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Sumar con llevadas (ll) - Contenido educativo

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Subido el 18 de enero de 2021 por Jose A. L.

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Clase que intenta ayudar para la comprensión matemática sobre la suma con llevadas.

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Hola chicas y chicos de segundo, hoy vamos a ver en esta clase un repaso más o menos de lo que estamos viendo de las sumas conllevadas, ¿vale? 00:00:01
Estamos viendo que es algo que es muy facilito, pero vamos a seguir repasando para que no nos quede ninguna duda. 00:00:13
Para empezar, lo primero que vamos a ver hoy es, vamos, la clase la vamos a tener en varias partes, tres partes más o menos, 00:00:21
Y en la primera parte lo que vamos a ver es cuando tenemos una suma como por ejemplo de este tipo 4 más 3 00:00:29
Y en este caso lo que tenemos es una suma con números que simplemente son representados por unidades 00:00:40
En el primer caso tendríamos 4 unidades y en el segundo tendríamos 3 unidades 00:00:47
Si contamos todas estas unidades, tenemos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, que lo ponemos aquí, porque 4 más 3 son 7. 00:00:54
También puede ocurrir que tengamos sumas que nos van conllevadas y los números que sumemos nos den un número mayor de 10, es decir, mayor de la decena. 00:01:08
Por ejemplo, si yo cojo 5 más 7, ¿de acuerdo? Entonces, aquí tendría 7 unidades, 4, 5, 6 y 7, y aquí tendría 5 unidades, 3, 4 y 5. 00:01:20
entonces aquí lo primero que voy a intentar, como veo que es 7 y 5 00:01:40
ya me va a dar un número mayor de 10 00:01:45
lo que voy a hacer es ir cogiendo bolitas hasta alcanzar la decena 00:01:48
que van a ser 1, 2, 3, 4, 5, 6 00:01:53
si sigo por aquí ya tengo 6 00:02:00
y ahora 7, 8 00:02:02
Y creo que un, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez 00:02:06
Por aquí 00:02:12
Entonces, todas estas bolitas que tengo dentro 00:02:13
Resulta que van a formar la decena 00:02:17
Y esa decena la voy a poner ahí 00:02:20
¿De acuerdo? 00:02:23
Y ahora veo que me han quedado otras dos bolitas fuera 00:02:24
Pues esas dos bolitas fuera representan unidades 00:02:28
Y las voy a poner aquí 00:02:32
Es decir, si yo sumo 7 más 5 obtengo 12 y el número 12 está formado por una decena que son las bolitas que tengo aquí, 10 bolitas en total y 2 bolitas que me han quedado fuera. 00:02:33
Bien, estos son dos posibles casos que tenemos de sumas en las que no hay llevadas. 00:02:49
Y ahora vamos a pasar a hacer juegos con sumas en las que sí que tengamos llevadas. 00:02:56
Voy a limpiar esto de aquí, a ver si fuera, y esto también de aquí lo vamos a limpiar para que nos quede todo más claro. 00:03:05
y ahora vamos a coger dos números mayores de 10 00:03:17
como por ejemplo puede ser el 37, número muy bonito 00:03:23
y el 15 00:03:29
estos dos números son números mayores de 10 00:03:31
y que tienen por tanto más de una decena cada uno 00:03:36
cuando vamos a sumar números de este tipo 00:03:40
como el que tenemos aquí el 37 o aquí el 15 abajo 00:03:43
lo primero que vamos a hacer es fijarnos solamente en las unidades 00:03:47
¿de acuerdo? y las unidades están aquí 00:03:53
¿bien? 00:03:56
entonces vemos que el número de arriba tiene 7 unidades 00:03:58
que voy a representar con 7 bolitas 00:04:02
y el número de abajo tiene 5 unidades 00:04:04
que represento con 5 bolitas 00:04:08
y ahora lo que voy a hacer es buscar la decena 00:04:10
es decir, hacer un agrupamiento como hemos visto estos días de 10 00:04:17
si decimos que arriba tengo 7 00:04:20
pues voy a coger 8, 9 y 10 de abajo 00:04:23
entonces ya tengo aquí 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 bolitas 00:04:28
Y esas 10 bolitas forman una decena. Y esa decena la voy a colocar aquí. ¿De acuerdo? Vamos a ponerlo así para que se vea bien donde hay la decena. Y ahora voy a juntar cuántas bolitas me han quedado fuera. 00:04:38
Y tengo 1 y 2. Pues ese 2, que son estas dos decenas, van a venir aquí. ¿De acuerdo? Y ya tenemos las dos unidades que obtenemos después de hacer esta suma. 00:04:55
Y ahora solo me falta ir contando las decenas. 00:05:11
Tengo 1 más 3 serían 4, más 1 serían 5. 00:05:19
En total 5. 00:05:26
Y tengo que si yo sumo 37 más 15 obtengo 52. 00:05:28
¿Vale? 00:05:35
Pues vamos a hacer otro ejemplo para que nos quede claro. 00:05:36
