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CDD-Divulgación Digital Docente - Contenido educativo

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Subido el 11 de agosto de 2023 por Aida María G.

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En este video del portafolio digital docente presento "otra evidencia" que he denominado "Divulgación digital docente"

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Bien, este es el portafolio de competencia digital docente, mediante el cual quiero presentar otras evidencias, concretamente una llamada a divulgación digital docente. 00:00:01
¿Por qué he decidido llamarla así? Porque considero que hoy en día, con todos los avances que tenemos y herramientas disponibles como docentes, 00:00:11
creo que es muy enriquecedor compartir recursos con otros profesores, a lo mejor de nuestras materias o en general otros profesores online. 00:00:19
En ese sentido, hace varios años decidí abrir una cuenta de Instagram, principalmente de divulgación, llamada ProfeBioNutri. En su momento el objetivo era sobre todo compartir temas de nutrición con mi alumnado, pero al final fui yéndome a otros derroteros, compartía unas prácticas de laboratorio, compartía reflexiones varias, porque soy una profesora bastante reflexiva. 00:00:29
Y bueno, pues hace varios años cursé un máster de sexología y al final, hoy en 2023, con esta cuenta lo que pretendo es divulgar tanto sobre nutrición, sexualidad, salud mental y además compartir recursos que yo utilizo en el aula con otros compañeros. 00:00:59
Lo hago aquí mediante el propio Instagram en el que a lo mejor, por ejemplo, aquí les hablo de la utilidad de esta aplicación 00:01:17
por poner un ejemplo con mis alumnos, muestro incluso resultados de actividades que me han entregado los alumnos 00:01:27
y luego además lo que hice fue en su día abrirme un perfil de Linktree que es una herramienta que permite unificar enlaces 00:01:35
en la que comparto los recursos en abierto 00:01:43
y, bueno, pues tengo toda una serie de PDFs colgados 00:01:46
disponibles de forma libre para quien quiera utilizarlos, 00:01:49
sobre todo profesores, porque la mayor parte de ellos 00:01:53
son recursos para profesores. 00:01:55
Aquí tengo uno sobre salud mental, 00:01:58
pues de un podcast que en su día escuché yo 00:02:00
y creé una actividad en base a ello. 00:02:01
En ese podcast tienen que, bueno, escucharlo, 00:02:04
luego le habrá una carta y tengo aquí puesta la actividad. 00:02:07
La actividad tanto en español como en inglés 00:02:10
para que pueda utilizarla el profesor que quiera. 00:02:12
Un cuestionario de un documental, 00:02:16
un proyecto completo de nutrición y alimentación 00:02:18
que desarrolló en el aula en tercero de la ESO 00:02:21
y lo tengo en este caso en inglés 00:02:24
con ejemplos de actividades dentro del propio proyecto. 00:02:26
Tengo aquí un enlace a unos plickers 00:02:32
que en su día elabore yo también. 00:02:34
Una especie de recortable 00:02:38
Systems Involving Nutrition 00:02:41
mediante el cual pueden hacer un modelo 00:02:42
anatómico con esos sistemas. En este 00:02:45
caso sí que el contenido digital luego 00:02:47
tienen que imprimirlo. Bueno, la cuestión 00:02:49
es que considero importante hoy en día 00:02:51
no solamente aquello que 00:02:53
hacemos, crearlo para nosotros, para nuestro 00:02:55
aula, para nuestro centro, sino compartirlo 00:02:57
en redes. Y además, hoy en día, nuestros 00:02:59
alumnos, el alumnado, se mueven 00:03:01
mucho en redes sociales, con lo cual creo 00:03:03
que es otra manera de llegar a ellos 00:03:05
que vean que estamos en el mundo actual 00:03:07
Y si bien es cierto que ellos se mueven más con TikTok, a mí me gusta más Instagram, pero bueno, pues poco a poco el número de seguidores es muy pequeñito, es una cuenta muy humilde, pero a mí me parece bastante útil para poder hacer cosas con ellos. 00:03:09
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Aida Mª Gómez Gómez
Subido por:
Aida María G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
11 de agosto de 2023 - 18:29
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://linktr.ee/profe_bionutri
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TRINITY COLLEGE
Duración:
03′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
29.10 MBytes

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