de un foro, aquí en avisos, que se habilita para iniciar debates 00:01:47
o responder cualquier tipo de duda que les pueda ir surgiendo. También me gustaría 00:01:52
enseñar que los alumnos pueden ir consiguiendo una serie de insignias según vayan aprobando 00:01:56
los distintos trimestres. Aquí pueden ver un ejemplo. Ahora me gustaría enseñar algunas 00:02:02
herramientas de autor que están integradas en el aula virtual. En el primer trimestre 00:02:07
destacan las presentaciones y las guías de estudio realizadas por mí. Me gustaría 00:02:12
destacar la presentación de la unidad 2, que está realizada con Canva, para apoyar 00:02:17
mi explicación teórica del tema a los alumnos y motivarles más que con otros programas 00:02:22
más tradicionales. En el segundo trimestre, del mismo modo, me gustaría resaltar el cajud 00:02:28
que he realizado para que los alumnos repasen los contenidos de la unidad 3 relacionados 00:02:37
con el feudalismo, por lo que, pinchando en el siguiente enlace, únicamente deben incluir 00:02:41
su nombre y realizar este cajud. En el segundo trimestre me gustaría destacar la sección 00:02:46
del proyecto Historiarte, para el cual he diseñado varias instrucciones y criterios, 00:02:50
y me gustaría destacar especialmente la rúbrica que comparto con los alumnos, de manera que 00:02:55
sepan qué es lo que pretendo que hagan. A continuación, en las unidades 4 y 6, relacionadas 00:03:00
con la España medieval y con la evolución de Al-Ándalus y los reinos cristianos, quiero 00:03:06
detenerme en el cuisi que he realizado para repasar los contenidos de Al-Ándalus con 00:03:10
los alumnos, siempre complicados por la terminología y los nuevos conceptos aprendidos. Junto a 00:03:15
estos, podemos mostrar otras actividades evaluables que hay en la labor virtual, como los formularios 00:03:21
que hemos utilizado para realizar los exámenes de mapas, como es el caso del examen de África, 00:03:27
o, por ejemplo, el último examen del tercer trimestre de la unidad número 8. Aquí tienen 00:03:33
los enlaces a los formularios de Google. Además, en el aula virtual se incluyen diferentes 00:03:41
tipos de evaluación. Como hemos visto, aquí los alumnos disponen de rúbricas que yo utilizo 00:03:47
para evaluarles, así como una rúbrica en la que los propios compañeros, como es el 00:03:51
caso del proyecto HistoriaArte, puedan evaluar a sus compañeros en los trabajos en grupo. Además, 00:03:57
también me gustaría recalcar que se pueden encontrar ejemplos de autovalación al final, 00:04:04
como la encuesta que pasamos, el cuestionario que pasamos a los alumnos al finalizar cada trimestre, 00:04:11
donde evalúan su trabajo. Por otra parte, centrándonos ahora en las metodologías con 00:04:16
las que se trabaja, tenemos ejemplos, como hemos dicho, con HistoriaArte, de aprendizaje basado en 00:04:21
proyectos. Del mismo modo, a lo largo de todo el curso utilizaremos la metodología visual, 00:04:28
la metodología visual thinking, con las distintas presentaciones en Canva, Geniali y otros programas 00:04:33
que utilizaremos, que podemos ir alternando, como fue el caso de la unidad número 8, con clases de 00:04:39
Flick Classroom, en las que se basarán en un visionado previo de vídeos presentes en las 00:04:46
web. Y con esto termino mi exposición de mi aula virtual. 00:04:54
Autor/es:
Ignacio Álvarez
Subido por:
Ignacio A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
23 de octubre de 2023 - 21:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES NEIL ARMSTRONG
Duración:
05′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
135.24 MBytes

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