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Plan de contingencia 2020/2021
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Vídeo explicativo sobre las medidas especiales de este curso en el CEIP Clara Campoamor de Alcorcón
Hola, buenos días. Me conoceréis todos y para los que no me conocéis, mi nombre es Nuria,
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soy la directora del Colegio Clara Campoamor. Este colegio en el que tenéis, tienen ustedes
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matriculados a sus hijos. He decidido hacer este vídeo principalmente por dos motivos.
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Uno, para darles la bienvenida, ya que este año la relación que vamos a tener familias
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con el centro va a ser únicamente a través de teléfono y a través del correo electrónico
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y a poder ser a través de la aplicación de Roble, que les explicaremos o les haremos
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llegar a todas las familias. Y por otro lado, porque quiero matizar y explicar cada una
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de las medidas que hemos seguido en el cole, recogidas todas en el plan de contingencia
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que hemos elaborado este verano, donde queremos minimizar todos los riesgos posibles para
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que corran los niños de nuestro colegio. Como saben, la Comunidad de Madrid a finales
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de junio se preveía que pudiéramos empezar el curso en diferentes escenarios, hasta cuatro
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escenarios, pero por el empeoramiento o el aumento del número de contagios hemos tenido
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que empezar el curso en el escenario 2. El escenario 2 lleva una serie de medidas que
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quiero detallarles a continuación en relación tanto a los grupos de los alumnos como el
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comedor, recreos, patios, entradas, salidas, etc. Voy a empezar a explicarles poco a poco
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cómo lo vamos a hacer este año, no solo a nivel docente, porque a nivel docente nosotros
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lo vamos a hacer con la misma ilusión que lo hemos hecho todos los años, todo el equipo
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de profesorado de colegio, sino también tenemos que tener en cuenta una serie de medidas higiénicas
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y sanitarias que así contempla la resolución y las instrucciones que nos ha mandado desde
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la Comunidad de Madrid.
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Bueno, una de las instrucciones que nos aplicaban a todos los colegios públicos de la Comunidad
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de Madrid, públicos y privados, era que teníamos que bajar la ratio, el número de alumnos,
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es decir, el número de alumnos que hay en cada clase.
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Normalmente antes, siempre en cada clase de primaria, de educación y primaria infantil,
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había entre 25, 24, 27 alumnos, pero a fecha de ahora, en cuanto empezamos, tenemos la ratio a 20.
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¿Cómo hemos tenido que hacer eso?
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Bueno, pues como hay varias clases y varios grupos que tienen más de 20 alumnos,
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lo que hemos hecho es, con una serie de criterios que les voy a detallar ahora,
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hemos tenido que reagruparles.
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¿Qué hemos tenido en cuenta?
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Bueno, pues hemos tenido en cuenta, por ejemplo, que los alumnos de estos grupos,
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que tienen que ser 20 máximo, al agruparlos en otros dos, hacer un desdoble, un desdoble internivelar,
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se convertiría en otro grupo de convivencia.
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A los hermanos, si están en el mismo nivel, hemos intentado agruparlos en una de las clases
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para que en caso de que tengan que hacer confinamiento o tengan riesgo de contagio,
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solamente tuviéramos que confinar a una clase y no a la otra.
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Hemos tenido en cuenta también, por ejemplo, que en esa clase, en otro grupo que hemos tenido que crear internivelar,
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hubiera tanto número de niños como niñas, también hemos considerado si se quedaban
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al comedor o no, si iban a religión o valores, el número, el periodo de nacimiento de esos
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niños, es decir, en ese grupo internivelar hemos intentado que hubiera también variedad
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entre los niños nacidos a principio de año y los de finales de año, porque hemos tenido
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que hacer esos internivelares, en el caso por ejemplo de infantil, la clase de cuarto
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y la clase de quinto, la clase de cuatro años y la clase de cinco años tenían más de
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20 alumnos y teníamos que reagrupar otro nivel más. Ese otro grupo tiene un profesor
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igual que el grupo de cuatro y el grupo de cinco años, es decir, van a seguir al unísono,
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van a estar coordinados la clase de cuatro años, la clase de cinco años y la clase
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intermibelar y tendrá el mismo currículum y el mismo trabajo, los mismos recursos que
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el resto de los cursos. Eso lo hemos tenido que hacer en cuatro y cinco años, en primero
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y segundo y en los cursos superiores. Eso no supone ningún perjuicio para ninguno de
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los alumnos que pertenezca a ese grupo internivelar. Bueno, luego es cierto que en algún supuesto,
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en algún caso, en el que hemos tenido más, siguiendo todos esos criterios que les acabo
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de comentar, hemos tenido más número de lo que esperábamos, hemos tenido que sortear
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un poco a los que han tenido que ir a ese grupo, pero siempre teniendo en cuenta estos
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escritorios pedagógicos y organizativos del centro.
