Evidencia 3
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Buenos días, mi nombre es María Díez Madroñero Galán.
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En esta evidencia del Área 3, Enseñanza y Aprendizaje,
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voy a mostrar cómo organizo y gestiono mi entorno digital de trabajo
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para favorecer el aprendizaje del alumnado,
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guiar su progreso y atender a la diversidad.
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En primer lugar, se ve que el entorno está organizado de forma clara
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mediante áreas y dentro de cada una los distintos temas
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y está organizado por los alumnos con sus necesidades especiales.
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Debido a la seguridad y protección de datos,
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no podemos mostrar las carpetas porque vienen datos de los alumnos
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que tienen que utilizar cada tipo de recurso.
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Y digo, en cuanto a la seguridad y protección de datos también, pues eso, intentamos que nunca se muestren datos personales de los alumnos, calificaciones ni información sensible en espacios públicos como ocurre ahora mismo.
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Siempre utilizamos cuentas y plataformas institucionales y se revisan siempre los permisos de acceso para que yo comparta únicamente la información necesaria con las personas adecuadas.
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Dentro del entorno digital utilizamos diferentes tipos de recursos.
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Yo utilizo presentaciones, actividades interactivas, juegos educativos, cuestionarios, materiales de apoyo
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y están colocados de una forma progresiva para facilitar que cada alumno pueda avanzar a su ritmo
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y que reciba los apoyos necesarios según sus necesidades.
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El entorno también incluye propuestas de colaboración e interacción entre iguales.
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A través de actividades grupales, los documentos compartidos y los espacios de participación.
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De esta manera, los distintos alumnos del equipo pueden aportar ideas, organizar tareas y construir aprendizajes conjuntos.
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Y esto favorece la participación activa y el trabajo cooperativo.
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Además incorporo herramientas que fomentan la autonomía y la metacognición.
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Por ejemplo, los alumnos pueden revisar qué tareas han completado, comprobar sus resultados,
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responder a preguntas de autoevaluación sobre lo que han aprendido,
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lo que les ha resultado más difícil y lo que necesitan mejor.
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Por último, integro prácticas innovadoras mediante actividades de pensamiento lógico,
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resolución de problemas y análisis de resultados obtenidos y todos estos recursos los hemos visto
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ya en la evidencia 2. Cuando se detecta que varios alumnos tienen dificultades en un mismo
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contenido se preparan actividades de refuerzo, explicaciones más guiadas para esos alumnos en
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De esta forma, el uso de herramientas digitales me ayuda a tomar decisiones pedagógicas y a obtener una respuesta más personalizada, teniendo en cuenta las necesidades educativas de cada alumno.
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En conclusión, el entorno digital que utilizamos en el centro no solo organiza los contenidos, sino que también guía el aprendizaje, favorece la colaboración, permite realizar seguimiento y ayuda al alumnado a ser más autónomo y consciente de su propio proceso de aprendizaje.
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- Etiquetas:
- Madrid
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- Maria D.
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- 30 de junio de 2026 - 12:19
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- Clave
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- CP INF-PRI NTRA. SRA. DE FATIMA
- Duración:
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- Tamaño:
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