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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Andres C.

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la plataforma que he creado está en google google classroom es de ciencia de la computación de 00:00:01
primera de la eso y está actualizada tiene a estudiantes matriculados hay varias formas de 00:00:07
hacerlo matriculando los yo invitándolos vale o puede ser a través que se unan a través del 00:00:19
código de clase. En este caso tengo a 15 alumnos matriculados. Además he incluido una guía didáctica 00:00:28
con todos los contenidos, objetivos, temporalización, etcétera de mi asignatura. El aula está estructurado 00:00:37
por temas y como se puede observar hay una secuencia didáctica de cada unidad. Estos temas están 00:00:47
relacionadas directamente con las unidades didácticas recogidas en la guía didáctica, 00:00:55
como he dicho antes, y programación de la asignatura. En cada unidad las tareas se desarrollan 00:01:00
a través de actividades o fichas en las que se van a desarrollar diferentes estrategias 00:01:06
de aprendizaje como aprendizaje basado en proyectos o clase invertida. En cada tema 00:01:15
se integran distintos contenidos digitales tanto externos por ejemplo este vídeo de youtube o 00:01:21
documentos pdf que he creado en Canva una presentación como del entorno de google word 00:01:30
space como en este caso por ejemplo un documento de google docs o formularios como vamos a ver en 00:01:39
las fichas de autoevaluación o hojas de cálculo. En cuanto a las herramientas de autor, por ejemplo, 00:01:48
como he dicho antes aquí, tengo pues una presentación que he hecho en Canva y que 00:01:56
luego además la he subtitulado editándolo con Clip2Champ. Y también tenemos, he hecho un 00:02:04
genial y con un quiz con unas preguntas sobre una excursión que que hicimos al escorial 00:02:15
que está dentro de la unidad o un ser learning vale en el que también pueden trabajar aspectos 00:02:25
de la unidad didáctica en cuanto a la metodología innovadora que vertebrata esta unidad es una ave 00:02:33
p vale la prensa basada en proyectos en el que tenemos unas instrucciones al principio de la 00:02:42
unidad bueno les hago una pregunta o reto motivador vale también tienen aquí las instrucciones del 00:02:48
trabajo individual vale en un documento en el que se tiene que ver qué es lo que se espera de ellos 00:02:56
cómo se van a organizar y las tareas por temporalización, las competencias, los criterios, los recursos que necesitan 00:03:03
y también las instrucciones en trabajo en grupo, para que aprendan a organizarse en el aprendizaje colaborativo. 00:03:15
En cuanto al material didáctico, como base teórica, como he dicho antes, tengo una presentación, 00:03:26
A mitad del tema tengo también un SRL Learning, unas preguntas de repaso para tener un feedback y por último, para que puedan entregar el proyecto, pues una actividad de grupo para que al final de la unidad entreguen su trabajo. 00:03:33
En cuanto a la evaluación, tenemos dos maneras, una auto-evaluación y una co-evaluación. Cada una tiene su rúbrica y su formulario. Todos los formularios que hago en Google Workspace son anónimos. 00:03:51
Cada alumno tiene asignado un número en el que yo lo tengo registrado en EducaMadrid 00:04:10
porque para evitar que se apague de datos, entonces también lo tengo en el cuaderno de raíces, 00:04:17
tengo mis anotaciones, voy poniendo las notas de cada actividad siempre en el anonimato en Workspace. 00:04:27
Esto en cuanto a la auto-evaluación y la co-evaluación 00:04:35
pues tengo un formulario para el grupo, que es el verde 00:04:40
otro para las tareas individuales de cada componente del grupo 00:04:44
y cada uno con su rúbrica 00:04:48
También tengo una evaluación del profesor para que me evalúen al final de la unidad 00:04:50
pues lo que como les aprecio 00:04:55
También he realizado un evaluo para los contenidos teóricos de la unidad 00:04:57
Las presentaciones que tengo que realizar para mi alumnado dentro de la plataforma, pues como he dicho antes, tengo las fichas de refuerzo individual, las fichas de ampliación. 00:05:01
Aquí en la presentación la tengo con subtítulos, pues para aquellos alumnos que no puedan seguir, tengo la presentación con subtítulos. 00:05:12
para aquellos que tengan dificultades de compresión verbal 00:05:43
también tengo, por ejemplo, en esta infografía de Canva 00:05:47
tengo con la voz mía en la presentación 00:05:54
leyéndola para el alumnado que tenga dificultades de compresión escrita 00:05:59
también cada tarea individual la puedo enviar a través de un enlace 00:06:04
por ejemplo a su correo electrónico 00:06:10
para que no se pierdan en el proceso 00:06:15
y que sigan el ritmo de la clase 00:06:17
con esto terminaría mi presentación 00:06:19
de mi Classroom del aula virtual 00:06:23
de Workspace 00:06:27
Idioma/s:
es
Autor/es:
ANDRÉS CIDONCHA MARAÑÓN
Subido por:
Andres C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 18:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO AYALA
Duración:
06′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
75.05 MBytes

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