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Evidencia Innovación Metodológica - Contenido educativo

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Subido el 22 de mayo de 2024 por Elvira D.

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Hola, mi nombre es Elvira Díaz Arguelles y en este vídeo voy a presentar las evidencias 00:00:00
para el apartado de innovación metodológica. En esta evidencia presento una webquest que 00:00:05
los alumnos de quinto de primaria del Colegio Agustín Rodríguez Sahagún realizan en el 00:00:10
área de educación en valores cívicos y éticos, que se centra en el aprendizaje basado en 00:00:14
proyectos. Para ello, los recursos que dispone el centro y que usamos son un carro con 28 00:00:18
tablets, un carro TIC con 15 ordenadores portátiles y 15 tablets, un monitor multitáctil y un 00:00:24
ordenador de mesa. Desde principio de curso cada clase tiene asignado un horario de uso del carro 00:00:29
TIC y del carro TABLE y aunque este horario no suele coincidir con el área de valores sí que 00:00:34
podemos usarlo porque no están en uso durante nuestras sesiones. Durante el curso los alumnos 00:00:39
de quinto han trabajado tanto con las TABLE como con los ordenadores y saben entrar en el aula 00:00:45
virtual y han ido haciendo diferentes trabajos. Para la realización de esta webquest he utilizado 00:00:49
la aplicación de Geniali y la llevo a cabo en varias fases. 00:00:57
En primer lugar, expongo el reto a los alumnos, 00:01:01
expongo la importancia de las energías renovables 00:01:03
y les planteo el proyecto. 00:01:06
Visualizamos la web quest, que está también alojada 00:01:08
en el aula virtual, y organizamos los grupos de trabajo. 00:01:10
La siguiente fase sería la fase de investigación, 00:01:15
donde los alumnos deciden el formato que van a presentar, 00:01:17
PowerPoint, Word, Canva. 00:01:20
Se reparten las actividades, los roles, 00:01:23
y se resuelven los problemas que van surgiendo. 00:01:25
Dura aproximadamente unas 5 sesiones y se organizan para buscar la información necesaria y realizar la tarea planteada. 00:01:27
Seguidamente pasamos a la entrega del proyecto. 00:01:34
Una vez que creen que han acabado, se revisan que estén todos los puntos a tratar de la tarea 00:01:36
y suben el proyecto al aula virtual o la envían por mail para su evaluación, 00:01:41
siguiendo la rúbrica que todos ya conocen y que está también en Geniali. 00:01:46
Posteriormente pasamos a la presentación del proyecto, donde dedicamos unas dos sesiones 00:01:51
para que cada grupo presente su proyecto al resto de la clase. 00:01:55
Y ya finalmente pasamos a la fase de reflexión. 00:02:00
Una vez presentados todos los proyectos, 00:02:03
debatimos y reflexionamos sobre este tipo de energías 00:02:05
y cómo han experimentado este trabajo. 00:02:07
Realizamos un cuestionario que está alojado en el aula virtual sobre este tema 00:02:09
y llevamos a cabo una autoevaluación sobre cómo les ha ido el trabajo en equipo. 00:02:12
Como conclusión sobre el uso de la WebQuest 00:02:18
y este tipo de aprendizaje basado en proyectos, 00:02:21
hay que decir que a los alumnos les motiva mucho utilizar los recursos del centro 00:02:23
sobre todo en aquellos casos en los que los alumnos 00:02:28
no pueden disponer de este tipo de recursos en casa 00:02:31
el recibir el feedback y la orientación en el mismo aula 00:02:33
al mismo tiempo que van realizando su proyecto 00:02:37
les hace sentirse también más seguros en aquello que van realizando 00:02:39
y trabajar en grupo a veces sí que supone una serie de inconvenientes 00:02:43
ya que suelen elevar mucho la voz, suelen haber discusiones 00:02:47
y suelen surgir problemas entre ellos que hacen necesaria una mediación continua. 00:02:50
Esta ha sido la presentación de esta evidencia, espero que les haya gustado y muchas gracias por su atención. 00:02:57
Autor/es:
Elvira Díaz Argüelles
Subido por:
Elvira D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
22 de mayo de 2024 - 20:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI AGUSTÍN RODRÍGUEZ SAHAGÚN
Duración:
03′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
26.97 MBytes

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