Innovación metodológica - Begoña García-Miguel Vela
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Hola, soy Begoña García Miralbelo y voy a presentar la evidencia de innovación metodológica.
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Me sitúo en la asignatura de tecnología y ingeniería de primero de bachillerato
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y en Alesia Clarum, que es mi LMS del centro.
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Si me voy a la secuencia didáctica, veo que como parte de ella está el proyecto de covivienda.
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Aquí está toda la documentación necesaria y todas las actividades y tareas que tiene que realizar el alumnado.
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Si me voy a la presentación inicial, puedo explicar todo el contenido.
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Este proyecto aborda parte de los contenidos de la unidad 1, 2 y 7 y está basado en la metodología de aprendizaje basado en proyectos.
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Los alumnos del primero de bachillerato lo que tienen que realizar es el diseño de esta construcción, de esta vivienda y la gestión de la construcción,
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pero no tienen que realizar la construcción en sí, a lo que se va a dedicar educación primaria con ecoescuelas.
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El proyecto está organizado en las fases del proyecto productivo que se tratan en la unidad 1
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y toda la documentación y el diario de sesiones se lleva a cabo en Google Site.
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La primera fase de estudio de mercado para entrar en contacto con el concepto de vivienda bioclimática
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se realiza en la sala de informática a través de dos actividades.
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Una webquest inicial que les facilité para que no se perdieran en ese estudio con páginas concretas
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y tras finalizar esta investigación con la webquest realizaban un test, que está aquí, el test sobre vivienda sostenible.
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Para, entro como, tengo abierto como profesor y para accesibilidad para los alumnos con necesidades educativas especiales que necesitan más tiempo en bachillerato, dividí este test en dos partes para que lo pudieran hacer en dos momentos distintos.
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Después se pasa a la fase de desarrollo en la que nos dividimos en 10 equipos y se realiza en el aula
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y durante 8 sesiones lo que realizan es la actividad 3 que es un boceto croquis a través de la herramienta de SketchUp
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y la actividad 4 que es un proyecto técnico simplificado, que está aquí explicado
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La siguiente fase que es la planificación de la producción, los estudiantes realizan un diagrama de ganta a través de Canva
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Para ello nos situamos con nuestros ordenadores individuales en el punto limpio y realizamos entre todos ese diagrama de GAN. Se pasa a la fase de fabricación, que esta fabricación de tres sesiones es la que tarda primero de bachillerato en realizar esta actividad, que es la ficha de materiales y pautas de construcción a través de la herramienta interactiva de ThinLink, que es lo que se le va a pasar a primaria para que vea todas las pautas y qué materiales necesita.
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Se pasa después a planificar esa fase de comercialización. La fase de comercialización son seis sesiones, se realiza en el laboratorio de ideas por las posibilidades que te da este aula en cuanto a las STEM y se realiza una presentación final del proyecto con donde se explica el proyecto, todos los elementos que tiene, etc.
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Y lo que es más importante, el plan de marketing. ¿Cómo se va a trasladar este proyecto? ¿Cómo vamos a conseguir nuestro objetivo de concienciación medioambiental? Cumplir esos ODS 12 y 13. Dentro de este plan de marketing, los alumnos incluyen un vídeo promocional, carteles explicativos, cuentos ambientados en esa casa para poder llevar allí a infantil, porque la casa al final se hizo bastante grande como para que entrara un alumno.
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Y, finalmente, la fase de evaluación. La evaluación formativa a lo largo de todo el proyecto a través de las diferentes tareas que han realizado y después una co-evaluación a través de co-rúbric.
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- Subido por:
- Begoña G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 9:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
- Duración:
- 03′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 16.66 MBytes