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En cuanto a las actividades, al hecho de entrar y salir en el centro, los padres no van a
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poder entrar a los centros, van a tener que dejar a los niños en la puerta y los niños
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acudirán a sus filas. La hora de entrada la hemos fijado a las 9 de la mañana, como
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siempre, pero es cierto que lo vamos a hacer de una manera escalonada. Es decir, hemos
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puesto a los grupos de convivencia, grupos burbuja, cada grupo de 20 alumnos se considera
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un grupo de convivencia, un grupo de burbuja, al que va a estar a cargo un tutor, por supuesto,
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y van a tener sus especialidades de inglés, de música, de educación física, de religión
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y valores. En esos grupos van a acudir a su fila, que estarán separados mínimo por metro
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y medio de las filas al lado. En ese momento en el que entran al centro que vendrán y acudirán
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todos los niños del centro con mascarilla quirúrgica y con otra de repuesto en la mochila
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o en la bolsita, acudirán a sus filas donde estará el tutor o tutora, les tomarán la temperatura
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para cerciorarnos de que no tienen una temperatura alta o ninguno de los síntomas que conlleve el
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COVID, se les pondrá un poquito de gel hidroalcohólico en las manos y subirán a su aula por accesos
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distintos. Vamos a utilizar todas las puertas de entrada al edificio y todas las escaleras
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de subida al edificio para intentar que confluyan lo menos posible cada uno de los grupos burbuja
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ni en el hall ni en ninguna estancia del centro. Eso en relación a las entradas y a las salidas
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exactamente igual, para que nadie corra en el menos riesgo posible de contagio. A la
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hora del recreo hemos hecho dos turnos, es decir, sí les vamos a sacar al recreo porque
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como es considerado oportuno, que salgan por lo menos a mover un poco las piernas y oxigenarse,
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pero la mitad de la clase, la mitad de los grupos, brubuja, es decir, la mitad de toda primaria y la mitad de infantil,
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permanecerán en las aulas comiéndose el bocadillo, es decir, no van a bajar ningún tipo de alimento al patio,
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comerán su bocadillo, su sándwich o su tentempié, lo tomarán en clase y luego bajarán otro cuarto de hora al recreo.
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Igual pasa con el otro grupo.
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El grupo que alterno bajará entonces al patio durante cuarto de hora
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y luego acudirá a su aula para tomarse el tentempié.
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En el patio están delimitadas las zonas de cada uno de los grupos burbuja,
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de los grupos de convivencia.
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Es decir, están señalizadas, hemos señalizado todos los patios
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para que cada grupo, primero A, segundo, el grupo internivelar,
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tercero, cuarto, infantil y el resto, tengan su espacio propio
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para jugar entre sí. Estos niños no tendrán que guardar esa distancia de seguridad, pero
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sí con los grupos que hay en el colegio. La idea es que cada grupo de convivencia tenga
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libertad absoluta para poder trabajar, funcionar entre ellos, entre sí, pero no relacionarse
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con ninguno de los otros grupos. En cuanto al comedor, el comedor es un servicio que
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vamos a dar a las familias, lógicamente, porque tienen que trabajar, tenemos que colaborar
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todos para que las familias puedan seguir su ritmo normal. Y en el comedor lo que hemos
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hecho es hacer dos turnos. El comedor es un espacio bastante grande y tiene capacidad
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para 400 alumnos. Lo que hemos hecho es que en el primer turno los alumnos de infantil
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primero, segundo y tercero comerán en el primer turno del comedor y los alumnos de
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cuarto, quinto y sexto en el segundo turno. Eso nos vendrá la posibilidad de que los
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primeros entren al comedor, coman y durante media hora, en la media hora restante, cuarto
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de la media hora, desinfectaremos el comedor entero, todas las instalaciones, sillas, mesas
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y etc. y entrará el segundo turno a comer. Esos niños tendrán su sitio fijo en el comedor
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para evitar el mínimo movimiento. Todas estas medidas estamos intentando que nos ayuden
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o que eviten que los niños se relacionen con otros grupos para que sean los 20 alumnos junto con su profesor los que funcionen en el centro.
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Los alumnos saldrán al patio, es decir, comerán durante el primer periodo, los del primer turno,
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y después acudirán al patio a su lugar que está señalizado en el patio para que allí se distraigan, hablen entre ellos, jueguen entre ellos.
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Cuando ellos ya estén en el patio, luego ya accederán a las salidas. Estarán los padres esperándoles en la puerta.
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En cuanto a las medidas que también dicta la Comunidad de Madrid
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es que si algún niño o niña presenta cualquier síntoma de COVID
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tenemos la obligación de avisar a las familias telefónicamente
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es decir, el coordinador COVID, que se ha creado la figura del coordinador COVID
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que en este caso lo ejercen los sanitarios en los colegios donde hay enfermeros
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pero en los colegios donde no tenemos personal sanitario seré yo
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en ese momento en que un tutor me comunica que algún alumno tiene síntomas de fiebre
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o cualquier síntoma relacionado con el COVID
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le llevaremos a una estancia independiente donde le colocaremos otra mascarilla
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y llamaremos a la familia, es decir, les llamaremos para que acuden a su centro de salud
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y les confirmen que puede ser un síntoma de anginas o de cualquier otra afección
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que a lo mejor no es COVID
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pero tenemos la obligación de llamarles y que ustedes acuden a recogerles
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En breve, es verdad que el día 9 empiezan las clases infantil, 1º, 2º y 3º
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y quiero tranquilizarles porque todo va a ir bien, todo va a salir bien
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y la próxima semana, el día 17, empiezan las clases los grupos de primaria de 4º, 5º y 6º
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Esto es beneficioso porque nos da un poco de margen para que los infantiles, sobre todo 1º, 2º y 3º
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se acostumbren un poco a las medidas del cole
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y luego ya se incorporarán los niños de primaria
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como en el resto de los colegios de la comunidad de Madrid.
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Lo vamos a intentar hacer bien, va a salir bien,
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quiero tranquilizarles, quiero que sepan que en el centro
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hemos tomado todas las medidas sanitarias oportunas,
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que tenemos mucho ánimo, que vamos a ser muy precavidos
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y que esperamos que tanto padres como alumnos,
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es decir, cualquier miembro de la comunidad educativa
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del Clara Campoamor, esté contento y tranquilo
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con el trabajo que estamos haciendo en el Clara Campoamor.
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Un saludo y agradezco mucho su paciencia. Gracias.
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- Cp claracampoamor alcorcon
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- 11 de septiembre de 2020 - 16:29
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