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Presentación Tarea 6 CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 24 de octubre de 2023 por Antonio P.

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Bueno, buenas tardes. Estamos en el curso de competencia digital docente en el nivel 00:00:00
A2 edición de octubre del 23 en el aula 1. Estamos ya en la tarea número 6 en donde 00:00:11
debemos de realizar un vídeo donde se tiene que ver en la tarea 3, mostrar infografía 00:00:22
realizada en la tarea 3 y explicar brevemente la situación de aprendizaje. Esta es una 00:00:36
de las partes de este vídeo. Por ello, lo que vamos a hacer primero es irnos a nuestro 00:00:41
magula virtual de trabajo en la que hemos estado trabajando a lo largo del curso. Lo 00:00:47
tenemos aquí. Esta es la pantalla general y esta parte de la tarea está precisamente 00:00:52
aquí en el área 3 de enseñanza y aprendizaje. Bueno, aquí nos están dando un aviso. Y aquí 00:01:00
tenemos lo que es la infografía que le decimos de la tarea 3 y la aplicación de la situación 00:01:09
de aprendizaje. En mi caso era sobre el tema de reparación de plásticos. Luego os explicaré 00:01:17
a quién va dirigido y qué es esto. Bueno, a nivel de infografía. Lo he puesto de esta 00:01:23
manera para que se abra en la ventana independiente y que así los alumnos lo puedan ver mucho 00:01:30
más fácil. Entonces, esta es la infografía que he realizado. Ya se ve, está personalizada 00:01:36
a nivel de reparación de plásticos y está además personalizada con el sistema en el 00:01:45
que yo de manera personal hago con mis alumnos. Mis alumnos son de formación profesional básica, 00:01:49
de segundo curso de automoción y todo se basa en la carrocería de los vehículos. En este 00:01:58
caso, este tema sobre la reparación de plásticos. Siempre hacemos este format de enseñanza 00:02:03
para que se puedan impregnar bien de cada uno de los procesos que hacemos en carrocería. 00:02:12
Primero hay una parte de teoría. En este caso, se explican todos los diferentes plásticos 00:02:20
que se utilizan en automoción, sus propiedades, sus aplicaciones, cómo se sueldan. Parte 00:02:28
teórica. Luego ya, en el taller, lo que hago siempre es una demostración con ellos. La 00:02:34
demostración consiste en que todas y cada una de las tareas que realizan en taller, 00:02:41
yo soy el primero que las hago para que ellos vean cómo hay que utilizar la herramienta, 00:02:49
cómo se coge, qué precauciones hay que tener y demás. Es una demostración, en este caso, 00:02:54
de reparar plásticos, soldándolos, pegándolos, en fin, diferentes técnicas. Luego lo que 00:03:00
hacemos es una práctica común. Primero el alumno hace la misma práctica que he hecho 00:03:07
yo y todos sus compañeros ven cómo él lo está haciendo. Hay una pequeña fase de puesta 00:03:16
en común por si ha cometido algún tipo de error, fallo, a corregir. Ellos mismos son 00:03:28
los que debaten. Y luego ya, de manera individual, cada uno hace las prácticas correspondientes. 00:03:34
En este caso, reparar plásticos. Luego, en cuanto a la evaluación, tenemos diferentes 00:03:42
sistemas para evaluar lo que es una parte de teoría y una parte de práctica. Hay unos 00:03:48
pequeños trabajos que ellos suelen hacer y todo siempre a través de lo que es el aula 00:03:53
virtual. A nivel de herramientas y materiales, el alumno lo que tiene es un cuaderno de trabajo 00:04:00
diario y de taller, es lo que llamamos el cuaderno sucio, porque a nivel de teléfonos 00:04:10
móviles y demás no se pueden utilizar, además que son peligrosos en donde nosotros estamos 00:04:18
trabajando. Entonces ellos utilizan un cuaderno y luego lo traspasan todo esto a lo que es 00:04:24
el aula virtual. Y luego la seguridad. La seguridad es un elemento clave en todo este 00:04:30
