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LMS Azucena López - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2023 por Azucena L.

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Aula virtual 3º Primaria

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Hola, soy Azucena López, profe bilingüe en 3º y 4º de primaria 00:00:00
y os voy a mostrar mi aula de 3º de primaria. 00:00:04
Lo primero que vamos a ver son los participantes, 00:00:07
en los que aparecen 49 usuarios matriculados manualmente 00:00:10
y un acceso de invitados con contraseña. 00:00:15
A la izquierda se encuentra el índice de nuestro aula virtual 00:00:18
establecido por secciones, donde las más importantes son 00:00:21
la de Inglés, Natural y Social, que son las asignaturas que imparto. 00:00:25
Pero también he creído conveniente incluir secciones como esta de Bienvenida, 00:00:32
donde se establece un libro guía que nos explica cómo se maneja el aula virtual 00:00:37
y las normas de uso, y dos foros, uno de avisos y otro de dudas. 00:00:46
A continuación, una sección de autoevaluaciones, que ya veremos más adelante. 00:00:53
Otra de aspectos generales de tutoría, donde se recoge la información 00:00:57
sobre las reuniones de padres, el calendario escolar, las normas de convivencia. 00:01:02
Aquí tengo una de salida al parque de bomberos, que fue una salida bonita que hicimos, 00:01:07
y donde colgo fotos y vídeos de nuestra salida. 00:01:12
Tengo que destacar que no es necesario que anonimice las imágenes de los menores, 00:01:18
puesto que los padres han dado una autorización especial, un consentimiento, 00:01:25
para que todas estas imágenes sean difundidas tanto en redes sociales 00:01:32
como en ambientes educativos, que es el caso. 00:01:37
Continuamos por una sección de exámenes, donde escribimos las notas, 00:01:41
escribimos las fechas de los exámenes de Natural, de Social, de Inglés. 00:01:48
Una sección que me ha parecido imprescindible para poder desarrollar la competencia digital 00:01:52
tanto de los alumnos como mía, es la sección de tecnología, 00:01:59
en la que desarrollamos distintos proyectos, a veces de trabajo cooperativo, 00:02:03
o trabajo colaborativo, en la que trabajamos lenguajes de programación como Scratch Junior 00:02:08
y Scratch 3.0, ya con cuenta y usuario registrados que usamos en ordenador, 00:02:14
y herramientas de Canva y Jignali, que nos permiten fomentar la gamificación 00:02:21
y la adquisición de los saberes básicos. 00:02:29
Aquí les he presentado un tutorial de Jignali, 00:02:32
y aquí tenemos juegos y presentaciones hechas por los niños. 00:02:36
Es fundamental abordar el tema de la netiqueta, 00:02:41
para ello hemos elaborado una serie de normas de netiqueta 00:02:45
y una guía para las familias y otra para los niños. 00:02:50
Entramos en la sección de inglés, que está subdividida en unidades 00:02:54
que se corresponden con las situaciones de aprendizaje. 00:02:59
Encontramos dos manuales elaborados por mí, 00:03:02
en las que se les explica a las familias y a los niños cómo manejar el libro de texto. 00:03:06
Vemos esta actividad que hicimos en Halloween, que no está mostrada a los estudiantes, 00:03:11
y es una gran ventaja el poder, en un aula virtual, poder esconder y mostrar, 00:03:15
ocultar y mostrar los contenidos cuando a uno le apetece. 00:03:22
También tenemos tarea. 00:03:26
Todas las unidades tienen un montón de recursos para los niños, 00:03:28
para atender a la diversidad de los niños, 00:03:33
entonces podremos encontrar preparaciones para el writing, 00:03:36
carpetas de repaso, resúmenes de qué estudiar para el examen, 00:03:40
viendo el vocabulario con pictogramas, con una gran variedad de recursos. 00:03:48
También encontraremos tareas que entregar, tendremos actividades H5P, 00:03:57
más actividades de repaso y, por ejemplo, también podemos encontrar 00:04:04
Excel Learning de repaso de los aspectos gramaticales que más les cuesta a los niños, 00:04:10
como los Listening, con actividades de rellenar de hueco, 00:04:17
de actividades de gramática, con comprensión lectora que le suele costar más trabajo. 00:04:24
Tanto en Natural como en Social, al ser la asignatura bilingüe, 00:04:34
