Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Cómo hacer una lectura de imagen

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de abril de 2020 por Elena G.

414 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Muy bien, ¿cómo se hace una lectura de imagen? 00:00:00
Si recordáis, la lectura de imagen tiene dos pasos. 00:00:03
Un primer paso muy sencillo, que es describir en dos o tres líneas, 00:00:08
de modo general, sin meterse en detalles, porque en dos o tres líneas no llega para mucho. 00:00:16
Es como si se lo estuviéramos contando a alguien que no está viendo el cuadro, 00:00:23
pero queréis que se haga una idea aproximadamente de lo que tú estás viendo 00:00:27
para que esa persona que te escucha, como si le estuvieras llamando por teléfono y contándoselo 00:00:33
pero más o menos puede imaginarse lo que tú ves 00:00:38
Ese es el primer paso por el que empezaríamos a escribir 00:00:41
Voy a hacer un ejemplo 00:00:46
No voy a coger el caso de Albers, voy a hacer uno del final 00:00:48
¿Vale? Bueno, pues cojo este mismo, el de Van Gogh, ¿de acuerdo? Vale, para describírselo a alguien que no ve el cuadro, tengo que decirle los elementos principales, ¿de acuerdo? 00:00:53
Entonces tengo que decir que esto es un cuadro pintado aparentemente al óleo, tengo que decirle que es también horizontal, es decir, le voy diciendo las cosas más importantes. 00:01:07
que representa una noche estrellada en lo que parece un pueblo y la parte de las estrellas y de la noche del cielo ocupan prácticamente dos tercios del cuadro. 00:01:21
Es la parte esencial que está representada en el cuadro y en ella hay unos contrastes pronunciados, puedo decir, por ejemplo, de amarillo y azul o colores fríos y calientes, como queráis. 00:01:39
Ya está, de este modo habría hecho ya en dos o tres líneas la primera parte 00:01:52
Una parte muy sencilla donde tengo que decir lo que veo 00:02:01
Cuidado, muy importante, un error que a veces cometéis 00:02:05
No hay que decir lo que me imagino, ¿vale? 00:02:10
Sino solo lo que veo 00:02:14
Es decir, no podría decir cosas, por ejemplo 00:02:17
como que aquí en primer plano hay un monstruo negro, es decir, todo lo que sea ya fruto de nuestra imaginación no se trata de eso, ¿vale? 00:02:20
Hay que intentar ser objetivos, ir a las cosas que el artista seguro que ha puesto ahí, no lo que nosotros sabemos sobre el cuadro, 00:02:31
por ejemplo, que es de un artista que se llamaba Van Gogh, que era holandés, todo eso no está en el cuadro, son cosas que a lo mejor las sabemos nosotros porque hemos ido a un museo, porque nos las han contado. 00:02:42
Esas no son las que hay que contar aquí, ¿vale? Solamente una descripción sencilla en dos o tres líneas de la imagen para alguien que no está viendo el cuadro y que se lo tiene que imaginar. 00:02:56
Fenomenal. Ahora podríamos pasar al segundo paso. En el segundo paso, fijaros, es también fácil, pero hay que saber hacerlo, claro. Mirad, el punto dos es detallar cómo es el color, cómo es la línea, cómo es la textura y cómo es la forma. 00:03:08
Pero muy importante, hay que emplear el vocabulario del cuadro sobre sintaxis visual, ¿vale? No puede ser con cualquier cosa que nos inventemos nosotros, tendría que ser utilizando el cuadro de la sintaxis visual. 00:03:29
¿Y cuál es el cuadro de la sintaxis visual? Pues este, este que hemos visto este año, donde hablamos, si os acordáis del color, pues hablando de primarios, de secundarios, de fríos, de calientes, neutros, luego hablamos de la textura, que si era lisa, que si era rugosa, de la forma, este es el vocabulario que tenemos que utilizar, ¿vale? 00:03:44
Por eso era tan importante, al principio os lo he dicho, que escucharais muy bien los audios donde se explica todo este vocabulario 00:04:06
y cuando ya estuviéramos seguros y seguras de que lo hemos entendido, podríamos ya hacer la lectura de imagen, ¿vale? 00:04:15
Ahora, vamos a hacer un ejemplo de cómo se haría eso, esa lectura, ese segundo paso, ¿vale? 00:04:24
En el caso de Van Gogh, de este cuadro que estábamos describiendo al principio, tendríamos que ir a hablar lo primero de todo del color. 00:04:30
Entonces, primero, ¿vemos colores primarios? ¿Vemos colores secundarios? Pues sí, claro que vemos. 00:04:39
Vemos un color primario, que es el amarillo, y ahora, muy muy importante, hay que decir dónde está, ¿vale? 00:04:45
Porque si no, el ejercicio no está bien hecho. Esto es un error muy importante que cometéis, ¿vale? 00:04:53
Entonces, el amarillo se encuentra en los puntos de la zona superior de la imagen que representan las estrellas. Es el amarillo primario. El azul que hay, como veis, no es el primario, con lo cual no voy a decir que hay azul cian, porque no hay ese color primario. Tampoco magenta, ¿vale? 00:04:59
