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Evidencia fundamental 3 de Laura Gómez García - Contenido educativo

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Subido el 4 de agosto de 2023 por Laura G.

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La evidencia de innovación metodológica que presento consiste en una secuencia 00:00:00
de actividades siguiendo la metodología activa de la clase al revés o flip 00:00:04
classroom. Se siguen las fases del proceso de aprendizaje establecidas en 00:00:07
la taxonomía de Bloom, según la cual el aprendiente pasa por las fases de 00:00:12
recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Tradicionalmente las dos 00:00:16
primeras fases se realizaban en clase y las últimas en casa, pero aplicando la 00:00:23
metodología de la flip classroom, estas dos primeras fases, las de recordar y 00:00:27
comprender, se van a realizar en casa antes de acudir a clase. Corresponden con 00:00:30
la presentación de contenidos. Para que los alumnos puedan trabajar de forma 00:00:35
autónoma en casa he diseñado una secuencia didáctica utilizando la 00:00:40
plataforma Excel Learning, que se encuentra incrustada en el aula virtual. 00:00:45
Esta secuencia didáctica aparece dividida en cuatro bloques. El primer 00:00:50
bloque corresponde con el conocimiento previo y se refiere a los conocimientos 00:00:54
léxicos y gramaticales que se ponemos que el alumno tiene y que queremos que 00:00:57
recuerde para construir el nuevo conocimiento de los nuevos puntos 00:01:01
gramaticales de esta unidad. Luego aparece la comprensión lectora en el que 00:01:04
aparecen los contenidos de la unidad y contexto. Luego está la sección del 00:01:09
contenido gramatical, que es el pasado continuo. Este bloque aparece dividido o 00:01:14
subdividido en tres bloques, ejercicios obligatorios, que son los ejercicios y 00:01:18
juegos y actividades como en el resto de los bloques autocorregibles que los 00:01:23
alumnos han de hacer para empezar a comprender los nuevos contenidos. En 00:01:27
nuestras enseñanzas el tipo de adaptación más habitual es el de proveer a los 00:01:32
alumnos con actividades de refuerzo y de ampliación. 00:01:37
El siguiente bloque es el contenido léxico que corresponde con las 00:01:41
preposiciones in, on, at y aparece dividido también los tres bloques 00:01:45
anteriormente mencionados. Una vez que los alumnos han realizado los ejercicios 00:01:50
obligatorios, al menos acuden a clase, presentan las dudas que les han surgido. 00:01:54
Para ello, antes de resolver las dudas en clase, con todos los alumnos, los alumnos 00:02:01
trabajan en pequeños grupos y tratan de resolver estas dudas, estos problemas. 00:02:07
Esto da lugar a una reflexión, a una autoevaluación y coevaluación, además de 00:02:12
una observación por parte del profesor de los problemas surgidos en casa. 00:02:18
Luego seguirá la fase de práctica con actividades menos guiadas y más 00:02:23
comunicativas y finalmente las de producción oral y producción escrita. 00:02:28
Esta se llevará a cabo en el aula multimedia que tiene acceso a ordenadores 00:02:32
e internet. Constará de un proyecto colaborativo en el que se simule la 00:02:36
realización de una revista digital. Finalmente, la evaluación se llevará a 00:02:44
cabo a lo largo de toda la unidad y el profesor utilizará una rúbrica al final 00:02:48
de la unidad. 00:02:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Gómez García
Subido por:
Laura G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 0:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE VALDEMORO
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.89:1
Resolución:
1530x808 píxeles
Tamaño:
24.10 MBytes

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