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La sílaba. Reglas de acentuación NI - Contenido educativo

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Subido el 3 de noviembre de 2021 por Fco. Javier S.

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Bueno, el acento. Esto es una de las cosas que, un aspecto de la ortografía en nuestro idioma, en castellano, 00:00:01
que siempre es muy fastidioso, porque si pongo el acento, si no lo pongo, cuando se pone, cuando no. 00:00:10
Bueno, todo parte, el principio de todo esto, de la acentuación, está, como dice ahí, en la sílaba. 00:00:16
desde el punto de vista 00:00:22
de la pronunciación, desde el punto de vista 00:00:26
oral, desde el punto de vista oral 00:00:28
a la hora de hablar de las palabras 00:00:30
una palabra se dividiría 00:00:31
en lo que llamamos sílabas, en diferentes 00:00:34
golpes de voz 00:00:36
una sílaba básicamente es como dice 00:00:37
un golpe de voz 00:00:40
y todas las palabras de nuestra lengua 00:00:41
y las de cualquier otra lengua, se dividen 00:00:44
desde el punto de vista de 00:00:46
cómo se leen, cómo se pronuncian 00:00:48
en diferentes golpes de voz, se componen 00:00:50
de diferentes sílabas, de diferentes 00:00:52
golpes de voz, ¿vale? 00:00:54
Dentro de cada palabra 00:00:58
entre las sílabas 00:01:00
que, entre esos golpes de voz 00:01:02
que componen desde el punto de vista oral 00:01:04
esa palabra, siempre hay uno 00:01:06
que es el que 00:01:08
más suena, digamos. Siempre hay una 00:01:10
sílaba que es la más relevante, 00:01:12
la que más se escucha. 00:01:15
Esa es la que llamamos sílaba 00:01:17
tónica, porque 00:01:18
esa, que destaca sobre las demás, 00:01:20
es donde recae la acentuación, es decir, es ese golpe de voz más fuerte, ¿vale? 00:01:22
Y que es como el eje fónico de la palabra. 00:01:29
Si yo digo catapulta, hay cuatro sílabas, catapulta, cuatro golpes de voz, cuatro sílabas, 00:01:32
pero la que suena fuerte, la relevante, la que destaca sobre las demás es pul, 00:01:39
y ahí es donde estaría el acento, esa sería la sílaba tónica. 00:01:44
Todas las palabras así tengan una, y 45 sílabas, que no hay, pero bueno, 00:01:48
Siempre tiene una sílaba tónica, es decir, siempre tiene una sílaba acentuada, que destaca sobre la palabra. El resto de sílabas se llaman sílabas átomas. Por lo tanto, tónica o átoma. 00:01:52
Podemos clasificar a las palabras, podemos establecer una clasificación dependiendo de en qué posición dentro de la palabra se sitúa la sílaba tónica. Esas son las reglas de acentuación. 00:02:06
Esa clasificación y qué ocurre en la palabra si pertenece a una categoría u otra. 00:02:20
Dependiendo, insisto, de dónde dentro de la palabra se sitúe, en qué lugar y en qué posición se sitúe la sílaba tónica, 00:02:27
yo puedo hablar concretamente de cuatro categorías de acentuación. 00:02:35
Si cae al final, si cae en menos, si cae al principio. 00:02:42
Vamos a estudiar, vamos a ver eso. 00:02:46
Mira, si la sílaba tónica es la última sílaba de la palabra, entonces llamamos que esa palabra es aguda, porque esa sílaba tónica, esa acentuación cae al final. Cordobés, amistad, canción, revisión, concluir, leí, detrás, por... La sílaba tónica es la última. 00:02:47
Son palabras muy comunes. En castellano, sobre todo, las palabras agudas y llanas son las más comunes, las más numerosas. 00:03:08
Si el acento, la sílaba tónica, es la penúltima, es decir, antes de la última sílaba, entonces hablamos de palabras llanas o graves. 00:03:15
Lo que pasa es que el término que más se utiliza es el término de palabra llana, cuando la sílaba tónica es la penúltima. 00:03:26
Árbol, félix, móvil, lápiz, carácter, ángel, nácar, febo, etcétera. 00:03:33
Si la sila atónica es la antepenúltima, entonces sería esdrújula, como plátano, o como ánima, diálogo, último, árbitro, hipócrita, México, etc. 00:03:40
Y por último, si resulta que la sila atónica está antes de la antepenúltima sila, se llama sobresdrújula. 00:03:54
Estas son las menos comunes, ¿no? Lléveselo, búscalo, recúbresela, recuérdamelo, tráigamela, etcétera, etcétera. Además, muchas de ellas son formas pronominales, es decir, formas verbales que llevan pegados un pronombre. Por lo tanto, última sílaba es aguda, penúltima es llana, antepenúltima es drúgula y antes de la antepenúltima sobre es drúgula. 00:04:10