se prepara mucho material para facilitar el aprendizaje, 00:04:39
tanto a los niños como de ayuda a las familias. 00:04:45
Entonces se preparan presentaciones en distintos formatos, 00:04:49
como puede ser Powerpoint, Giniali. 00:04:53
También se realizan presentaciones en Canva e Infografías, 00:04:56
en las que además se incluyen pequeños juegos, pequeñas gamificaciones. 00:05:00
También trabajamos proyectos interdisciplinares, intradisciplinares, 00:05:09
como puede ser este vinculado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 00:05:14
de apadrinar un pingüino. 00:05:19
También trabajamos fichas interactivas de vertebrados e invertebrados 00:05:21
que están hechas por mí en Live Worksheets. 00:05:27
También podemos encontrar cajuts, también realizados por mí, 00:05:31
que son cajuts que también se pueden utilizar de evaluación. 00:05:37
Actividades H5P, tanto de generales como de las más concretas de los vertebrados. 00:05:42
También encontramos cuestionarios que me sirven de evaluación. 00:05:49
Tareas, como esta que consiste en un vídeo, 00:05:53
en el que ellos tienen que... 00:05:57
Este vídeo está editado con Ed Padless y según van viéndolo, 00:06:00
tienen que responder a las preguntas. 00:06:04
También encontramos actividades, cuestionarios, tareas y libros. 00:06:14
Por ejemplo, 00:06:20
este libro que tiene los flashcards con el vocabulario que tenemos que utilizar. 00:06:26
También encontramos wikis colaborativas donde trabajamos de forma cooperativa. 00:06:33
También encontramos glosarios que tanto para los niños que tienen déficit de atención 00:06:44
como para los niños TEA resultan muy útiles. 00:06:51
Y también encontramos Excel Earnings o paquetes SCORM 00:06:57
porque en los que podemos ver de manera más lúdica todos los contenidos 00:07:01
y nos sirve de repaso, de introducción, de gamificación 00:07:13
y podemos incluir extra actividades y evaluaciones. 00:07:19
Y aquí tenemos, este Excel Learning tiene un espacio de actividades 00:07:27
respetando los ritmos de aprendizaje de cada uno de los niños. 00:07:33
Por último, en este enlace se accede a nuestro blog-portfolio creado con Google Sites 00:07:41
donde podemos ver cómo esta situación de aprendizaje 00:07:48
ha generado distintos ambientes de aprendizaje que reflejan mi metodología de trabajo. 00:07:54
Mi práctica docente diaria se basa en tres pilares fundamentales. 00:08:01
La neuroeducación, la teoría de inteligencias múltiples de Garnett y la escalera de metacognición. 00:08:05
A lo largo de la situación de aprendizaje hemos incorporado evidentemente la metodología CLIL 00:08:13
y la metodología STEM puesto que estamos en un centro bilingüe STEM 00:08:22
pero también he incluido metodologías innovadoras y activas como la gamificación, 00:08:26
el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo y colaborativo, 00:08:32
en algún momento el aprendizaje servicio y también veamos un poquito cómo es. 00:08:38
En la primera página presento a los niños los distintos retos que tienen que resolver 00:08:48
y tienen un cuestionario de consulta por si tienen ayuda. 00:08:58
El primer reto consistió en la realización de presentaciones en Gymnali 00:09:02
y el producto final fueron distintas presentaciones elaboradas por los niños, 00:09:08
ejercicios de juegos de gamificación creados también por ellos, 00:09:18
por grupos o bien individuales. 00:09:26
También tenemos imágenes interactivas que también han realizado los niños. 00:09:32
El segundo reto consistió en trabajar la realidad aumentada a través de la aplicación Cuiver 00:09:55
y este fue el resultado final. 00:10:03
Con eso nos podemos hacer una idea. 00:10:19
El tercer reto fue un breakout que realizamos con códigos QR y que resolvimos. 00:10:21
Aquí podemos ver... 00:10:29
Ahí está mi alumnotea. 00:10:49
Ahí está mi aula. 00:10:55
Ahí está mi profesora. 00:10:59
En la cuarta actividad fue un reto aún mayor en el que incluimos inteligencia artificial 00:11:09
utilizando el aprendizaje automático de Learning Machine Learning. 00:11:16
Aquí tenemos el producto final, el Classificator 3000. 00:11:23
Lo utilizaremos a través del aprendizaje automático de Machine Learning, 00:11:29
