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Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación Verónica González Blázquez

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Subido el 28 de junio de 2023 por Veronica G.

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Presentación de mi aula virtual de educamadrid, destinada a alumnos de 4 años.

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Mi nombre es Verónica González y voy a presentar mi aula virtual, entendida como la herramienta 00:00:00
de gestión de los aprendizajes y el proceso de evaluación de mi alumnado. En mi aula 00:00:03
virtual podemos consultar los participantes, los cuales están matriculados de manera manual 00:00:05
por mi parte, facilitando así su acceso introduciendo únicamente las credenciales de Educamadrid. 00:00:09
Es para alumnos de 4 años, por lo que es una aula sencilla que atiende las características 00:00:13
de este alumnado gracias a la colaboración familia-escuela. El aula está estructurado 00:00:16
entre grandes secciones, en el primer trimestre, segundo y tercer trimestre, en función de 00:00:18
los proyectos que estamos trabajando. De mismo modo, un proyecto anual que van a ser las 00:00:22
estaciones. Asimismo, nos gustaría señalar que todas las actividades que aquí se encuentran 00:00:24
y recursos tienen grado creciente de dificultad según los ritmos de aprendizaje de nuestros 00:00:29
alumnos. 00:00:32
En cuanto a la evaluación, podemos consultarla en el libro de calificaciones. Esta calificación 00:00:33
atiende a los diferentes trimestres, está organizada con diferentes tipos de actividades 00:00:38
en cada trimestre, con actividades H5P relacionadas con las estaciones, como con los transportes, 00:00:41
los animales o el circo. Por ejemplo, de completar huecos de opción múltiple, de unir palabra 00:00:45
e imagen o de responder a una palabra a partir de apoyos visuales, como es el caso de estas 00:00:50
actividades de transportes. 00:00:54
Asimismo, contamos con un cuestionario. Este cuestionario está relacionado con la lectoescritura 00:00:55
y se trata de conocer palabras que han sido trabajadas en el proyecto de los animales, 00:00:59
además de otro tipo de actividades evaluables con las que contamos. 00:01:05
Asimismo, el aula incluye una sencilla guía didáctica que se puede consultar al inicio 00:01:08
de la misma de manera muy visual para nuestros alumnos, ya que tienen 4 años y está orientada 00:01:11
acerca del curso y el uso de la aula virtual. 00:01:16
En cuanto a la, contamos con otro tipo de infografías, como es la infografía de las 00:01:18
estaciones. Esta infografía de las estaciones cuenta con apoyos visuales, además de pictogramas 00:01:21
para favorecer así el atender a los diferentes ritmos de aprendizaje. También disponemos 00:01:26
de un foro general. Este foro general está relacionado con la salida del zoo, una salida 00:01:29
que hemos realizado, y aquí es donde los padres nos ponían las dudas que tenían, 00:01:33
además de los intereses de nuestros alumnos. Nos comunicábamos con ellos. Siempre la etiqueta 00:01:37
es fundamental en todas las wikis, salidas, foros o uso de internet. 00:01:41
Asimismo destacamos que, por otro lado, hemos usado encuestas para conocer los intereses 00:01:46
y conocimientos previos de nuestros alumnos. Por ejemplo, en esta de los transportes hemos 00:01:50
querido saber cuáles han sido, cuáles son sus favoritos o qué miedos tienen relacionados 00:01:53
con los transportes, siendo el punto de partida del proyecto. Asimismo, las lecciones de los 00:01:56
proyectos están organizadas y desarrolladas secuencialmente con progresiva dificultad 00:01:59
y es por ello que se pueden ver diferentes archivos adjuntos, como URL, presentaciones, 00:02:02
infografías, todo ello, en muchísimos de los casos, apoyados con pictogramas para los 00:02:07
diferentes ritmos y otras actividades como Smile and Learn o Live Worksheets, Cahoots, 00:02:10
entre otros. También pueden ver un libro en el proyecto de los animales en el cual 00:02:16
