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Contenidos digitales - Contenido educativo

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Subido el 5 de abril de 2026 por Begoña D.

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En esta evidencia presentaré algunos de los contenidos digitales que he creado para la 00:00:01
materia de proyectos de innovación tecnológica que el alumnado cursa en cuarto de la ESO. 00:00:06
Durante este curso hemos participado en el reto educativo de cero detectives del clima, 00:00:12
cuyo objetivo es que el alumno identifique un problema ambiental en su entorno y realice 00:00:18
un estudio basado en datos. En nuestro caso nos hemos planteado investigar cómo es la 00:00:22
biodiversidad en Móstoles, analizando la presencia de distintas especies en diferentes zonas del 00:00:28
municipio y relacionando los resultados con factores ambientales. Este proyecto permite 00:00:34
integrar la competencia digital en un contexto real, ya que el alumnado debe diseñar herramientas 00:00:39
digitales para la recogida de datos, analizar la información obtenida y comunicar los resultados 00:00:45
mediante distintos formatos digitales. Tras observar el resultado final del proyecto mediante 00:00:50
el recorrido que hemos hecho por la realidad virtual, paso a describir algunas de las 00:00:58
actividades y contenidos digitales que hemos trabajado. Se diseñó una secuencia estructurada 00:01:02
de actividades en formato de tablero para facilitar el aprendizaje progresivo de la 00:01:10
herramienta de App Inventor. Las actividades y píldoras formativas se organizan de manera 00:01:14
secuencial y conduce al alumnado a la elaboración de diversas evidencias digitales, permitiendo 00:01:20
avanzar de forma guiada en el desarrollo de su competencia digital. Para otros contenidos como 00:01:25
el uso de imágenes del programa Copernicus, se ha diseñado un recurso en formato lección dentro 00:01:34
del aula virtual, que permite estructurar la explicación de forma secuencial y guiada. Este 00:01:40
formato facilita que el alumnado avance progresivamente en la comprensión del significado 00:01:45
de las imágenes satelitales, interpretando información en color real y falso color para 00:01:50
analizar aspectos relacionados con la vegetación y el entorno. La lección incluye contenidos 00:01:55
explicativos, preguntas intermedias y actividades de comprobación que permiten al alumnado 00:02:00
verificar su comprensión antes de avanzar. Este tipo de recurso favorece el aprendizaje 00:02:05
autónomo y permite adaptar el ritmo de trabajo a las necesidades de cada estudiante, integrando 00:02:11
contenidos digitales en una secuencia coherente con los objetivos del proyecto. 00:02:16
Para la introducción a la librería Frame se han diseñado cuestionarios guiados que 00:02:27
combinan preguntas de ensayos y actividades de rellenar huecos, permitiendo al alumnado 00:02:32
aproximarse progresivamente al lenguaje HTML necesario para comprender la estructura de 00:02:37
una escena de realidad virtual. Las actividades se organizan de forma secuencial, facilitando 00:02:43
la comprensión de las etiquetas básicas y su relación con los elementos visuales 00:02:48
generados. Para la visualización de los resultados utilizan aplicaciones online que permiten 00:02:52
ejecutar código HTML sin necesidad de registro ni introducción de datos personales como 00:02:58
W3School o JFFidel. Este enfoque permite reducir las barreras de acceso a la tecnología y 00:03:05
favorece un aprendizaje progresivo, facilitando que el alumnado experimente directamente con el 00:03:13
código y observe los cambios producidos en el entorno virtual de forma inmediata. Estos ejemplos 00:03:19
muestran algunos de los contenidos digitales que he elaborado para favorecer el aprendizaje 00:03:28
activo del alumnado mediante el uso de tecnologías digitales. 00:03:32
Idioma/s:
es
Materias:
Tecnología
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
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    • Compensatoria
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Begoña Dosantos García
Subido por:
Begoña D.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
5 de abril de 2026 - 21:31
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MANUELA MALASAÑA
Duración:
03′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
12.51 MBytes

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