Innovación metodológica - Miguel Sanz
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Vídeo en el que se explica secuencia de actividades de una actividad en el curso de 1ºBachillerato en la asignatura de Biología.
Hola, muy buenas. Mi nombre es Miguel Sanz y en este vídeo voy a explicar la evidencia de innovación
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metodológica utilizando la actividad microaliados o microenemigos que se
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llevó a cabo en la asignatura de Biología, Geología y Ciencias Ambientales en el
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curso de primero bachillerato, en el cual se utilizarán las metodologías de clase
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invertida, aprendizaje cooperativo y basado en problemas. En la primera fase,
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la fase de introducción que se lleva a cabo en dos sesiones, se comienza con la
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rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto con una imagen de labios
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rellenos de botox, que luego al final de la unidad veremos que el botox es una
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toxina producida por una bacteria, Clostridium botulinum. Para conocer los
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conocimientos previos del alumnado, empezaremos con la rutina 1, 2, 4 y una
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vez sepamos de dónde partimos, llevaremos a cabo una web quest en la que hay
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obviamente una parte teórica pero también una parte de gamificación en un
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laboratorio virtual, en el que se va a llevar a cabo una práctica de
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laboratorio de microbiología, este sería el laboratorio virtual, todo el
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equipamiento y además contamos con un cuaderno de... exactamente igual que en el
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laboratorio. Una vez realizado esto, lo que tendremos
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que llevar a cabo será un saco de dudas para que acabemos la sesión sin ningún
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tipo de preguntas o sobre todo resueltas.
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La segunda fase es la de investigación y en este caso utilizaremos el aprendizaje
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basado en problemas a partir de noticias de enfermedades infecciosas de
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diferentes partes del mundo y lo haremos una enfermedad bacteriana y una
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enfermedad vírica de una misma región, esto se llevará a cabo en el aula
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digital, en el aula de tablets en el que los alumnos pueden tener este tipo de
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formaciones para trabajar en cooperativo y cada uno de ellos tendrá su propio
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Chromebook y una vez buscada la información pasaremos a la fase de
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creación, en esta fase de creación vamos a utilizar dos tipos de documentos, en
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primer lugar el dosier de cada una de las enfermedades, es en Google Docs,
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documentos compartidos y una vez tengamos la información realizaremos un
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tríptico de infografía con Kamba, Genially, en el que se relacionen estas dos
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enfermedades. Una vez realizado esto pasaremos a la
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fase de exposición que se llevará a cabo en el salón de actos donde cada grupo
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presentará su infografía para que el resto de alumnado pueda estar al tanto y
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conocer un poquito más acerca de esas enfermedades y por último pasaríamos a
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la fase de evaluación, en esta al ser un trabajo grupal vamos a tener auto
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evaluación, coevaluación que lo veríamos en esta rúbrica, aquí vemos cada uno de
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los ítems y los indicadores y en este caso sería lo que rellena el alumnado
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con su auto evaluación y el resto de nombres de alumnos, también tendríamos
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una hetero evaluación por parte del profesor, en este caso es la rúbrica de
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la infografía y en este caso sería la rúbrica del dosier
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y con esto quedaría terminado el vídeo de innovación
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metodológica para la unidad de microaliados con microanemicos.
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- Subido por:
- Miguel S.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 20:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 39.96 MBytes