es decir, los niños en Granada entrenarán al ordenador para reconocer mediante textos e imágenes 00:11:33
los distintos tipos de vertebrados y crearemos una máquina clasificadora. 00:11:40
Azu nos dijo que para entenderlo teníamos que usarla así, que nos pusimos de suplantación, 00:11:52
pero también aprendimos qué es el algoritmo. 00:11:57
Mi reto, crear nuestro primer proyecto. 00:12:01
Con todo lo que habíamos hecho ya. 00:12:09
Para conseguir nuestro carnet de desarrollador teníamos por delante un reto más, 00:12:12
crear la máquina clasificadora con Scrapbook. 00:12:17
Decía que era un mamífero. 00:12:21
Creemos que es por la imagen que hemos usado, como la de un mamífero. 00:12:23
Bueno, nos hacemos idea y por último un cajute de evaluación realizado también por mí 00:12:29
en el que ellos tenían que responder a las preguntas. 00:12:37
Aquí tenemos una rúbrica de evaluación y por último una sección de conclusiones 00:12:42
en la que vemos una última actividad a través de un cuestionario de Google. 00:12:50
En el aula virtual además se han incluido varios bloques. 00:12:57
Un bloque de subida de nivel, en el que los niños van ganando experiencia y hay un ranking. 00:13:01
Un bloque de calendario, pero también tenemos insignias. 00:13:08
Insignias que pueden ganar, por ejemplo, al terminar una serie de retos 00:13:13
que son los Bilingual Challenges de todas las asignaturas, natural, social o inglés. 00:13:18
Por ejemplo, en el reto número 2 tienen que describir un objeto 00:13:24
y las imágenes las pueden descargar desde Freepeek o de Flaticom. 00:13:29
En el reto número 6, por ejemplo, tienen que realizar una entrevista, grabarla 00:13:34
y deben compartirla conmigo a través de compartidos. 00:13:41
Para evaluar utilizo tres elementos. El primero de ellos es mi tabla Excel elaborada por mí 00:13:48
que me permite calcular las notas medias, las notas ponderadas, los tantos porcientos, 00:13:55
función de los tantos porcientos que se le asignan a cada uno de los aspectos 00:14:02
que quiero evaluar durante la primera, la segunda y la tercera evaluación. 00:14:07
El propio Excel me calcula directamente las notas de la primera, segunda 00:14:13
y me calcula la nota promedio y la nota final del curso. 00:14:19
Este Excel no solamente me permite calcular las medias, sino que además 00:14:25
me permite calcular, añadir otros ítems como criterios de rubricas, 00:14:31
también competencias clave, competencias específicas o incluso descriptores operativos. 00:14:37
El segundo elemento que utilizo es, dentro del aula virtual utilizo el libro de calificaciones. 00:14:45
El libro de calificaciones básicamente es otro Excel cuya ventaja es que esta información 00:14:55
que se publica aquí, los niños y las familias tienen acceso directo. 00:15:04
Con lo cual en la primera evaluación ellos saben qué puntuación les he dado yo 00:15:10
por sus entregas diarias, por sus trabajos evaluables, por sus pruebas parciales 00:15:14
a lo largo del primer, el segundo y el tercer trimestre. 00:15:21
Con lo cual ellos se motivan porque están calificados. 00:15:24
Otro elemento que utilizo es una sección que se llama auto-evaluaciones 00:15:31
en el que les he planteado, como mis alumnos trabajan proyectos colaborativos y cooperativos, 00:15:37
necesito saber una co-evaluación de la labor del coordinador, la labor del portavoz, 00:15:46
la labor del secretario, del supervisor, y se van viendo cada uno de los ítems 00:15:55
como se van evaluando. 00:16:02
Otro aspecto que también incluyo es la auto-evaluación del alumnado a través, 00:16:04
por ejemplo, de una ficha del E-Worksheet que ellos deben enviar a mi correo electrónico. 00:16:10
Y por último, he realizado una auto-evaluación del uso del aula virtual 00:16:17
a través de un cuestionario cerrado de Evalum en el que ellos tienen que hacer la evaluación. 00:16:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
Azucena López
Subido por:
Azucena L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de julio de 2023 - 11:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN ISIDRO
Duración:
16′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
89.95 MBytes

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