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Practicamos la suma (l) - Contenido educativo
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Breve comentario sobre la práctica de la suma.
Hola chicos y chicas, estamos otra vez aquí y ahora lo que os voy a hacer es explicaros un poquito las actividades que tenemos en la página 127 y 128 para hoy.
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En primer lugar, tenemos unas sumas en las cuales lo que nos van a pedir es que nos acerquemos a la decena más próxima, superior, y veamos lo que además nos sobra.
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Por ejemplo, si tengo 78 más 5, lo que tengo que fijarme es que desde el 78 le tengo que sumar algo para llegar a la decena más cercana y superior, que sería el número 80.
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y entonces ¿qué tengo que hacer? contar desde 78 hasta 80
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y para ello voy a utilizar estas unidades que tengo aquí
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1, 2, 3, 4 y 5
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entonces como tengo 78 con esta 79 y con esta 80
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y entonces estas dos unidades que tengo aquí son las que pasan aquí
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y ahora veo que me han sobrado otras tres unidades
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que tengo aquí una, dos y tres
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pues estas tres unidades que me han sobrado vendrían aquí
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y entonces tengo que 78 más 2 más 3 es el total
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pero de momento lo que nos tenemos que fijar es que de este 5
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hemos cogido las dos unidades que necesitamos para convertir el 78 en 80.
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Es decir, el 2 es el amigo que tiene 78 para llegar a 80.
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¿De acuerdo?
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Ahora vamos a seguir con otro de los ejercicios que tenéis propuestos,
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que es más o menos este 53 más 8
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lo que tenemos que hacer es lo mismo
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el 53 le tendremos que acercar hasta la decena superior más cercana
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y para ello vamos a coger las unidades del número 8 que necesitemos
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la decena más cercana del 53 sería el 60
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Y ahora, estas 8 unidades, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.
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Pues vamos a ver cuántas unidades necesito.
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Y entonces, si empezamos a contar el 53, 54, 55, 56, 57 y 58, 59 y 60.
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es decir, que necesito todas estas unidades para llegar a 60
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que son 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7
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y estas 7 unidades las pongo aquí
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y ahora me tengo que fijar en cuantas unidades de las 8 que yo tenía para dar al 53 me sobran
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y veo que me sobra una, pues esta la tengo que poner aquí
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y ya tengo hecho el ejercicio
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¿Vale? Luego tenéis otros ejercicios, otras actividades en las cuales ya hay que acabar y dar el total
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Pues bien, vamos a hacer una de ellas, que por ejemplo puede ser 29 más 7
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Y vemos que tenemos que ir desde el 29 más lo que necesitemos más lo que nos sobra
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del 29 tendremos que llevar al número 30
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que es la decena más cercana y superior a 29
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y para ello a ver 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7
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que es este 7 de aquí
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vamos a ver cuántas necesitamos
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pues venga empezamos a contar desde el 29 hasta el 30, 29 y 30
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Pues resulta que necesitamos sólo una unidad para aquí.
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Y ahora vamos a ver cuántas nos han sobrado.
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Y nos han sobrado 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
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Pues estas 6 que nos han sobrado vienen aquí.
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¿De acuerdo?
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Y ahora vemos que este 30 que teníamos que llegar, le hemos conseguido con 29 y su amigo 1.
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29 más 1, 30.
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y aquí nos queda el 6, y si ahora este 30 le juntamos con este 6, nos quedaría 36, que es como acaba esa actividad, ¿vale?
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Y ahora finalmente lo que vamos a hacer es, bueno, de momento voy a ir limpiando esto un poquito,
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Y lo que vamos a hacer a continuación es ver los problemas que nos proponen de una cantidad y otra más que, ¿vale?
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Esto ya lo hemos trabajado también en clase algunas veces, de forma más sencilla, pero bueno, vamos a ver cómo lo tenemos aquí presentado.
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Bien, para empezar tenemos por ejemplo, voy a coger uno de los ejemplos que tenéis aquí y veo que está uno que nos dice que hay 18 gatitos, hay 18 gatos y la cuestión es cuántos perros hay.
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eso es lo que nos sabemos o lo que tenemos que averiguar
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para averiguar tenemos una pista
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¿de acuerdo?
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y la pista es que el número que tenemos de perros
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es igual al número que hay de gatos
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más 25
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es decir, que del total de 18 gatos que yo tengo
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hay 25 perros más
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esto para que lo entendáis
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Un poco mejor imaginaros que yo digo que en una clase hay siete niñas, ¿vale?
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Y el número de niños que hay es igual a dos niños más que niñas.
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Si hay siete niñas y yo digo que hay dos niños más que niñas, ¿cuántos niños habrá?
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Muy bien, siete más dos, nueve.
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Es decir, si hay siete niñas, habrá nueve niños.
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¿Y por qué sabemos que hay nueve niños?
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Porque nos dijeron en la pista que los niños eran dos más que las niñas.
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pues ahora volvemos a nuestros gatitos y nuestros perros
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y nos han dicho que el número de gatos es 18
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y que el número de perros es el número de gatos más 25
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entonces que tengo que hacer
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si hay 18 gatos
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como perros hay 25 más que gatos
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pues aquí lo tengo
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estos son los gatos
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estos son los 25 que hay de más
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Y el total que tengo aquí, el total, que serían 43, serían los perros, ¿de acuerdo?
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Porque 43 es igual a 18 gatos más los 25 que había de más, ¿de acuerdo?
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Bien, pues estas son las actividades que tenemos para hoy, así que si tenéis alguna duda lo vais viendo y sobre todo fijaros en los pasos que vamos dando.
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No intentéis saltar los pasos porque de momento es mejor hacerlo despacito.
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¿De acuerdo? Pues muy bien y a trabajar un poquito y sobre todo paciencia y despacio.
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Bien, hasta el próximo vídeo. ¡Hasta luego!
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Gracias.
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- Autor/es:
- José Antonio Lápiz
- Subido por:
- Jose A. L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 119
- Fecha:
- 18 de enero de 2021 - 20:36
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI DULCE CHACÓN
- Duración:
- 09′ 04″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 1024x768 píxeles
- Tamaño:
- 48.77 MBytes
