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Infografía Innovación Metodológica - Contenido educativo

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Subido el 30 de junio de 2023 por Laura G.

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Buenas tardes, mi nombre es Laura Gallu-Gómez y estoy realizando este videotutorial 00:00:07
para explicarme infografía sobre la conciencia fonológica, 00:00:10
esta situación de aprendizaje que yo he elegido porque estamos en el aula de audición y lenguaje. 00:00:15
Como justificación he querido reflejar que los fonemas son las unidades más pequeñas de los sonidos 00:00:19
que se combinan para formar sílabas y palabras. 00:00:23
La conciencia fonológica es una habilidad temprana de prelectura 00:00:27
que es fundamental su correcta adquisición porque así los niños poseerán la capacidad 00:00:30
de reconocer, identificar y manipular los sonidos que componen las palabras. 00:00:36
El objetivo final de la Conciencia Fonológica es la correcta asociación fonema-grafema 00:00:41
que es imprescindible para la adquisición de la lectoescritura. 00:00:45
En primer lugar, he seleccionado las competencias específicas y los saberes básicos 00:00:49
y posteriormente he elaborado una página de recursos donde los he separado por recursos de creación propia y online. 00:00:55
De creación propia, por ejemplo, un juego que suele gustar muchísimo, que lo llamamos lista de la compra, en el que cada niño tiene una cesta y solamente puede meter en esa cesta objetos que comiencen, en este caso, en esta situación de aprendizaje de conciencia fonológica de la P, palabras que comienzan por P. 00:01:05
Y posteriormente, palabras que comienzan por pape, pipo, pu. 00:01:23
Como recurso online, he seleccionado un par de fichas de la página Live Worship y un juego de arbolabc.com, que también suele ser bastante atractivo. 00:01:27
Por último, como criterios de evaluación, pues ya que estamos en el aula de Adoción y Lenguaje, la evaluación es continua. 00:01:42
En cada una de las sesiones registramos los avances de los alumnos y hacemos hincapié en aquello que les requiere de un mayor esfuerzo, su adquisición, entonces tenemos que reforzarlo mucho más. 00:01:47
De todas formas, el desarrollo de las sesiones no es cerrado y vamos haciendo modificaciones según vayamos observando los avances del alumno y sus necesidades individuales. 00:02:02
No hacemos exámenes como tal, sino que a lo largo de las sesiones dejamos por escrito lo que hemos hecho y los avances o dificultades que nos vamos encontrando y vamos realizando las actividades programadas que se pueden modificar. 00:02:09
Solemos trabajar siempre a través del juego. 00:02:27
En este caso, como criterio de evaluación, deberán reconocer el fonema P en un principio, 00:02:30
después el grafema P, palabras que comiencen por P, 00:02:36
posteriormente ya iremos acotando un poco por pape, pi, popu, 00:02:40
y luego palabras que contengan esas sílabas pape, pi, popu. 00:02:43
Por ejemplo, también leer sílabas con la letra P, 00:02:48
y ya por último escribir palabras formadas por sílabas pape, pi, popu, 00:02:50
que en un principio que comiencen y más adelante que contengan esas sílabas. 00:02:55
Muchísimas gracias por su atención. Un saludo. 00:03:03
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Gallú Gómez
Subido por:
Laura G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de junio de 2023 - 12:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LAS NAVAS DE TOLOSA
Duración:
03′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
12.59 MBytes

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