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Buenas tardes. Vamos a realizar el siguiente programa. Estamos haciendo el programa de par-impar.
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Este programa de par-impar está en la página 56, es el ejercicio número 6 de la página 56.
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Entonces, lo que vamos a hacer es fijarnos en cómo es el diagrama de flujo y seguir el procedimiento.
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Entonces, va a ser similar, lo único que trabajando con Scratch.
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Vamos a ver. Nuestro programa de Scratch, yo lo tengo por aquí.
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Vamos a elegir, no lo voy a actualizar, lo voy a cancelar.
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Borro a esta figura y voy a coger otra vez a nuestro protagonista, a Avery.
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Y para hacer el programa de par-impar voy a volver a hacer lo mismo.
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Arrancamos con la bandera. Situo siempre al personaje en un punto que me interese a mí.
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Puede ser este u otro punto. Entonces, le voy a poner que vaya, que esté en posición menos 100.
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La X va a ser menos 100 y la Y va a ser menos 30.
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Y esto nos sirve, como he dicho, para que si lo muevo de posición,
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al dar a la bandera verde, se pone en la ubicación que yo quiero todo el rato.
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La variable que necesitamos es, como nos va a pedir un número n, necesitamos tener una variable que se llama n,
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que es el número que queremos saber si es par o impar.
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Entonces, tengo que crear esa variable, crear variable, se llama n, le doy a OK.
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Y lo que hago primero es poner las variables, las ponemos a 0.
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Entonces, digamos, fijar n igual a 0.
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El siguiente paso es que nos pregunte el personaje.
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Cuando el personaje queremos que hable y nos dé una respuesta, en lugar de utilizar el decir, que sería el de apariencia,
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utilizamos el de sensores, que es preguntar.
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Porque entonces va a recibir una respuesta el programa.
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Entonces, va a preguntar, dime un número.
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Entonces, ese número lo introduciríamos por teclado y queremos que ese número, que es la variable n,
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en esa variable n vamos a introducir la respuesta que hemos metido por teclado.
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Entonces, ya no será 0, sino que será la respuesta que yo meta por teclado.
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A continuación, vamos a tener que meter una condicional doble.
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Esa condicional doble es la que vemos aquí.
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Si el resto de dividir n entre 2 da 0, el número es par.
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Y si no, es impar.
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Entonces, estamos aquí, en esta condicional, con esta situación de dos posibilidades.
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¿Esa condicional cómo se hace en Scratch?
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Pues, mirad, esa condicional se hace con control.
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Si pasa una cosa, haré una cosa. Y si no, haré otra.
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Tengo dos opciones.
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La forma de hacer el resto, el dividir un número entre dos, es una operación que os la voy a contar,
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que no tenéis por qué saberla, que se llama mod.
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Mod es el resto.
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Primero vamos a poner el igual a 0.
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Esto lo ponemos por acá.
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Si el resto es igual a 0, el resto de un número entre otro es mod, que es nuevo para vosotros, mod.
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Entonces, si el resto de dividir n entre 2 es 0, ¿qué ocurrirá?
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Si el resto de dividir n entre 2 es 0, el número será par.
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Entonces, queremos que hable el personaje y diga algo.
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Y como queremos que diga algo sin respuesta, en este caso sí que lo hacemos con el azul,
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lo hacemos con el morado, porque no esperamos respuesta.
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Entonces, va a decir AVERI.
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Va a decir, queremos que diga, vamos a utilizar el UNIR.
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Queremos que diga UNIR.
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Queremos que diga que n, que es el número con el que estamos trabajando, como el resto es 0,
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queremos que diga es n es par.
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Y en caso contrario, pues lo correspondiente.
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Queremos que diga, es decir, que me he equivocado, tiene que decir,
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nos ponemos aquí en UNIR otra vez,
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UNIR n, que es el dato que estamos manejando, es impar.
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Vamos a probar cómo funciona este programa.
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Fijaros bien.
00:04:55
- Subido por:
- M.elena R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 23:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAS AMÉRICAS
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 40.83 MBytes
