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Subido el 11 de julio de 2023 por David A.

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Buenas tardes a todos, me llamo David Zabril y quiero usar este vídeo para mostrar una de mis aulas virtuales. 00:00:01
En este caso es una aula virtual dirigida a alumnos de primer de bachillerato 00:00:06
que han cursado la asignatura de inglés como lengua extranjera el curso pasado. 00:00:11
Antes de abordar el tema de los contenidos, me gustaría tratar el tema de la matriculación del alumnado. 00:00:17
Yo hago siempre la matriculación manual en mis aulas virtuales. 00:00:23
Una vez está cerrado el proceso de matriculación y de posibles cambios. 00:00:26
Esto me permite que yo doy el acceso al alumnado de forma rápida y que además yo controlo el último acceso al curso. Para mí esta disposición es muy interesante porque me permite comprobar el seguimiento que hacen los alumnos del material que subo, del tiempo que pasan, si entran con más frecuencia o con menos frecuencia. 00:00:30
Volviendo a los contenidos, se observa que hay un apartado general de contenido que quiero que se vea de forma rápida y que sea compartido de forma común 00:00:51
Nueve unidades didácticas y luego hay un apartado extra de lectura, otro de exámenes de certificado y otro de proyectos que luego iré desgranando 00:01:01
En cuanto al apartado general, es información clave 00:01:11
Hay un PDF, por ejemplo, con información de exámenes, pero aquí también incluyo referencia a foros o encuestas que intentan animar la participación del alumnado. 00:01:16
El resto de la información está dividida en las nueve unidades didácticas. 00:01:28
Entonces, hay distintas tareas subidas. 00:01:33
Hay tareas, por ejemplo, de deberes, tareas de entregas que tienen que ir mandando a través del aula virtual. 00:01:36
pero también hay pues por ejemplo 00:01:41
URLs, enlaces de vídeos de material 00:01:43
que hemos visto en clase pues para que lo puedan 00:01:45
ver tranquilamente en casa de nuevo 00:01:47
PDFs o ejercicios 00:01:49
pues que un poco refuerzan 00:01:51
o amplían todo 00:01:53
el contenido visto en clase 00:01:55
trabajo también 00:01:57
mucho con las rubricas entonces por ejemplo 00:02:01
en esta redacción que les pido 00:02:03
este día hay una 00:02:05
rubrica subida y esto me permite 00:02:06
pues calificar las redacciones de los 00:02:09
alumnos 00:02:11
aparte de forma más rápida 00:02:11
pues que los alumnos tengan también 00:02:14
el feedback mucho más claro 00:02:16
que sepan cómo se les ha puntuado 00:02:18
que sepan cómo se les ha repartido la nota 00:02:20
no es la única rúbrica que tengo 00:02:22
sino que por ejemplo en el apartado de proyectos 00:02:24
que son las situaciones de aprendizaje 00:02:28
de primero de bachillerato 00:02:30
que incluimos según la LOBLOE 00:02:31
pues también en este caso por ejemplo 00:02:33
es una situación de la creación de un podcast 00:02:35
entonces pues cuentan también con su rúbrica 00:02:38
para que la evaluación sea lo más clara posible. 00:02:40
Y luego ya en el resto de comentarios incluiría alguna información exacta que quiero que revisen. 00:02:53
La herramienta de las rubricas sí que creo que es bastante útil y que trabaja muy bien. 00:03:01
Toda la información de las rubricas, toda la información de los deberes, ejercicios, se vuelca en el informe del calificador. 00:03:06
El informe del calificador yo lo creo a principio de curso y aquí es donde vuelco todos los criterios de calificación, todos los porcentajes que se han cerrado en el departamento. 00:03:13
Por ejemplo, echamos un vistazo al tercer trimestre, vemos que no solo están colgadas las notas de todos los ejercicios del aula virtual o de los proyectos, sino que también están subidas las notas de los exámenes. 00:03:25
Los exámenes que hago a través de Evalum o de forma escrita son también, recojo las notas y las notas se suben también al informe del calificador. Esto me permite que los alumnos vean qué notas están obteniendo tanto en el trimestre en el que estamos como en la evaluación final. 00:03:39
Se recibe la nota final del curso y, bueno, pues acá la evaluación ordinaria, extraordinaria, en este caso de bachillerato, pues también se va subiendo la nota. 00:03:55
Esto permite que los alumnos sean autónomos en cuanto a la nota, que tengan muy claro qué nota están teniendo durante el curso. 00:04:04
Me permite evitar esas preguntas de cómo voy, qué he sacado en tal examen, sino que todo está volcado aquí y ellos tienen que ser independientes, autónomos y trabajar con el informe del calificador. 00:04:13
Otra herramienta con la que trabajo son las insignias 00:04:24
En este caso, si venimos aquí a gestionar insignia 00:04:30
Pues se ve que es una medalla, por ejemplo 00:04:34
Que les aparece a los alumnos cuando finalizan alguna de las tareas 00:04:36
De alguno de los deberes que les he pedido, alguna de las tareas 00:04:42
Las insignias me animan, me permiten, digamos, animar a los alumnos 00:04:46
en su trabajo diario y, bueno, pues a un poco fomentar ese trabajo continuo a través del aula virtual 00:04:51
y, bueno, recordarles que están haciendo un buen trabajo. 00:05:00
También me gustaría abordar el tema de las adaptaciones. 00:05:05
Siempre que subo ejercicios de gramática o de vocabulario, subo distintas opciones. 00:05:09
En este caso, por ejemplo, la gramática de la unidad 6, hay tanto ejercicios de ampliación, un poco de repaso del contenido que se ha visto en clase, 00:05:14
como aquellos alumnos que tienen cierta fase curricular, pues tienen también acceso a ejercicios de refuerzo. 00:05:24
Todos los ejercicios cuentan con las soluciones y esto me permite que él sea más autónomo en su aprendizaje que por la tarde. 00:05:32
aquellos alumnos que necesiten simplemente repasar lo visto en clase o ir más allá porque 00:05:39
necesitan reforzar contenido, pues que vengan a la aula virtual, trabajen el contenido que necesitan 00:05:44
y tengan también sus soluciones y puedan revisar directamente el contenido trabajado. 00:05:50
Subido por:
David A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
11 de julio de 2023 - 23:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LOPE DE VEGA
Duración:
05′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
22.06 MBytes

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