proceso. Aquí es donde toda la herramienta, todo lo que utilizamos es peligroso. Es herramienta 00:04:37
móvil, discos, lijas, radiales, calentadores, sopladores de aire caliente. Esto es un poco 00:04:46
lo que es esta infografía de esta práctica. Todo esto está aquí prearmado, en esta situación 00:04:59
de aprendizaje. Para nosotros es lo que es toda nuestra asignatura. Esta en concreto 00:05:16
se llama mecanización y soldadura, soldadura tanto de metal como de plástico en este caso. 00:05:23
Pertenecemos a mantenimiento de vehículos. Nuestro nivel educativo es formación profesional 00:05:29
básica, ahora llamado ciclo formativo integrado básico. El tema a tratar es el siguiente 00:05:33
que estamos repitiendo continuamente, es reparar todos los tipos de plásticos. Y tienen bastantes 00:05:43
horas de trabajo sobre este tema en concreto. Son 50 horas de trabajo. La justificación 00:05:50
inicial es que ellos deben de saber identificar qué plásticos son los que hay. Aparentemente 00:05:58
hay alguien que no conozca esto. Cualquier plástico le puede parecer. La única diferencia 00:06:05
es un poco así. A ver si son blandillos, son duros, como dicen ellos. Si son elastómeros, 00:06:10
si son termoplásticos, si son termoestables. Eso es lo que ellos hacen porque necesitan saber 00:06:17
qué tipo de plástico es para poderlo reparar. Las competencias específicas, esto está tratado 00:06:24
directamente del currículum de la Comunidad de Madrid, el Real Decreto y lo que es el decreto 00:06:31
de la Comunidad de Madrid. Ellos deben realizar operaciones de soldadura básica con equipos, 00:06:36
útiles, herramientas y demás. Estos contenidos son los que vemos a lo largo de esta unidad de 00:06:42
trabajo, unidad didáctica. Y los criterios de evaluación, ¿cuál serán? Como veis aquí, 00:06:51
saben cómo organizan los materiales según sus propiedades y saben clasificar, elegir herramientas, 00:06:57
equipos. Si han preparado y han limpiado bien las superficies, si saben elegir o eligen bien lo 00:07:05
que son los materiales de deportación como los materiales que sean compatibles para realizar 00:07:15
limpiezas sin estropear los plásticos, puesto que de alguna manera son algo dedicados en su trabajo. 00:07:21
Y luego ya pues lo que son las uniones soldadas, eléctricas, aquí con soldadura de plástico, 00:07:30
unas son eléctricas, otras se hacen por llama, otras se hacen químicas y luego se suelen ser 00:07:36
ordenados, pulcros, precisos y seguros, sobre todo seguros. La metodología es como comentaba 00:07:41
antes en la infografía, son una clase de teoría en la que se ven todas las técnicas a nivel teórico, 00:07:49
hay una demostración en la que se hacen todas esas técnicas, las hago yo personalmente para 00:07:57
que los alumnos vean cómo se debe manejar las bestrezas que hay que tener, los cuidados que 00:08:03
hay que tener y las precauciones que hay que tener con nosotros mismos y con los materiales que vamos 00:08:09
a usar. Las prácticas, pues primero es a nivel individual pero grupal, es decir, los demás lo 00:08:13
ven que está haciendo el compañero y luego ya de manera individual. Las evaluaciones son teóricas, 00:08:22
prácticas y los materiales pues utilizados por los propios, materiales muy específicos para hacer 00:08:28
esas reparaciones y preparaciones de los materiales y del cuaderno, cuaderno de trabajo, diario, 00:08:36
taller o lo que nosotros llamamos, que vuelvo a repetir, el cuaderno sucio. Y luego la seguridad, 00:08:41
la seguridad es algo que a nivel de departamento y a nivel mío personal hacemos muchísimo hincapié 00:08:47
en que utilicen todo lo que son los equipos de protección individual, gafas, guantes, botas, 00:08:55