vamos a trabajar palabras de lectoescritura relacionadas con estos. Este libro de animales 00:02:22
es un libro muy sencillo con dos capítulos. Asimismo, por otro lado, en cuanto a los animales 00:02:26
queremos destacar este enlace que nos lleva a una presentación de Canva en la que tenemos 00:02:31
referente a los primeros animales extinguidos y buscamos similitudes con los animales actuales, 00:02:35
conociendo así las similitudes y las diferencias y buscando animales en peligro de extinción 00:02:40
actualmente en relación con estos. Por otro lado, hemos usado diferentes herramientas 00:02:44
digitales para evaluar, como la lección en el caso del circo, la cual cuenta con 00:02:47
diferentes preguntas relacionadas con los payasos. Estas preguntas resultan muy útiles 00:02:52
para atender a los diferentes ritmos y, ahora sí, sus aprendizajes, siempre con apoyos 00:02:57
visuales como venimos comentando a lo largo de esto. Además de las actividades H5P propias 00:03:00
que hemos comentado, llevamos a cabo la tarea de investiga. Esta tarea de investiga está 00:03:04
relacionada con la investigación acerca de los diferentes trabajadores del circo y una 00:03:08
cuesta en común como línea de nuestro trabajo o de proyectos para el conocimiento del resto 00:03:14
del alumnado. Asimismo, contamos con la tarea Sumando el circo, la cual está evaluada a 00:03:17
través de una rúbrica y de manera rápida puede consultarse en nuestro aula virtual. 00:03:23
Finalmente, contamos con otras herramientas evaluativas como Live Worksheets, CAHOOTS 00:03:27
o diálogos de evaluación que fomentan técnicas de evaluación como la evaluación individual, 00:03:30
la evaluación de trabajo cooperativo o la auto-evaluación. Por otro lado, contamos 00:03:36
en nuestra aula virtual con un menú lateral izquierdo con los diferentes bloques e insignias 00:03:41
que se van consiguiendo a partir de la superación de los diferentes proyectos. Por otro lado, 00:03:45
la aula virtual cuenta con herramientas de autor como un Excel Learning, el cual trabajamos 00:03:50
diferentes aspectos relacionados con las estaciones. Además de los recursos, contamos con diferentes 00:03:53
juegos como sopas de letras o preguntas a través de vídeos, de manera que sea todo 00:03:58
muy visual y atractivo para el alumnado. Las canciones cuentan con espectrogramas incluso 00:04:01
lenguas de signos para favorecer así la inclusión. El script superior implica muchas de las accesibilidades 00:04:05
que podemos dotar a nuestro aula. Además de las actividades H5P ya citadas, todo ello 00:04:10
refleja una metodología basada en proyectos y de trabajo colaborativo. Por ejemplo, tenemos 00:04:14
una wiki en la que está orientada el trabajo ABP de colaboración, donde el alumno de manera 00:04:18
colaborativa y anónima realiza un dibujo que pone características de los animales. 00:04:22
Esto se da gracias a la colaboración familia escuela. Asimismo, contamos con talleres transversales 00:04:26
como de los transportes, en el cual crearemos un vídeo breve que explica un transporte 00:04:30
y este vídeo será explicado en la asamblea, evaluándolo sus propios compañeros a través 00:04:35
de las rubricas de evaluación, perdón, de las dianas de evaluación. Finalmente, evaluamos 00:04:39
nuestra propia práctica docente con dianas de evaluación, como esta que podemos consultar 00:04:44
aquí, donde valoramos el uso de las tics, la diversidad, el placer de los niños con 00:04:47
el aprendizaje, entre otros aspectos, y que favoreceremos su colaboración con las familias 00:04:52
para que nos lo faciliten. Y con esto vamos por finalizada la explicación de nuestra 00:04:55
aula virtual. Gracias. 00:04:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Verónica González Blázquez
Subido por:
Veronica G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de junio de 2023 - 0:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
22.08 MBytes

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