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Tarea final · Curso de capacitación docente

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Subido el 19 de abril de 2024 por Mario Jose F.

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Buenos días, la actividad que voy a presentar es una situación de aprendizaje titulada 00:00:00
Conociendo tu centro, conociendo el mundo y desarrolla conceptos de estadística 00:00:03
correspondientes al tercer curso de educación secundaria, asignatura de matemáticas. 00:00:06
El grupo es de 28 alumnos con actitudes y capacidades variadas y diferencias culturales. 00:00:10
He tratado de dar respuesta a esta diversidad de varias formas. 00:00:15
En primer lugar, en las tareas que se hacen por parejas o por equipos, 00:00:17
haciendo agrupamientos flexibles. 00:00:19
En segundo lugar, diseñando variedad de tareas que favorezcan la implicación del alumnado 00:00:21
de diversas formas. 00:00:24
En tercer lugar, utilizando metodologías activas. 00:00:25
Y en cuarto lugar, teniendo en cuenta los principios del diseño universal de aprendizaje en cuanto a accesibilidad de los materiales y actividades. 00:00:27
En pantalla aparecen los principios que se han utilizado en el diseño de esta situación de aprendizaje, 00:00:34
que hacen referencia no solamente a la accesibilidad de la información, sino también a la comprensión, a la expresión por parte del alumnado, a la motivación, a la autorregulación. 00:00:38
Se han utilizado metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, la clase invertida o el aprendizaje cooperativo. 00:00:48
En cuanto a la secuencia de actividades, comenzamos con una actividad de reflexión sobre el significado 00:00:53
de la estadística, una actividad de investigación sobre la presencia de la estadística en la 00:00:58
información que manejamos en los medios de comunicación y en las redes sociales. Seguimos 00:01:02
con una actividad en la que aplicamos la clase invertida para la adquisición de conceptos 00:01:05
estadísticos, otra actividad que consiste en preparar y realizar el estudio estadístico 00:01:10
propiamente dicho. A continuación sacamos conclusiones a partir de los datos obtenidos 00:01:14
y por último, utilizando la herramienta gapminder.org, profundizamos en el uso de herramientas 00:01:18
estadísticas más avanzadas realizando un estudio comparativo sobre datos de diferentes países del 00:01:23
mundo. En cuanto a los productos finales, destacan por una parte la elaboración de una infografía de 00:01:27
persona tipo representativa del alumnado del centro y una presentación multimedia del estudio 00:01:31
comparativo de diferentes países que permite incorporar animaciones a la misma. Para la 00:01:35
evaluación utilizaremos un diario de aprendizaje, rubricas de co-evaluación y de auto-evaluación 00:01:39
y la observación directa en aula. Muchas gracias. 00:01:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mario Fernández
Subido por:
Mario Jose F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
19 de abril de 2024 - 11:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CONDE DE ORGAZ
Duración:
01′ 46″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
37.35 MBytes

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