este tipo de elementos que evitarán o por lo menos harán que si tenemos alguna pequeña desgracia, 00:09:02
una pequeña quemadura o algo, pues que sea lo menor posible. Bien, esto sería lo que es la primera parte 00:09:11
de esta tarea de este vídeo, que era la infografía y la situación de aprendizaje. En la tarea cuatro 00:09:20
había un itinerario, que era mostrar un cuaderno de raíces o bien elegir un libro de calificaciones 00:09:29
virtual dentro del aula virtual. Yo también he vuelto a elegir el aula virtual porque lo veo 00:09:36
bastante interesante y muy útil, muy práctico para los chicos incluso. ¿Y qué es lo que es? Bueno, aquí 00:09:43
puedo ver, en este caso figurado, vemos la parte general, los avisos, se ve la prueba que hemos 00:09:51
hecho, que es la primera evaluación, prueba de reparación de plásticos, lo veremos, es interactiva, 00:10:04
otra prueba interactiva, la segunda evaluación, prueba de reparación de plásticos, que era lo que se nos 00:10:09
pedía en otra parte del curso de competencia digital y luego un cuestionario que era lo que era la 00:10:14
evaluación final. Podemos hacer desde aquí, desde la pantalla general o de cualquiera de las áreas, 00:10:22
siempre aparece aquí la parte general, vamos aquí, y también podríamos 00:10:28
entrar desde lo que es el tema de calificaciones. Aquí es donde está hecho el libro. Tengo aquí a mi 00:10:36
alumno Vicente Juan y tengo esto, lo tengo como se nos pedía por primera evaluación. Aquí está la 00:10:44
prueba, la prueba interactiva, la segunda evaluación y el acceso a la evaluación final. 00:10:55
Voy a mostrar, por ejemplo, a ver, esta primera evaluación, la primera evaluación. Aquí lo que 00:11:07
vemos es el contenido interactivo, el H5P, y qué es lo que aparece. Vamos a recoger esto, a verlo más 00:11:16
amplio. La primera evaluación, aquí he escogido una serie de preguntas, en este caso son cinco, vamos a 00:11:32
hacerla más o menos rápido. Dice, los plásticos termostables se pueden reparar con grapas y calor. 00:11:39
Esto es falso, esto lo deben de ser los chicos. Comprobamos, hemos conseguido, hemos acertado, pasamos a la 00:11:45
siguiente prueba. Los plásticos termostables no se pueden reparar con pegamentos. Esto también es falso, 00:11:55
puesto que suelen ser a base de pegamentos o sustancias químicas, con lo que se reparan los 00:12:02
plásticos termoestables. La temperatura para un plástico es inferior a 250 grados, también es falso, 00:12:10
puesto que aquí siempre vamos a trabajar de 350 grados aproximadamente hasta los 500-550 grados. 00:12:20
Es de los plásticos termoplásticos, claro, es una anécdota nada más. Y luego todos los plásticos 00:12:30
utilizados en el mundo del automóvil son reciclables. Bueno, antes de ver esto, simplemente es una 00:12:36
anécdota, también una curiosidad. Ponemos como que son reciclables, no es cierto del todo. Ellos tienen 00:12:47
que saber, los plásticos termoplásticos sí son reciclables al 100%, los termoestables son reciclables 00:12:52
pero por mezcla con sus propios plásticos. Debo terminar, y aquí pues hemos acertado. 00:13:01
Y la última, los pilotos traseros de los automóviles son termoestables, pues sí. 00:13:12
Bien, y aquí estaría nuestra primera prueba. Vamos a ver mucho más rápido, aquí hemos vuelto 00:13:19
a poner otro contenido interactivo con cinco pruebas y una evaluación final, igual que antes, 00:13:30
en este caso en vez de verdadero o falso han sido con la utilización de estos elementos móviles, 00:13:38
eran muchos juegos, son interesantes. Y bueno, pues la imprimación no es un limpiador de plásticos 00:13:44
y para facilitar el pintado de plástico utilizaremos una imprimación. 00:13:53
Esto de la acetona también como curiosidad, para que se sepa, la acetona sirve, no es un 00:14:01
limpiador específico de plásticos, sino que sirve para los termoestables poderlos pegar, 00:14:10
así hay una serie de preguntas. Luego en cuanto a la evaluación final, pues aquí lo que hemos 00:14:17
hecho era lo que se nos pedía también, que era hacer una serie de preguntas en este tipo de 00:14:22
formatos. Aquí lo veríamos, el cuestionario, ¿los plásticos se pueden reparar aplicando calor? 00:14:31
O sea, ¿qué plásticos se pueden reparar aplicando calor? 00:14:38
Vamos a hacerlo rápido, ¿qué plásticos solo se pueden reparar con pegamento? ¿Qué tipo de plástico 00:14:41
es la fibra de vidrio? ¿Qué plásticos utilizamos generalmente en los paragolpes? Terminar el 00:14:56
intento y aquí ya lo que hace es enviar todo y terminar. En este caso hemos estudiado un poquito 00:15:05
y hemos acertado con las cuatro preguntas. La última parte ya sería describir brevemente el 00:15:15
espacio de actividades con diferente ritmo de aprendizaje, realizado aquí, precisamente en esta 00:15:24
sexta tarea. Y aquí lo que hacemos es el empoderamiento, el alumnado, y entonces hay un 00:15:31
espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje. Bueno, aquí he preparado esto. 00:15:40
Y entonces, como seguimos con el tema de la reparación de plásticos, aquí en la parte de 00:15:53
inicio he colocado en la mediateca las instrucciones. Aquí se pueden ver las instrucciones. ¿Y qué 00:15:59
instrucciones? Bueno, como siempre, debes de prestar atención a realizar la tarea, para hacerla 00:16:14
correctamente debes entenderlas antes de empezar. Como se nos decía, las instrucciones también las hemos 00:16:19
puesto aquí. Lo de eso obligatorio llega hasta la tarea 3, la cual es evaluable. Si has tenido dudas 00:16:23
tienes que pasar por el repostaje y si no, pues continuar. Si no has tenido ninguna dificultad, la 00:16:29
tarea 3 continúa. Y sobre todo, pues hay que disfrutar de estas actividades. Esta es la idea, recoger 00:16:35
contenido, recoger mucha información, pero a la vez disfrutando de ello. Hay una primera tarea, que es una 00:16:41
visualización de un vídeo de YouTube. En este caso está relacionada con la reparación de plásticos. 00:16:58
Yendo con el mismo tema, hay una clasificación de plásticos y demás. Luego tenemos, en la tarea 2, tenemos 00:17:08
aquí el genial que he realizado, porque no encontraba nada que tuviera que ver o fuera más o menos 00:17:18
interesante, o no interesante, sino que fuera acorde con lo que estamos explicando en básica, entonces he 00:17:28
preparado este genial, termoplásticos termoestables. Lo primero que he hecho ha sido colocar aquí una pequeña 00:17:37
introducción con un vídeo de YouTube. Tenemos termoplásticos y termoestables. ¿Qué son los 00:17:44
termoplásticos? Pues tenemos aquí un vídeo de YouTube. En donde habla, hay una pequeña lección de 00:17:51
cuatro minutos sobre los termoplásticos. En los termoestables estamos en la misma situación. Un vídeo de 00:18:01
YouTube. Es una curiosidad, como siempre. 00:18:11
Aquí hay tipos de plástico, grupos de termoestables. 00:18:17
Tenemos un vídeo, o sea, una información concreta, especializada, pero muy cortita. Y luego hay pequeños 00:18:28
tics aquí, en los que hablan, dicen, los plásticos termoplásticos, fácilmente soldables. ¿Cómo se pueden 00:18:45
soldar? Acercando el cursor nos da algo más de información. Estos plásticos se sueldan con soldadores de 00:18:52
aire caliente, los termoestables. Dicen, ¿se pueden reparar? Decimos, no se pueden soldar. Y dice, pero se pueden 00:18:59
reparar químicamente con disolventes específicos y adhesivos. ¿Son reciclables? Se pueden reciclar fácilmente 00:19:08
con tantos compuestos, es decir, un plástico BP, se puede reciclar en un prolipropileno, vaya, se puede reciclar 00:19:15
en otro con base prolipropileno. ¿No son reciclables? No es cierto del todo, como dije antes. Solo se pueden reciclar 00:19:21
