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Aplicación iOrientering para mejora del atletismo y la orientación en el medio natural - Contenido educativo

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Subido el 18 de abril de 2024 por Roberto N.

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Buenos días queridos alumnos y alumnas. Os realizo este pequeño vídeo para explicaros la utilización de la aplicación eOrientering. 00:00:00
Creo que esta aplicación puede ser muy aplicable y utilizable en contenidos como el atletismo y nos vamos a enfocar sobre todo en carreras de orientación. 00:00:09
Así que puede ser una forma diferente de trabajar el atletismo o carreras de velocidad con el alumnado. 00:00:18
Bueno, lo primero, tenéis que poner en internet eorientering.com, ¿vale? Para crear el mapa, ¿vale? Su utilización es bastante sencilla, ¿vale? Tiene dos funciones, la de mapa satélite, lo mejor es utilizar satélite porque este mapa es el que vamos a dar luego a nuestro alumnado, ¿vale? 00:00:24
Una vez elegimos la zona que queremos, establecemos un punto de salida, otro de meta y diferentes puntos de control. 00:00:42
Para incluir los que queramos, le damos a editar recorrido y le damos aquí a punto de control y crearíamos otro. 00:00:48
Luego la función sería guardar lo que quisiéramos guardar y si quisiéramos eliminar algún punto, 00:00:58
le pinchamos aquí al punto y le daríamos a borrar. 00:01:02
Así que es súper fácil, con pinchar punto de control, 00:01:07
creamos por ejemplo este, el 106 00:01:10
¿vale? y pues si queremos 00:01:13
luego pues la borramos 00:01:15
una vez tenemos nuestro mapa 00:01:15
¿vale? para cada uno de los grupos, para esta 00:01:21
carrera de orientación y trabajar un poco 00:01:22
en el atletismo de una manera un poco diferente 00:01:24
incluyéndonos en el medio natural por ejemplo 00:01:26
le damos a descargar el código square 00:01:28
¿vale? porque 00:01:32
para poder medir la carrera de orientación 00:01:33
y quién es el grupo que lo realiza más rápido 00:01:36
o dónde está cada grupo, pues tenemos la aplicación de Orienteria en el móvil, ¿vale? 00:01:38
Para poder medir exactamente el tiempo que hace cada uno, ¿vale? 00:01:43
Descargamos los códigos QR que se nos han generado, ¿vale? 00:01:52
Y estos códigos QR, pues los colocaríamos previamente en nuestro parque, ¿vale? 00:01:55
En este caso en el parque Lago de Polvoranca, ¿vale? 00:02:01
Pues colocaríamos la salida, lo colocaríamos aquí, ¿vale? 00:02:04
Y digamos, esto estaría colocado antes de empezar nosotros la clase, ¿vale? Y luego ya pues el alumno tiene el mapa en el cual se tiene que orientar y luego ir en el menor tiempo posible de un sitio a otro, del 101 al 102, del 102 al 103, etcétera, ¿vale? 00:02:08
Ahora os voy a explicar un poco el funcionamiento de la aplicación, ¿vale? 00:02:24
Es importante que lo sepáis porque realmente crear el mapa parece algo así como muy difícil, 00:02:27
pero es muy, muy, muy sencillo, ¿vale? 00:02:33
Solo pone el lugar que queréis, colocáis los puntos que queréis y ahora pues hemos descargado los códigos QR, ¿vale? 00:02:34
Importante que cada uno de los grupos que tengamos para realizar esta actividad 00:02:41
tienen que tener al menos un dispositivo digital o una tablet del centro, ¿vale? 00:02:46
Que más o menos esos recursos los tenemos hoy en día, gracias a Dios. 00:02:50
Y nada, la aplicación, ¿vale? 00:02:57
La voy a enseñar aquí. 00:03:02
¿Vale? 00:03:04
Es esta, es igual, y tiene pues tres funcionalidades. 00:03:04
Espero que se esté viendo. 00:03:08
¿Vale? 00:03:10
Cargar una prueba, repetir otra prueba y quedarnos con los resultados. 00:03:11
¿Vale? 00:03:16
Pues le daríamos a cargar una prueba, ¿vale? 00:03:16
