Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Área 3: Enseñanza y Aprendizaje - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 6 de abril de 2026 por Begoña D.

8 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En esta evidencia muestro cómo organizo el entorno digital de aprendizaje de la asignatura Proyectos de Innovación Tecnológica. 00:00:01
La materia se estructura en torno al reto de cero detectives del clima, que actúa como eje de la situación de aprendizaje del curso. 00:00:08
A partir de este reto, el alumnado desarrolla un proyecto de investigación en el que utiliza herramientas digitales para recoger datos, analizarlos y comunicar los resultados. 00:00:15
La pregunta que guía el proyecto es ¿cómo es la biodiversidad en Móstoles? 00:00:27
¿Existen diferencias entre calles con zonas verdes dispersas, parques y láminas de agua o parques con láminas de agua? 00:00:31
Esta pregunta permite plantear una investigación basada en el método científico y en el análisis de datos reales del entorno cercano. 00:00:40
Los alumnos trabajan en grupos de dos o tres, favoreciendo el aprendizaje colaborativo. 00:00:49
En el aula virtual de EducaMadrid, el alumno accede a instrucciones del proyecto, secuencia de actividades, materiales de apoyo, entregas parciales, calendario de trabajo. 00:00:55
Las tareas se presentan en forma progresiva, facilitando el aprendizaje autónomo y el seguimiento del progreso. 00:01:07
Cada fase incluye una evidencia digital que el alumnado debe entregar en la plataforma. 00:01:13
Como primer paso, los alumnos diseñan una herramienta para la recogida de datos de campo. 00:01:19
Algunos desarrollan una aplicación mediante App Inventor, otros utilizan formularios de Google. 00:01:25
Esta decisión permite adaptar el aprendizaje a distintos niveles de competencia digital. 00:01:31
Los datos recogidos se almacenan automáticamente en una hoja de cálculo compartida, lo que facilita su posterior análisis. 00:01:37
Durante el mes de diciembre, los estudiantes se desplazaron a la zona asignada para realizar la recogida de datos. 00:01:45
El uso de herramientas digitales permite registrar información de forma estructurada, unificar los datos de toda la clase y facilita el tratamiento posterior. 00:01:50
Posteriormente, los alumnos analizan los resultados obtenidos y los relacionan con imágenes satelitales procedentes del programa Copernicus. 00:02:03
Este proceso permite interpretar información digital, establecer relaciones entre variables, desarrollar pensamiento crítico basado en datos. 00:02:12
Como producto final, los alumnos elaboran un vídeo de formato vertical en el que explican 00:02:20
los resultados obtenidos, un póster científico para comunicar sus conclusiones. Estas producciones 00:02:27
digitales permiten desarrollar competencias relacionadas con creación de contenidos 00:02:33
digitales, comunicación científica, tratamiento de información. El entorno digital facilita el 00:02:38
seguimiento del aprendizaje, la colaboración entre iguales y el desarrollo de proyectos 00:02:45
basados en problemas reales, favoreciendo la autonomía del alumnado y el uso significativo 00:02:50
de las tecnologías digitales. 00:02:56
Materias:
Tecnología
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Subido por:
Begoña D.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
6 de abril de 2026 - 0:04
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MANUELA MALASAÑA
Duración:
03′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.28 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid