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Subido el 23 de agosto de 2023 por Cristina C.

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Muy buenas, soy Cristina Coscarón. Quiero presentar las evidencias de los contenidos 00:00:00
digitales. Voy a presentar tres, me gustaría presentar más, pero al menos voy a hacer 00:00:04
una pequeña batida por encima del resto y luego ya me centraré en las tres concretas. 00:00:08
Evidentemente, bueno, pues utilizamos herramientas como editores de vídeo para la exposición 00:00:12
de contenidos, para explicar experiencias prácticas. Nosotros no tenemos libros en 00:00:17
el colegio, así que todas las herramientas digitales de edición de contenidos las necesitamos 00:00:21
para poder explicarle a los alumnos lo que tienen que aprender. A veces cogemos documentos 00:00:26
ya existentes y los modificamos, pero por norma general son de creación propia. Utilizamos, 00:00:31
como ya digo, editores de vídeo, Canva, bueno, ya hemos incluido algunos de estos en la parte 00:00:35
del portafolio de empoderamiento, así que no vamos a incluirla. Canva para exposición 00:00:40
también de documentación y hacerlo un poquito más ameno. Kahoot, que utilizamos para el 00:00:45
final de las unidades, para hacer las evaluaciones de una forma más lúdica. Esta en concreto, 00:00:50
que es la que va enlazada con uno de los contenidos que voy a explicar. Y, evidentemente, 00:00:55
todo esto se incluye en la parte correspondiente de Classroom de cada una de las clases. Nosotros, 00:01:00
como ya digo, no tenemos libros, con lo cual toda la parte de documentación, como es este 00:01:06
caso, esta unidad didáctica, que es la que he incluido como evidencia, de dibujo técnico, 00:01:11
por ejemplo, bueno, pues lleva un largo desarrollo porque tenemos que empezar con el, pues desde 00:01:15
cero, ¿no? Que vamos a aprender, un reto inicial, toda la parte de contenidos, incluso ejercicios 00:01:21
que van desarrollando en este caso conmigo a lo largo de la unidad. Y luego, bueno, pues alguna 00:01:26
reseña más actual de algún arquitecto, algún elemento más acorde a lo que ven en el día a día 00:01:31
y algún proceso de investigación, ¿no? Esto, bueno, si lo podéis comprobar que está en Word 00:01:41
para que veáis que es contenido propio, que está todo desarrollado y, bueno, pues esta es una de 00:01:47
las evidencias que voy a incluir que tiene que ver con esta otra, que son los ejercicios en AutoCAD, 00:01:53
que explico en el siguiente vídeo, pero que van también muy asociados a poder explicar los 00:01:59
contenidos de la materia de dibujo técnico. En este caso, estos son los contenidos de los ejercicios, 00:02:04
los desarrollo en varias capas para poder explicarlos en clase de una forma más visual, 00:02:09
tanto la solución como el procedimiento. En este caso, la explicación más teórica si requiere 00:02:14
una explicación un poco más extensa, como es este caso, ¿no? Aquí están solo los enunciados, 00:02:20
aquí están solo las explicaciones y, bueno, pues las soluciones, ¿no? Esta es otra de las evidencias 00:02:26
que voy a presentar y la tercera que es un concurso de formulación, herramienta que manejamos mucho 00:02:31
también para exponer y para presentar en el aula y hacer los contenidos más visuales, pero en este 00:02:35
caso lo he utilizado como herramienta de evaluación más lúdica y más cooperativa. Es un 00:02:41
concurso de formulación en la que hay pruebas grupales y pruebas individuales y que, bueno, 00:02:46
pues que le sirve de repaso, de afianzamiento de la materia y para, bueno, pues para jugar y ver 00:02:50
la materia de una forma un poco más divertida. Espero que os haya gustado. 00:02:56
Subido por:
Cristina C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
23 de agosto de 2023 - 19:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ZOLA-ROZAS
Duración:
03′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
22.74 MBytes

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