Diseñando soluciones tecnológicas innovadoras
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
un viaje con el design thinking
Hola, buenas, soy Andrea Quinichi, profesor de Colegio Puréseo de Amarillo, doy clase
00:00:00
en la ESO y en bachillerato. Voy a presentar con respecto a la asignatura de Tecnología
00:00:08
para alumnos del cuarto de la ESO una sesión de cuatro semanas de ocho días, que se llama
00:00:16
Diseñando soluciones tecnológicas innovadoras, un viaje con el design thinking, sobre la
00:00:27
ideación de nuevos productos. Esta secuencia se desarrollará a lo largo de cuatro semanas
00:00:34
con una asignación de proyectos progresivos. La semana uno la dedicamos a la introducción
00:00:41
al design thinking y a la selección de proyectos. Un detalle, el día uno los estudiantes se
00:00:47
reúnen en un área flexible o área del futuro donde tienen acceso a tecnología y materiales
00:00:53
variados y se introduce el concepto de design thinking y se resaltan sus fases. Empatizar,
00:00:57
definir, idear, prototipar y evaluar. Los estudiantes exploran ejemplos de proyectos
00:01:02
tecnológicos exitosos. El día dos, la selección de proyectos. Los estudiantes forman equipos
00:01:06
y seleccionan un desafío tecnológico que les interese. Comienzan a investigar y empiezan
00:01:14
a empatizar con el problema que abordan. La semana dos, definición del problema y
00:01:18
planificación del proyecto. En detalle, el día tres, definición del problema en la
00:01:23
hora del futuro. Los equipos identifican y definen claramente el problema que abordarán
00:01:28
en sus proyectos y crean un perfil de usuario y establecen los criterios de éxito. El día
00:01:33
cuatro, planificación del proyecto. Los estudiantes elaboran un plan de trabajo detallado que
00:01:37
incluye hitos, recursos necesarios y cronoprograma y comienzan a recompilar información y material
00:01:42
necesario para el prototipado. La semana tres, ideación y prototipado. El día cinco,
00:01:46
en detalle, ideación en el taller STEM. Los equipos generan ideas creativas para resolver
00:01:51
el problema. Utilizan técnicas de idea y mind mapping para expandir sus opciones. El
00:01:55
día seis, siempre con el prototipado. Los estudiantes crean prototipos de sus soluciones
00:02:01
tecnológicas utilizando materiales software disponibles. Se fomenta la experimentación
00:02:06
y la iteración en esas etapas. La semana cuatro, evaluación y presentación. El día
00:02:11
siete, evaluación en la hora del futuro. Los equipos prueban sus prototipos y recopilan
00:02:16
datos sobre sus eficacias y evalúan si la solución cumple con los criterios de éxito.
00:02:20
El día ocho, presentación a la hora del futuro. Cada equipo presenta su proyecto ante
00:02:24
su compañero o profesor destacando el proceso del design thinking y los resultados obtenidos.
00:02:30
Se fomenta la retroalimentación constructiva. En esta actividad vamos a ver las actividades
00:02:34
transversales, uso de herramientas digitales para documentar el proceso y los resultados,
00:02:40
fomento de colaboración en línea a través de plataformas de aprendizaje o redes sociales,
00:02:44
reflexión sobre desafíos tecnológicos y éticos asociados al proyecto. Conclusión,
00:02:48
esta secuencia didáctica busca empoderar a los estudiantes para que sean innovadores y
00:02:53
resolutivos al tiempo que aplican tecnología de manera significativa.
00:02:57
- Idioma/s:
- Autor/es:
- andrea chinnici
- Subido por:
- Andrea C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 7 de diciembre de 2023 - 12:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.61:1
- Resolución:
- 2536x1576 píxeles
- Tamaño:
- 176.75 MBytes
