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Evidencia 1. Gestión de la plataforma de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por María Edelwais A.

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Buenos días, mi nombre es Edelvais Águilar González y este es el vídeo de presentación 00:00:00
de la Evidencia Fundamental 1, Gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación 00:00:03
para la Certificación de la Competencia Digital Docente en el Nivel B. 00:00:07
El aula virtual que presento es para la Asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo de Primero 00:00:11
de Bachillerato y esta sería la parte de mis estudiantes matriculados. 00:00:15
Pasaríamos a continuación a la distribución en bloques del aula virtual. El primero de 00:00:22
ellos sería el bloque de inicio que cuenta con dos foros, uno para que yo como profesora 00:00:26
pueda mandar anuncios y avisos y otro para que los propios estudiantes puedan interactuar 00:00:30
entre ellos, resolver dudas o realizar trabajos, siempre teniendo muy en cuenta las normas 00:00:34
de la netiqueta que se trabajan y consensúan plenamente en clase y además están disponibles 00:00:38
en varios formatos, formato de imagen a través de esta infografía o a través del texto 00:00:43
sin formato que facilita la lectura de los lectores de pantalla para facilitar la accesibilidad. 00:00:48
En este apartado tenemos también la guía didáctica en el que está contenido un resumen 00:00:54
de todos los contenidos teóricos de este aula virtual y además de su sistema de trabajo. 00:00:59
También vamos a pasar ahora a analizar el resto de bloques en que está organizado este 00:01:04
aula virtual. Cada uno corresponde a los bloques de contenido teórico de la asignatura, excepto 00:01:08
el primer bloque de contenido que sería este de aquí, que es el bloque más práctico 00:01:14
y transversal de todo el grupo, ya que es un contenido práctico al que volvemos varias 00:01:18
veces a lo largo del curso y por ello tiene materiales tanto de iniciación y teóricos 00:01:23
en forma de lecciones, como por ejemplo estos distintos pasos para el comentario de texto 00:01:28
o vídeos de presentación, recordatorio, refuerzo como este, también que incluye subtítulos 00:01:40
para facilitar la accesibilidad y distintos materiales que también están disponibles 00:01:47
para su descarga con distintos formatos, como por ejemplo esta infografía con los 00:01:51
tipos de textos históricos adaptada también para lectores de pantalla o, insisto, distintos 00:01:55
elementos o distintos materiales que pueden descargarse, en este caso, en PDF. Además 00:02:01
también se incluyen actividades teóricas, tanto de repaso como de evaluación, incluyendo 00:02:06
algunas de autoevaluación, como este cuestionario con una herramienta externa, en este caso 00:02:12
Squisys, que permite la anonimización y la protección de datos de los estudiantes. 00:02:17
Además también nos podemos encontrar actividades de tipo H5P o situaciones de aprendizaje, 00:02:21
como por ejemplo esta situación de aprendizaje que utiliza técnicas del aprendizaje cooperativo 00:02:29
y cuyo objetivo final es realizar un corpus documental y el comentario de texto. El resto 00:02:36
de bloques, como decía, son o corresponderían a los contenidos teóricos de la asignatura 00:02:42
y tienen más o menos siempre la misma distribución. Comenzaríamos con un cuestionario de activación 00:02:46
de conocimientos previos, en este caso también para favorecer y facilitar la motivación 00:02:53
de los estudiantes utilizamos herramientas externas, como por ejemplo en este caso esta 00:02:57
sería un cajut que permite la anonimización también de los estudiantes. Después tendríamos 00:03:01
los apuntes de la lección o de los apuntes de este bloque en formato de libro, la posibilidad 00:03:08
también de descargar el PowerPoint con las explicaciones en clase y finalmente también 00:03:14
distintos tipos de actividades que se intenta que sean lo más diversas posibles a lo largo 00:03:20
de todos los bloques. En este caso es una actividad de comentario de texto con coevaluación, 00:03:25
por ejemplo, en el siguiente bloque sería una tarea de comentario de texto, pero insisto 00:03:30
que intentamos hacer distinta diversidad de actividades. Por ejemplo, en el bloque de 00:03:38
la Segunda Guerra Mundial tenemos refuerzo con distintos materiales, en este caso con 00:03:45
un Excel Learning con materiales de refuerzo, actividades, etcétera. También, por ejemplo, 00:03:54
en el bloque del Mundo Capitalista tendríamos otro tipo de actividad que en este caso sería 00:04:01
trabajo con películas y también con aprendizaje cooperativo en grupos heterogéneos, en este 00:04:05
caso el proyecto se llama Proyecto Regreso al Futuro. Para ir terminando, cada bloque 00:04:09
finaliza con un cuestionario final, todos ellos, y para favorecer la motivación estos 00:04:15
cuestionarios están relacionados con el sistema de insignias de este aula virtual. Según se van 00:04:21
consiguiendo de forma satisfactoria tanto los cuestionarios como las evaluaciones, 00:04:25
se obtienen las insignias. Para acabar, también en mi centro utilizamos para la recopilación de 00:04:30
calificaciones y la comunicación con las familias la plataforma Alexia. Aquí termina este vídeo, 00:04:36
muchas gracias por escuchar. 00:04:43
Autor/es:
Edelweiss Aguilar
Subido por:
María Edelwais A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 16:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MADRES CONCEPCIONISTAS
Duración:
04′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
47.45 MBytes

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