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classroom_ lo llevas en la sangre

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Subido el 28 de junio de 2023 por Riansares M.

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Buenos días, voy a presentar lo que es mi unidad de trabajo, que la he hecho en el Google Classroom 00:00:00
y voy a mostrar pues cómo he llevado a cabo la evaluación y cómo he matriculado a los alumnos. 00:00:08
Esta unidad de trabajo voy a mostrar en primer lugar pues que tengo unas personas, las he ido 00:00:14
metiendo pues en relación a los alumnos que tengo en clase, les he ido mandando una invitación para 00:00:24
que participen con sus correos, pues los he ido matriculando. Vale, entonces en esta unidad de 00:00:32
trabajo la he llamado, lo llevas en la sangre, pues porque quiero presentar unos contenidos que 00:00:38
quiero que ellos los traduzcan también en parte, aparte de aprender los contenidos, a un compromiso 00:00:46
social, vamos a hacer un proyecto de aprendizaje de servicio. Vale, entonces voy a tener una serie 00:00:53
de contenidos con un proyecto que ellas van a elegir en este tema. Este proceso pues va a 00:01:01
llevar una secuenciación. En primer lugar y en la primera sesión lo que quiero es hacer que ellos 00:01:11
analicen la importancia de si necesitan tecnología o no la necesitan. Para ello he hecho un 00:01:18
excel learning. En este excel learning pues he metido un poco pues que la tecnología pues si las 00:01:26
ventajas y les he puesto un vídeo para que ellos a partir de aquí pues puedan reflexionar sobre 00:01:35
esto. Luego he hecho pues para enlazar lo que es el proyecto de aprendizaje de servicio anterior 00:01:43
con este, hemos preparado y preparado una estación de aprendizaje con cuatro, con lo que son cuatro 00:01:54
estaciones. En estas cuatro estaciones pues van a ir desde la primera hasta la última siguiendo pues 00:02:05
más o menos lo que es la cadena de supervivencia con una dificultad más o menos creciente pues para 00:02:12
irnos adaptando a todas las situaciones de los alumnos. En el segundo día lo que se va a hacer 00:02:18
pues va a darse unos contenidos. Les he grabado el powerpoint, se lo he grabado para las personas 00:02:26
que tienen dificultades de lectura y luego también les he hecho unas preguntas para que reflexionen 00:02:33
sobre la primera causa de muerte. En ellas les he metido si saben cuál es la primera causa de muerte 00:02:41
en las mujeres en España porque quiero meter la perspectiva de género. Les he puesto también unas 00:02:46
actividades que no se las he puesto todavía como tareas, las pondré en el día cuatro como tarea 00:02:52
para que les dé tiempo pues a irlas haciendo. En el día tres les he puesto también pues una 00:03:00
lectura también de la guía de mujeres pues por la perspectiva de género. Les he puesto dos 00:03:09
revistas para que lean apoyando al plan de lectura que tenemos en el centro. Y en el día cinco pues 00:03:16
ya lo que hacemos es la jornada. Tenemos una jornada porque es el Día Mundial del Corazón 00:03:24
el 29 por eso se hace en esta semana y van a preparar ellas mismas lo que es este 00:03:31
trabajo. Van a hacer una carrera solidaria con el equipo de educación física, con los de primero 00:03:37
de apoyo domiciliario van a hacer un desayuno saludable, etcétera. Y luego van a hacer un 00:03:45
formulario de valoración para todas las personas que han formado en la jornada pues para que hablen 00:03:50
de los autocuidados. En el día seis ya pues por fin van a, vamos a elegir o van a elegir ellas 00:03:56
por grupos, van a poner un nombre al aprendizaje servicio y van a hacer unas líneas de actuación 00:04:03
de lo que vamos a trabajar en este aprendizaje servicio a lo largo del curso. Y ya por fin pues 00:04:09
ya cuando ya esté elegido estos hábitos pues se va a llegar a una evaluación. La co-evaluación la 00:04:16
van a hacer el grupo pues para poder evaluar a otros grupos el nombre que se le ha puesto a esto 00:04:25
y las líneas de actuación. Luego va a haber también una autoevaluación para que evalúen si 00:04:35
el proceso se evalúen si el proceso ha sido correcto a parte de los contenidos. Se va a hacer 00:04:40
tanto la evaluación como la co-evaluación de manera que sea anónimo. Se va a hacer una 00:04:46
rúptica y luego pues con un número que se le da a cada alumno pues se pondrá, 00:04:54
se pondrá la nota ya con un enlace que se va a dar a raíces. 00:05:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
RIANSARES MORALES
Subido por:
Riansares M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
13
Fecha:
28 de junio de 2023 - 23:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CIFP BARRIO DE BILBAO
Duración:
05′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.14 MBytes

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