Sistema de gestión de aprendizaje
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Voy a utilizar a modo de índice de este vídeo la rúbrica de evaluación. Mi intención es alcanzar el nivel B2, por lo que primero descartaré los ítems de los niveles inferiores que estén incluidos dentro de algún nivel superior, de forma que empezaré por el B1.1 e iré subiendo.
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Para evidenciar cada uno de los ítems, enseñaré distintos sistemas de gestión y aplicaciones utilizados en momentos distintos en mi labor educativa.
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Paso a enseñar cómo realizo los siguientes ítems. Dispone de un LMS, SMS actualizado.
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Como podemos ver, en este curso he utilizado Teams con los niños y se puede ver cómo han estado comentando
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y las fechas que he remarcado nos demuestran que se ha utilizado este año.
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Así también tendré que ver que tengo matriculados a mis estudiantes y se puede ver en esta tarea que hay varios que ya la han entregado y que están matriculados.
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Para defender el siguiente ítem no vamos a dedicar mucho tiempo a este tema.
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Aquí podemos observar cómo sería el control que se pondría en la pizarra proyectado para el curso de los alumnos.
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Y esta sería la adaptación para los alumnos con dificultades de aprendizaje.
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Como se puede comprobar, cada problema va en una hoja distinta con las palabras claves subrayadas.
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Pasamos al B1-2.
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Para los dos siguientes ítems, muestro una clase antigua realizada en Classroom de Ciencias Sociales,
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donde se puede ver que hay guía didáctica y está secuenciada por unidades didácticas.
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Para defender el ítem de las técnicas evaluativas, veremos en las programaciones didácticas semanales
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que se ha hecho la escucha, que se ha hecho también una prueba sobre la lectura de la rosa del desierto,
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se han preguntado los verbos en el aula y también hemos realizado un debate en la clase de lengua.
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Pasamos a los aspectos propios del IBE2.
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Agrega bloques.
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He hecho en mi propia página de EducaMadrid para compartir material cuando todavía no funcionaba el LMS a nivel institucional.
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Configura insignias.
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Este es un diploma que se repartió a los alumnos al final de este curso y que sabían que tendrían aquellos con mejores puntuaciones en el juego de las moneditas.
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Integra herramientas de autor e integra actividades personalizables y evaluables.
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Recuerdo que aquí incluimos puntos de los niveles B1.1 y B1.2 que vienen a decir que uso distintas herramientas de evaluación.
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DatQuiz es una herramienta de creación de pruebas automáticas y ejercicios de cálculo mental, idiomas, ciencias, con acceso para alumnos sin necesidad de que ellos creen una cuenta propia.
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Esto mismo de la cuenta pasa con LifeWarsis, pero en este caso es para fichas autocorregibles creadas y compartidas por maestros.
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Los formularios de Google, muy útiles para personalizar e individualizar el aprendizaje y crear rutas de aprendizaje, o las actividades H5P integradas en el icono de él.
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Este es un vídeo creado por mí para que los alumnos puedan repasar y rebobinar la explicación de la división.
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También se puede integrar test autoevaluadores en la mediateca o en Edpuzzle, por ejemplo.
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Podríamos nombrar ciertos de herramientas. Lo importante es cómo se usan.
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Muestra algunas metodologías didácticas implícitas al proceso de evaluación.
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Aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje by doing, visual thinking.
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ejemplo de gamificación, moneditas de goma eva para hacer un registro diario
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y el juego de la escoba para practicar el cálculo mental
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Aprendizaje cooperativo, grupos basados en la teoría de Spencer Kagan
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Trabajar los meses en cooperativo o la técnica de lápices fuera de SM
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Proyecto de ciencias para aprender haciendo
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Un poco más tecnológico, el trabajo colaborativo en parejas
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creando presentaciones en la nube con PowerPoint a través de Teams
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Introduce distintos tipos de evaluación, autoevaluación, coevaluación, la herramienta
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potentísima EcoRubrics permite hacer los tres tipos de evaluación con formularios
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de Google que se vuelcan en tablas y envían resultados con dianas de aprendizaje a alumnos
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o familias.
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Solo un ejemplo, lo mismo que se dijo antes, herramientas hay miles, lo importante es cómo
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las usamos.
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Podemos hacer desde rúbricas impresas en el aula hasta cualquiera de los ejercicios
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anteriores, enviárselos en formato de autoevaluación o lo que sea.
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Me despido, muchas gracias, adiós.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel del Portillo Fontán
- Subido por:
- Miguel Del P.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 18:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 04′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
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