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Repostaje - Contenido educativo
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Bueno, pues entonces vamos con este vídeo de recordatorio para nuestra actividad de comentario de texto en la cual vamos a recordar, vamos a repasar un poco los distintos pasos que tenemos que tener en cuenta o de los que nos tenemos que acordar cada vez que hacemos un comentario de texto de historia siguiendo un poco el modelo del examen de la EBAU.
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Bueno, lo primero de todo, que también tiene un poco que ver con el primer apartado del examen de la BAO, pero bueno, insisto que nos vamos a centrar nosotros ahora en clasificar el texto y contextualizarlo.
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Entonces, para clasificar el texto, una de las primeras cosas que nos tenemos que dar cuenta es si es una fuente primaria o una fuente secundaria. Una fuente primaria, recordad que es un documento generado de forma directa, sin necesidad de recurrir a otras fuentes o documentos previos, mientras que una fuente secundaria es un documento, es una fuente historiográfica o una fuente histórica generada a partir de otras fuentes, ya sea primarias o secundarias.
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Por ejemplo, una ley, un tratado, una carta es una fuente primaria porque ha sido generado de forma directa, pero un artículo explicando la Segunda Guerra Mundial o un libro de texto que reconstruye el 2 de mayo en Madrid o la Segunda Guerra Mundial o que habla de las causas de la Revolución Rusa o de la Revolución Francesa,
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ese documento escrito a posteriori basándose en otras fuentes, otros documentos, otros escritos, sería una fuente secundaria.
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Después nos centraríamos en intentar sacar o determinar o clasificar, mejor dicho, el tipo de texto.
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Si es un texto historiográfico, un texto circunstancial, un texto jurídico o un texto literario.
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Recordamos rápidamente que un texto historiográfico es aquel que está escrito a posteriori y que reconstruye el pasado histórico con fines divulgativos, académicos, etc.
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Un texto circunstancial es un documento generado de forma directa, contemporáneo al hecho histórico que está relatando, pero que no tiene valor de ley.
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Por ejemplo, un discurso, una carta, un manifiesto son ejemplos de textos circunstanciales. Un texto jurídico es un texto generado de forma directa y contemporánea a la edad histórica en la que nos estamos moviendo, que nos está relatando el texto, pero sí tiene valor de ley.
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Un tratado, una ley, una constitución, un real decreto, una pragmática sanción, por ejemplo, son documentos jurídicos porque establecen un marco legal que hay que cumplir.
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Y un texto literario, en este contexto en el que nos estamos moviendo, la verdad que un texto literario son textos o documentos que utilizan el pasado como escenario para recrear en un texto de tipo literario.
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Por ejemplo, una novela histórica sería un texto literario porque se documenta y reconstruye el pasado para crear un ambiente, una atmósfera, un contexto para otra historia.
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Claro, la contrapartida de los textos literarios es que no se pueden tomar al pie de la letra como fuentes históricas o como única fuente histórica, ya que los autores literarios se pueden tomar licencias para generar tensión en la trama o para satisfacer las necesidades del lector, de ritmo, trama, etc.
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Entonces, insisto que un texto literario es de los menos que nos vamos a encontrar en la asignatura de Historia de España y de Estudio del Mundo Contemporáneo en Bachillerato.
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Después, el contenido del texto es muy variado. Es un poco de lo que vaya el texto, de qué tema van a girar las ideas del texto. Es un texto económico, político, social, militar, religioso, cultural, filosófico, geográfico, etc.
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Es decir, ¿de qué va el texto? Va sobre una movilización de tropas, va sobre el relato de una batalla, va sobre el funcionamiento de un Estado, va sobre la conversión, por ejemplo, del rey Recaredo al arrianismo en el III Concilio de Toledo, etc. Es decir, va sobre un tema económico, político, social, militar, religioso, etc.
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Entonces, esta parte es la más amplia. Después, si los conocemos sí que podemos determinar quién es el autor, si son unas cortes que han redactado una constitución, si es un rey que es un discurso o es un decreto emitido, un real decreto emitido por ese monarca, o si es una carta redactada por un personaje público o un personaje privado, y si es un destinatario público.
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Es decir, una ley, por ejemplo, está escrita para un destinatario público, es decir, para todos los españoles, para toda una población y una ciudadanía, pero una carta privada tiene un destinatario concreto, privado, y no está hecha para su divulgación.
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Pero aún así siempre se pueden sacar datos históricos de cualquier documento. Y finalmente, el contexto histórico, las circunstancias históricas en las que se desarrolla este texto o cuáles son las circunstancias históricas en las que se genera este texto.
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Es decir, en qué momento de la historia, cuál es la cronología, cuál es el apartado histórico, cuál es el momento histórico en el que se genera o en el que se enmarcaría este texto.
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Si estamos hablando de las reivindicaciones del Tercer Estado en los Estados Generales de París en 1789, ahí ese documento, esas reivindicaciones del Tercer Estado, sus circunstancias históricas, es el inicio de la Revolución Francesa, el arranque, los Estados Generales y la posterior Asamblea Nacional.
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Por ejemplo, la carta que envía Carlos IV a Napoleón Bonaparte después del motín de Aranjuez, el contexto sería la crisis de 1808 y el arranque posterior de la guerra de la independencia en España en el siglo XIX.
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En fin, insisto, ¿en qué momento de la historia enmarcamos o colocaríamos este texto?
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Bien, y lo siguiente, ya lo último, en este recordatorio del comentario de texto, sería hablar de las ideas del texto, de las ideas fundamentales del texto, que señalar la idea o ideas principales del texto.
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acordaos que aquí no podemos repetir el texto
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es decir simplemente
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ese elemento que nos está mencionando
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que nos está recordando algo
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de lo que hemos estudiado en clase
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esa sería la idea principal
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se marca en el párrafo
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y se explica brevemente esa idea
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en este apartado
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puede ser una idea, pueden ser dos
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depende de la longitud y también de la relevancia
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del texto acordaos que también es importante
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este elemento
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y finalmente una cosa que no se nos puede olvidar
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son qué conclusiones podemos sacar de ese texto
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o las consecuencias que genera ese texto. Por ejemplo, las consecuencias de la declaración de independencia de los Estados Unidos de América.
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La consecuencia inicial es el arranque de la guerra de la independencia americana o la consecuencia de la carta de Carlos IV a Napoleón Bonaparte que hablábamos antes en 1808.
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La consecuencia es el traslado de la familia real a Bayona. Napoleón traslada a la familia real a Bayona de España y ahí se producen las abdicaciones de Bayona
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que todo eso genera después todo el proceso de la guerra de la independencia.
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Entonces, acordaos que aquí tendríamos que hablar un poco de eso, de las consecuencias o de las conclusiones
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que nosotros podemos sacar con el texto que estamos analizando.
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Bien, pues este es el final de este repaso rápido sobre el comentario de texto.
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Ahora yo creo que puedes recuperar otra vez la actividad sobre comentarios de texto que estábamos llevando a cabo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Edelweiss Aguilar
- Subido por:
- María Edelwais A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 14 de junio de 2023 - 18:47
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MADRES CONCEPCIONISTAS
- Duración:
- 07′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 57.69 MBytes