y de aquí vamos a coger el número 45, muy bonito, y el número 16, y vamos a sumar. 00:05:41
Y igualmente nos vamos a fijar solamente en las unidades, que son 5 y 6, 00:05:55
y que como hemos visto en los ejercicios anteriormente, de otros vídeos del otro día, 00:06:01
Esto sería sumar 5 más 6 00:06:09
Y 5 más 6 va a darnos un número que está formado por decenas y unidades 00:06:14
¿De acuerdo? Entonces tenemos 1, 2, 3, 4 y 5 bolitas de aquí 00:06:22
Y 1, 2, 3, 4, 5 y 6 bolitas de aquí 00:06:28
Pues lo mismo, vamos a buscar agrupaciones de 10 00:06:33
que aquí tengo 5, y 3, 8, y 2, 10, y resulta que aquí tengo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, y 10 bolitas, 00:06:37
que 10 bolitas son igual a una decena, y esta decena que tengo aquí, es la que pongo aquí, 00:06:52
y ahora voy a ver cuántas unidades me han quedado fuera, cuántas bolitas tengo fuera, 00:07:00
Aquí resulta que solo me ha quedado una y esa bolita la pongo aquí. 00:07:06
¿De acuerdo? ¿Veis todos? 00:07:12
Entonces tenemos que 5 más 6 son 11. 00:07:14
Pues bien, ahora este 11 que yo tengo aquí vamos a coger y la decena, esta decena, va a pasar al lugar de las decenas. 00:07:18
y la unidad que está aquí va a pasar al lugar de las unidades 00:07:30
que viene aquí 00:07:37
¿de acuerdo? 00:07:39
y ahora voy a coger y ya tengo las unidades en su sitio 00:07:41
y solo me falta sumar las decenas 00:07:47
que tengo una decena más cuatro decenas 00:07:50
cinco decenas más una decena 00:07:53
seis decenas 00:07:57
entonces tengo el 6 00:07:58
y ya está hecha la cuenta 00:08:01
¿vale? 00:08:04
pues ahora vamos a seguir 00:08:06
con el último ensayo 00:08:09
el último ejercicio 00:08:12
que vamos a hacer por hoy 00:08:13
que sería por ejemplo 00:08:15
sumar los números 16 00:08:17
más el número 38 00:08:20
¿de acuerdo? 00:08:24
entonces vamos a poner aquí el cuadradito donde tendrán que ir las decenas 00:08:26
que son llevadas y aquí el de las unidades y el de las decenas 00:08:33
entonces lo primero que me voy a fijar como hemos dicho antes es en las unidades 00:08:39
que las voy a rodear aquí de verde 00:08:44
Y tengo que seis más ocho es igual a un número que está formado por decenas y por unidades. 00:08:48
De acuerdo, entonces vamos a coger o redujar seis bolitas que representan al número seis 00:09:00
y aquí ocho bolitas que representan al número ocho. 00:09:07
Y ahora voy a hacer un agrupamiento de 10. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. Pues cojo estas 10 bolitas y ¿dónde van a ir estas 10 bolitas? 00:09:12
es lo mismo que decir que tenemos una decena 00:09:30
y la decena tiene que ir a su lugar 00:09:35
que viene por aquí 00:09:40
y me llega a aquí 00:09:42
¿de acuerdo? 00:09:44
y ahora si me fijo me han quedado 00:09:46
fuera de la decena 00:09:49
1, 2, 3 y 4 00:09:51
que estas 4 son unidades 00:09:54
y vienen aquí 00:09:59
¿De acuerdo? Entonces ponemos ahí el 4. Y ahora lo único que tenemos que hacer es coger el 1, la decena, y llevarla a su sitio, que es aquí. 00:10:00
La decena que hemos conseguido nueva. Y después tengo que coger las unidades, que son estas, y llevarlas con mucho cuidado hasta aquí. 00:10:14
y apunto aquí el número 4 00:10:26
y ahora ya tenemos las unidades 00:10:29
que teníamos aquí el 4 00:10:32
y solo nos falta 00:10:33
completar sumando las decenas 00:10:34
que tenemos 3 decenas 00:10:38
más una decena 00:10:40
4 decenas 00:10:42
y 4 decenas más una decena 00:10:44
5 decenas 00:10:47
y tenemos el número 54 00:10:49
¿de acuerdo? 00:10:52
este número 54 está formado 00:10:53
por 5 decenas y 4 unidades. 00:10:55
Bien, pues hasta aquí este repaso sobre la suma conllevadas. 00:11:03
Espero que os haya quedado más o menos claro 00:11:09
y ahora sólo nos queda seguir practicando 00:11:12
e intentando hacer los pasos despacito 00:11:15
para que nos quede claro lo que hacemos. 00:11:19
Pues mucha suerte y hasta el próximo vídeo. 00:11:22
Gracias. 00:11:25
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Idioma/s:
es
Autor/es:
José Antonio Lápiz
Subido por:
Jose A. L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
92
Fecha:
18 de enero de 2021 - 19:44
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI DULCE CHACÓN
Duración:
11′ 30″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1024x768 píxeles
Tamaño:
56.10 MBytes

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