¿Vale? 00:04:32
Bueno 00:04:35
¿Dónde está la risa de esto? 00:04:35
La risa de esto está en 00:04:37
¿Cuándo tengo yo que poner esa tilde? 00:04:38
Ese acento gráfico 00:04:42
Porque en todos los idiomas, en el inglés también 00:04:43
Existen las sílabas tónicas 00:04:45
Lo que ocurre es que en el inglés, para suerte del estudiante 00:04:47
No hay que marcar a través 00:04:49
De un simbolito 00:04:51
Es decir, a través de una tilde 00:04:53
Ahí no hay que marcar dónde está ese acento 00:04:55
Esa sílaba tónica 00:04:57
En cambio en español sí 00:04:59
o en francés, si conocéis francés 00:05:01
bueno, porque tú que me dijiste que tal 00:05:02
en el francesico con dos o tres tipos de acento 00:05:04
el circunflejo, no sé qué 00:05:07
y tienes que ponerlo 00:05:08
bueno, en español nos quedamos a la mitad 00:05:10
es decir, hay unas reglas 00:05:13
de acentuación, hay que en casos 00:05:15
concretos hay que poner la tilde gráfica 00:05:17
pero no así 00:05:20
bueno, si la palabra 00:05:21
es aguda 00:05:23
y termina en n 00:05:23
en s 00:05:27
o en una vocal 00:05:28
repito, en N, en S 00:05:30
o en una vocal, entonces tengo que poner 00:05:33
la tilde. Tengo que 00:05:35
marcar esa actriz de gráfica. 00:05:37
Canción, revisión, concluir, 00:05:39
leer, detrás, salido, corazón. 00:05:41
Si la palabra es aguda y termina 00:05:43
en N, en S 00:05:45
o en una vocal. 00:05:47
Fijaos, hay excepciones. Si las palabras terminan 00:05:50
en AY, EY o Y 00:05:53
resulta que no se 00:05:54
aún siendo 00:05:57
aguda, si termina 00:05:59
En una de esas combinaciones, no. Porque se entiende que la Y es como una semiconsonante, tiene un valor entre vocal y consonante, entonces no se considera una vocal pura y, por lo tanto, no se coloca. Paraguay, Virrey, Mamé, Estoy, Monroy... 00:06:00
Aun siendo, insisto, aguda, si termina en una de esas combinaciones, no se pone la tiza. 00:06:19
Uy, perdón. 00:06:26
Se aceptúan también las palabras, lógicamente, que no terminen ni en n ni en s, ¿vale? 00:06:32
Y si resulta que termina en, estamos en el caso de una palabra aguda, 00:06:39
que no termina en n o en s, o en vocal, pero que termina en una consonante 00:06:46
y delante lleva un diptongo, entonces sí que hay que acentuar el diptongo para romper. 00:06:52
Son casos muy concretos, claro que están. 00:07:01
Maíz, raíz, raúl, oír, ataúd, taúd. 00:07:04
Son palabras agudas. 00:07:08
Por cómo terminan, no deberían acentuarse. 00:07:10
Por la consonante en la que terminan, digo. 00:07:13
Porque no es ni n ni s. 00:07:16
Pero, aunque termine en una consonante, viene precedida esa consonante por un diptongo, esa combinación aguda, diptongo, consonante, sí que hay que marcarlo, sí que hay que acentuar con la tilde gráfica para romper, para marcar que se rompe el diptongo. 00:07:17
¿Vale? Esas serían las dos excepciones con las palabras agudas. ¿Cuándo se acentúan las llanas? Cuando no termina ni en S o en vocado. Es decir, cualquier palabra que termine en consonante que no sea ni en N ni en S y que sea llana debe ir acentuada. 00:07:36
Árbol, félix, móvil, lápiz, carácter, ángel, nácar, fémur, etcétera, etcétera. 00:08:04
Si no termina ni en n, ni en s, ni en vocal, entonces se acentúa. 00:08:09
Es un poco el contrario del anterior. 00:08:15
Si la palabra es llana y no termina en n, en s o en vocal, entonces se acentúa. 00:08:17
Bueno, ¿cuáles son las excepciones de esta regla? 00:08:23
Pues lógicamente las palabras que tienen dictongo en esa penúltima sílaba. 00:08:25
si es llana 00:08:28
y esa penúltima sílaba 00:08:31
es un dictongo, hay que acentuarlo 00:08:34
hay que ponerle tilde para marcar 00:08:36
que se deshace ese dictongo 00:08:37
todavía, caserío, poesía, búho 00:08:39
alegría, y entonces aún siendo 00:08:42
llanas, que terminan en vocal 00:08:44
habría que acentuarlas 00:08:45
las esdrújulas 00:08:48
y sobre esdrújulas son las mejores 00:08:53
porque siempre hay que acentuarlas 00:08:55
no hay que distinguir si se trata de N, de S 00:08:57
de vocales, siempre hay 00:09:00
que 00:09:01
siempre hay que acentuarlas 00:09:02
¿vale? 00:09:05
Y por último, en cuanto a 00:09:07
