Evidencia 3

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Subido el 17 de junio de 2026 por Erika C.

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Evidencia 3 de Erika Carrión Otero

Buenos días, soy Erika Carrionotero, profesora de Educación Secundaria de la Especialidad de Matemáticas, impartiendo nivel 1. 00:00:00

En esta evidencia 3 voy a mostrar cómo organizo y dinamizo el aprendizaje en mi aula virtual. 00:00:05

Me centraré en la estructura de una unidad didáctica, su seguimiento, protección de datos, trabajo colaborativo, 00:00:10

la autonomía del alumnado adulto y sus medidas de apoyo para distintos ritmos de aprendizaje. 00:00:15

Este aula está organizada por unidades y estructurada visualmente para reducir la ansiedad matemática de mi alumnado. 00:00:20

Esta estructura me permite que localicen fácilmente los contenidos, tareas y recursos de apoyo, 00:00:25

ya que en cada unidad incluyo una breve descripción con los objetivos, los contenidos, actividades obligatorias y recursos de refuerzo o ampliación. 00:00:31

Por ejemplo, en esta unidad estamos trabajando el tema de las matrices. 00:00:40

Esta organización responde a los criterios DUAC porque combina instrucciones escritas, apoyos visuales y actividades interactivas 00:00:44

que facilitan el acceso a este alumnado con distintos niveles de competencia. 00:00:50

Utilizo las herramientas del aula virtual donde registro ese seguimiento del aprendizaje, acceden a los podcasts, presentaciones y se puede ver que van a acceder a la actividad de la unidad 8 que me permite trabajar las matrices de una manera dinámica. 00:00:54

Su evaluación es formativa ya que el alumnado debe saber mejorar qué debe hacer antes de la siguiente actividad. 00:01:10

En la gestión diaria del aula virtual aplico medidas de seguridad, es por ello que esta protección de datos 00:01:18

anonimiza sus datos de cualquier evidencia que puedan aparecer en la grabación, siguiendo las normas de la etiqueta, 00:01:23

su uso respetuoso del foro, lenguaje adecuado, no difusión de imágenes o datos personales 00:01:30

y que la comunicación se presida a través de canales institucionales. 00:01:35

Por otro lado, en la siguiente diapositiva la unidad incluye también una tarea colaborativa. 00:01:40

En este caso, el alumnado trabaja en parejas o pequeños grupos para preparar esta actividad de sumas-restas, 00:01:45

ya que es una herramienta digital que permite organizar la tarea y reforzar contenidos. 00:01:51

Por los les definidos, pero esto favorece su participación equilibrada en este aprendizaje entre iguales. 00:01:56

Esta autonomía, se puede observar que el alumnado puede consultar la secuencia de su actividad y los criterios de la evaluación y de su rúbrica, 00:02:02

ya que para comprobar esas tareas deben saber si las han completado 00:02:09

y también incluye una breve autoevaluación o checklist para que reflexionen sobre su propio aprendizaje 00:02:15

por ejemplo, antes de entregar la tarea deben revisar si han usado las expresiones trabajadas 00:02:21

si han respetado la estructura del diálogo y si han corregido errores frecuentes 00:02:26

esta herramienta favorece esa metacognición porque no solo hacen la actividad 00:02:30

sino que aprenden a valorar lo que han realizado 00:02:34

Ya por último, como mejora de mi práctica, inicialmente el aula virtual estaba organizada de forma más lineal 00:02:36

pero detecté que algunos alumnos al tener dificultades para localizar las tareas y recursos de apoyo 00:02:43

lo reorganicé por unidades, añadí etiquetas más visibles, separé refuerzo y ampliación 00:02:48

y lo que incorporé fueron instrucciones más breves y esta reorganización ha mejorado el acceso a los contenidos 00:02:53

su seguimiento en el aprendizaje y en la autonomía de este alumnado 00:02:58

Por lo tanto, el entorno digital no solo almacena materiales, sino que guía, acompaña y dinamiza este proceso de enseñanza-aprendizaje, 00:03:02

ya que el entorno digital no funciona como un repositorio de archivos, sino que es una secuencia guiada de aprendizaje para este nivel 1 de matemáticas en el centro. 00:03:10

Muchas gracias por su atención. 00:03:19

Idioma/s:
Idioma/s subtítulos:
Etiquetas:: Competencia Digital Docente
Autor/es:: Erika Carrión Otero
Subido por:: Erika C.
Visualizaciones:: 1
Fecha:: 17 de junio de 2026 - 12:33
Visibilidad:: Clave
Centro:: CEPAPUB EL PONTON
Duración:: 03′ 23″
Relación de aspecto:: 1.85:1
Resolución:: 1306x706 píxeles
Tamaño:: 12.24 MBytes

Evidencia 3

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