EVIDENCIA: INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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Este vídeo muestra la evidencia de la Competencia Digital Docente "Innovación metodológica".
En este vídeo les mostramos la evidencia sobre el uso de metodologías activas e innovadoras
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mediante la exposición de la situación de aprendizaje Viaje a la Luna.
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Esta situación de aprendizaje irá destinada a cuarto de primaria, dentro del área de
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tecnología y robótica, atendiendo a la concreción curricular que les muestro según el decreto
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61 barra 2022.
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Vamos a aplicar como contenidos el pensamiento computacional, la mecánica y la ingeniería
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y el Internet de las cosas.
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Aplicaremos metodologías activas con una narrativa gamificada y un sistema de recompensas
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a través del aprendizaje basado en proyectos manteniendo grupos y roles cooperativos.
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Favoreceremos recursos variados, destacando el material de Lego Widow
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y distintos ambientes que nos ayuden a respetar los tres principios básicos del DOO.
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Nuestra secuencia didáctica comienza con un detonante.
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Este detonante adaptativo nos va a permitir activar la chispa del aprendizaje
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pasando por el diseño de la secuencia y llegando al desarrollo principal para terminar con una presentación y la evaluación final de todo el proceso.
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En la primera sesión veremos un vídeo elaborado con Edpuzzle, con cuestiones iniciales que nos van a llevar a poner en funcionamiento nuestras herramientas cognitivas.
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Vamos a presentar a su vez el producto final que van a tener que elaborar ellos mismos con la rúbrica de evaluación mediante la cual les vamos a evaluar todo el trabajo.
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El momento de diseño está dividido en tres bloques. Por un lado, el diseño de los grupos.
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Aquí vamos a poner en funcionamiento todas esas herramientas de la gamificación, como el nombre, el escudo, la nave espacial o las cartas de recompensa.
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También vamos a diseñar de forma colaborativa una etiqueta con todas esas normas para el uso de los dispositivos digitales.
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Y también vamos a realizar un diseño de un código de promovación.
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Dentro de la sesión número 3, al final, vamos a hacer un exit ticket con lo que vamos a realizar una evaluación formativa.
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Pasamos ahora al momento de desarrollo y le vamos a dedicar las sesiones 4, 5 y 6.
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Aquí nos vamos a centrar en el trabajo cooperativo y vamos a registrar todo en el diario colaborativo mediante la aplicación Padlet.
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Llegamos al momento de presentación una vez que hemos elaborado todo el robot en cuestión y vamos a tener que hacer todo tipo de posiciones en dos sesiones.
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Uno, los retos que hemos superado y por otro lado la presentación de los distintos robots y cómo los hemos elaborado.
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Aquí vamos a hacer un pequeño feedback con la dinámica pulgares arriba.
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Y terminamos esta secuencia con el momento de evaluación mediante la evaluación de, bueno, una autoevaluación del aprendizaje cooperativo, la dinámica antes pensado y ahora pienso y subiremos nuestro Padlet al aula virtual de EducaMadrid.
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Muchas gracias.
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- Autor/es:
- David Gómez Rosado
- Subido por:
- David G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 19 de agosto de 2023 - 18:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GINER DE LOS RIOS
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 36.62 MBytes