como mezcla de otros componentes termoplásticos. Esto lo que se suele hacer es molerlo, hacer una molienda y mezclarlo 00:19:29
con el mismo tipo de plástico que hay. ¿Resistente a deformaciones? Son resistentes a productos químicos. 00:19:37
Unos son duros físicamente y otros son duros químicamente. ¿Son fáciles? ¿Por qué es fácil? Porque son muy fáciles de 00:19:46
fabricar y de reparar. Son muy difíciles de fabricar y de reparar. Por eso sus usos son diferentes. Los automóviles, 00:19:53
paragolpes, atascapos, puertas, elementos grandes suelen ser todos termoplásticos y, sin embargo, los faros, todos sabemos 00:20:03
que los faros pueden ser un elemento muy caro de los coches, suelen ser utilizados por los termoestables. Bien. Seguimos con... 00:20:13
Teníamos la tarea 3, que aquí lo que hay ya es una tarea evaluable. Esta tarea sí que la he recogido aquí de LiveWorks. 00:20:28
LiveWorks. Es un nivel, hay que entender que la formación profesional básica son alumnos que normalmente no consiguieron pasar o sobrepasar 00:20:38
tercero o cuarto de la ESO. Ahí se quedaron, segundo, tercero, cuarto de la ESO. Esta prueba la he cogido porque habla sobre los plásticos 00:20:52
pero además a un nivel como de tercero de la ESO. Pues en ellas, aquí ya se van mezclando, sacamos un poquito las publicidades dichosas, aquí lo que 00:21:00
hacemos es colocar, hacer movimientos como hacíamos antes en el ejercicio que yo puse. Es un ejercicio bastante chulo, yo creo que es bastante chulo 00:21:11
para los chicos. Tenemos un repostaje en el caso de que tengan ahí ligeras dudas en lo que es la tarea 3. Y aquí lo que se hace es hablar 00:21:25
otra vez sobre la reparación de grietas y plásticos, algo mucho más específico y además por el centro Zaragoza, que es una de las eminencias a nivel de carrocería 00:21:37
del mundo del automóvil de aquí de España. Y luego ya tendríamos lo que es la tarea 4, nuevamente con un live. 00:21:48
Volvemos a tener un nivel de tercero de la ESO, tecnología de plásticos y en este de igual manera, siempre con pruebas muy visuales y todo que sea muy 00:22:02
facilito de removerlo, no nos deja, aquí nos da una opción, nos puede dar aquí otro tipo de opción, depende de las números, si se llama, si su nombre es el 00:22:14
noveno, una serie de pruebas curiosas, sencillas pero curiosas. Y luego ya lo que es la tarea final. Aquí en la tarea final he hecho un cajón, vamos a ver si arranca, 00:22:26
en el cajón viene el curso. 00:22:44
Plásticos. 00:23:05
Aquí los plásticos están formados por moléculas especialmente grandes llamadas. 00:23:06
Vamos a poner polímeros. Correcto. Siguiente. 00:23:16
2 de 22. De forma general, plásticos contienen la conductividad eléctrica. 00:23:28
Y así sucesivamente hasta las 22 preguntas que se han realizado. 00:23:37
Y bueno pues esto sería, vamos a ir cerrando las ventanas, esto sería el vídeo sobre esta tarea número 6. Solo decir que la verdad me ha parecido todo interesante, 00:23:52
ha sido interesante el conocer ciertas herramientas, algunas las conocía pero tampoco había profundizado, entonces verme en esta obligación de generar tareas para el curso me ha sido gratificante en ese sentido, 00:24:10
porque ya digo que aunque las conocía las usaba poco. Y nada más agradecer la asistencia que se nos da, la ayuda que se nos da y ya está. Y desearos buena tarde y buen curso. Muchas gracias. 00:24:25
Autor/es:
Antonio Puerma Torres
Subido por:
Antonio P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
24 de octubre de 2023 - 18:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO DE GOYA
Duración:
24′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
137.05 MBytes

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