y aparece escanear el código QR, ¿vale? 00:03:19
Escanear el código QR de configuración. 00:03:23
Pues lo que haríamos es cogemos este evento 00:03:25
y escaneamos la configuración, ¿vale? 00:03:29
Una vez escaneada la configuración, 00:03:34
abajo nos aparece escanear el código, ¿vale? 00:03:38
De inicio. 00:03:41
Nos aparece eso. 00:03:43
Pues le damos a escanear el código de inicio 00:03:44
y nos iríamos a salida. Cada vez que los alumnos consigan encontrar un código QR, hará este sonido, ¿vale? 00:03:46
Hará una pequeña señal acústica, ¿vale? Y dará el sonido. 00:03:56
Luego, los diferentes puntos de control que vayan encontrando, pues igual, ¿vale? 00:04:04
Nos iremos al punto de control, aparecer aquí abajo, canjear el punto de control, ¿vale? 00:04:08
101 vale y ya tenemos el tiempo que hemos tardado en llegar a este punto 1 00:04:16
así hasta que terminemos claro a nosotros como profesores nos sirve 00:04:22
porque en todo momento aparte de estar midiéndose la actividad sabemos dónde 00:04:27
está cada uno de los grupos vale podemos ponerles incluso que vuelvan siempre al 00:04:31
punto de salida vale y vamos midiendo ese tiempo y luego pues como es una 00:04:35
carrera orientación pues ganará el que menos tiempo tarde en haber encontrado 00:04:39
todos esos puntos, ¿vale? 00:04:44
Nos quedan los otros 3-4 puntos de ejemplo, ¿vale? 00:04:46
Pues sería exactamente igual. 00:04:51
Le damos abajo a canjear, ¿vale? 00:04:52
Hemos tardado ahora mismo 1 minuto 7, 00:04:56
nos vamos a 103 y nos vamos a 105, ¿vale? 00:05:01
Pues ya tendríamos todos los puntos 00:05:06
y hemos tardado pues 1 minuto 16. 00:05:07
Luego le das a terminar curso, ¿vale? 00:05:10
Y con esto pues habríamos terminado la actividad. 00:05:16
Luego único, registrar los datos, ¿vale? 00:05:18
Cuando acabamos nos da la opción de registrar los datos, ¿vale? 00:05:21
Aquí tenemos la opción, ¿vale? 00:05:27
Tenemos que llegar a la meta y nos dice subir los resultados. 00:05:28
¿Quieres subir tus resultados a la web? 00:05:31
Y luego pues nada, puedes darle a subirlos para que se te queden o no. 00:05:32
En este caso le voy a dar a que no, ¿vale? 00:05:36
Así que nada, esta es una pequeña aplicación que a mí me gusta mucho. 00:05:42
Creo que es útil porque parece que es difícil a veces introducirnos con las nuevas tecnologías 00:05:47
Y crear un mapa parece que es como bastante complicado 00:05:56
Pero realmente es muy sencillo 00:06:00
Es crear puntos, darle aquí, colocarlo donde vosotros queráis 00:06:02
Y donde vosotros queráis os descargáis los códigos QR de la prueba 00:06:06
Los colocaríamos en donde hemos querido realizar la prueba 00:06:10
y nada, luego ya únicamente los alumnos van clickeando y tú vas viendo el tiempo que van tardando, ¿vale? 00:06:14
Así que nada, espero que os sea de utilidad, ¿vale? 00:06:23
Los subiré a materiales complementarios del módulo de actividades físico-deportivas individuales, ¿vale? 00:06:26
Porque, bueno, es una manera a lo mejor un poco más lúdica e interesante de trabajar los contenidos, ¿sabes? 00:06:33
del atletismo, la resistencia 00:06:39
¿vale? que son 00:06:41
un poco más 00:06:43
un poco más coñazos para nuestro alumnado 00:06:44
así que nada, espero que os guste y cualquier duda que tengáis 00:06:47
sobre ella pues me preguntáis 00:06:49
un fuerte abrazo 00:06:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Roberto Novo Palacios
Subido por:
Roberto N.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
18
Fecha:
18 de abril de 2024 - 12:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
06′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
88.32 MBytes

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