casos especiales distinguiríamos lo que llamamos la 00:09:09
crítica, ¿qué es? Bueno, resulta 00:09:11
que hay, como ocurre en muchos idiomas, muchas 00:09:14
palabras en español que se escriben 00:09:15
exactamente igual 00:09:17
se pronuncian igual, pero que tienen 00:09:18
significados diferentes 00:09:21
¿vale? Entonces, la 00:09:22
lengua lo que se ha sacado de la manga es, bueno, pues 00:09:25
en ciertos contextos donde 00:09:27
puede haber algún tipo de ambigüedad, es decir, 00:09:29
donde yo no sepa si esa palabra 00:09:32
es una u otra, pongo la tilde 00:09:33
para diferenciar. 00:09:36
Es lo que se llama la tilde 00:09:38
diagrítica. Cuando yo utilizo ese 00:09:39
acento gráfico, ¿vale? 00:09:41
Para marcar 00:09:44
la diferencia entre dos palabras. 00:09:45
Por ejemplo, 00:09:47
solo 00:09:50
tendríamos como adverbio 00:09:50
de solamente y solo como adjetivo. 00:09:53
Es decir, serían dos palabras que 00:09:55
pertenecen, como dice ahí, a dos categorías 00:09:57
diferente. ¿Cómo puedo distinguirlo? Aunque ya no es obligatorio, solo como adverbio lleva tilde, 00:09:59
solo como adjetivo no. Esa tilde del solo adverbio sería la tilde diagrítica, porque me permite a mí 00:10:07
distinguir entre un adverbio y un adjetivo. A ese tipo de casos se refiere la tilde diagrítica. 00:10:14
Quiero recordar que tenéis aquí un pequeño cuadro donde os dan algunos casos así, muy comunes, ¿vale? De palabras en donde esa tilde diacrítica se puede utilizar para distinguir. 00:10:23
Pero hay palabras que llevan el acento, pero, o sea, en el tono de la voz llevan el acento, más no lo llevan como tal... 00:10:36
Marcado gráficamente, sí. 00:10:50
Entonces, ahí también tendríamos que clasificar esa de acuerdo a su todo. 00:10:54
O sea, tomando un poco lo que tú me estás diciendo, Cati, todas las palabras tienen acentuación, efectivamente. 00:11:01
Ahora, y la hemos clasificado según en qué posición está la sílaba tónica. 00:11:10
Exacto. 00:11:17
Y ahora, tomando como referencia esa clasificación, yo te digo, bueno, pues si es aguda y termina así, pues le da tilde. 00:11:19
Pero si es aguda y termina asado, no se la ponga. 00:11:25
Esas son las reglas de acentuación. 00:11:29
Una vez que yo establezco las categorías según donde vaya la sílaba tónica, me voy a las reglas de acentuación y me dicen, bueno, pues cuando es aguda se acentúa así. 00:11:31
Cuando es llana se pone la tilde en este caso, en este no, y así. 00:11:40
Esas son las reglas de acentuación. 00:11:45
¿Vale? Eso es lo que 00:11:47
Exactamente 00:11:49
Y un poco lo que entre comillas nos fastidia 00:11:52
Porque es lo que hay que conocer 00:11:54
Para tú decir, por ejemplo 00:11:55
Si en el examen entrara esto 00:11:57
Pues yo lo que te pondría son unas cuantas palabras 00:11:59
Oye, acentúamelas 00:12:01
O dime 00:12:03
Si estas palabras son agudas, llanas, trúculas 00:12:04
Y acentúa 00:12:07
Aquellas que lo necesiten 00:12:09
¿Vale? Y entonces yo te pongo cinco palabras 00:12:10
Y tú me dices, estás aguda 00:12:13
Y si me pones la tilde, vale 00:12:14
O estás llana y no me la pones porque crees que ahí no se puede. Y así es como se preguntaría. Porque la forma práctica es lo que resume un poco todo esto. 00:12:16
¿Vale? Bueno, quiero recordar... Bueno, tenéis por ahí unos ejercicios, ¿vale? Para practicar lo de la acentuación. 00:12:27
si os decidís a hacerlo 00:12:46
y queréis saber el resultado y demás 00:12:48
comentádmelo 00:12:51
y entonces pues yo os paso 00:12:53
el solucionario y demás 00:12:54
por ejemplo este ejercicio 3 00:12:57
es como el ejercicio que hipotéticamente 00:12:59
se podría poner en el examen 00:13:01
una forma, es decir, yo te pongo un listado de palabras 00:13:02
y te digo tiene si es aguda o ya no es trúcula 00:13:05
y acentúa, pone la tilde 00:13:07
aquellas que lo necesiten 00:13:09
¿vale? 00:13:11
una cosa así sería 00:13:13
¿vale? 00:13:15
Bueno, pues vamos a dejar la acentuación aquí. 00:13:18
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
83
Fecha:
3 de noviembre de 2021 - 22:05
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
13′ 23″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1030 píxeles
Tamaño:
34.87 MBytes

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