Pero si hay secundarios, naranja, ¿dónde hay? Tendría que decir, pues también hay colores secundarios, por ejemplo, en la luna, que está en la parte superior derecha, representando una parte de la luna con un color secundario. 00:05:19
Podríamos decir que hay violeta, que es otro color secundario, en algunas zonas del cielo alrededor de las estrellas. 00:05:36
Siempre hay que decir dónde está. 00:05:43
Lo mismo haríamos con el resto de descripciones. 00:05:45
Si hay fríos, si hay calientes, si hay contrastes. 00:05:49
También hay contrastes en este caso, por ejemplo, contrastes entre colores fríos y calientes. 00:05:52
Y de nuevo digo dónde está ese contraste y pongo un ejemplo. 00:05:58
Hay un contraste entre la luna y su contorno, que es amarillo, que es un color caliente, y el frío, el color frío, que es el azul del cielo que está alrededor, ¿vale? O si hay armonías, etc. 00:06:02
Para hablar de la textura, tendría solamente que decir si es lisa o si es rugosa. Lisa es cuando hay un solo color sin ningún punto, línea ni otro color dentro. 00:06:16
En este caso, en este cuadro, la textura es rugosa y hay que decir siempre por qué. 00:06:27
Entonces tendríamos que decir la textura es rugosa porque tiene varios colores y líneas dentro de él y puntos, es decir, es rugosa. 00:06:34
Para pasar a la forma tengo que decir lo primero, si las formas son poligonales o abstractas. 00:06:44
En este cuadro no hay polígonos, con lo cual podemos decir que son abstractas. 00:06:50
Ahora bien, ¿son tan abstractas que no podemos reconocer lo que son? Sí, la verdad, sí podemos reconocer lo que son. Son estrellas, casitas que hacen el pueblo, ¿no? 00:06:55
E incluso, fijaros, respecto a si hay polígonos, la verdad es que ahora que lo miro bien, no me he fijado bien, pero ahora lo veo, sí que hay polígonos, porque en las formas de las casas hay cuadriláteros y triángulos en los laterales de los edificios o en los tejados, tendría que decirlo, porque tenemos triángulos y cuadriláteros, ¿vale? 00:07:08
¿Cuándo las formas son realmente abstractas? 00:07:29
Mira, tenéis aquí un ejemplo en Kandinsky. 00:07:32
Aquí las formas son tan abstractas que ya no podemos decir que sea un tema determinado. 00:07:34
Ya son polígonos, líneas, texturas, pero ya no podemos identificar el tema claramente. 00:07:40
Es tan tan abstracto que no podemos identificarlo, ¿vale? 00:07:48
Pues luego, para seguir la descripción, tenemos que seguir haciendo frases de si esta forma es grande, esta otra es pequeña, esta forma es regular o esta es irregular. 00:07:51
Recordar que regular o irregular sólo se usa en el caso de los polígonos. 00:08:03
Finalmente, llegaríamos a la línea, ¿vale? 00:08:09
Para hablar de las líneas, tendremos que utilizar solamente este vocabulario aplicado a las líneas que veamos. 00:08:12
Entonces si un cuadro no tiene líneas no podemos utilizar nada de este vocabulario, ¿de acuerdo? Entonces aquí sí que tenemos líneas, por ejemplo las que usa el pintor para hacer las formas que estas líneas curvas, estas son líneas curvas discontinuas porque no están hechas todas seguidas, ¿vale? 00:08:18
El pintor ha hecho fragmento a fragmento con el pincel esas curvas, entonces son líneas curvas, discontinuas, opacas, porque no son un poco transparentes que se vea a través, por ejemplo, esto es un poco transparente, aquí vemos un poco a través, pero estos son todo opaco, ¿vale? 00:08:43
Entonces estas líneas, estamos describiendo estas, ¿vale? Son curvas, discontinuas, opacas, estrechas, no son muy anchas que podamos decir, son estrechas y largas, son bastante largas. 00:09:04
Y tengo que decir que esa descripción, ¿dónde está? ¿A qué línea me refiero? Tendríamos que decir, esta es una línea que está haciendo el contorno de las estrellas en la parte superior de la imagen y son de la manera que hemos indicado. 00:09:17
O, por ejemplo, podríamos hablar también de las líneas que forman el interior del árbol que está en un primer plano en la parte derecha del cuadro. 00:09:32
Entonces, esas líneas, ¿veis? Aquí también las podemos, utilizando el vocabulario, podemos describirlas. 00:09:47
Entonces, la extensión que tiene que tomarnos esta descripción, esta segunda parte, después de las dos o tres líneas, es, si lo escribimos en un Word, es de media página, en un tamaño 12, por ejemplo, con Arial o con una letra Times, en un cuerpo 12, tiene que ocuparos la mitad de la hoja que estáis escribiendo. 00:09:53
No puede ser tan breve que no nos quepa la descripción, puesto que tenemos que hablar de todos los elementos, ¿de acuerdo? 00:10:18
Subido por:
Elena G.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
414
Fecha:
30 de abril de 2020 - 8:56
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SAN ISIDRO
Duración:
10′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
329.90 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid