LMS - Luis Díez Cerro
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Videotutorial de Google Classroom
Buenas tardes, soy Luis Diez y estoy creando este vídeo tutorial de Google Classroom de cara al portafolio para acreditar el nivel de competencia digital docente B1 o B2 de la Comunidad de Madrid.
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En este vídeo tutorial voy a hablar de Google Classroom que es una herramienta de Google, una aplicación que es básicamente un aula virtual y es un LMS.
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Un LMS es un Learning Management System, un sistema de gestión de aprendizaje.
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Por lo tanto, los alumnos van a poder interactuar con todos los contenidos que el docente les proponga.
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Bien, ¿cómo accedemos a este aula virtual? Pues desde nuestra cuenta de Google, aquí en la sección de aplicaciones, nos bajamos hasta Google Classroom.
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Clicamos. Lo primero que tenemos aquí es una ventana donde vamos a tener las clases que tenemos organizadas.
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Por ejemplo, en inglés de primero A esta la he creado de prueba para este vídeo tutorial, pero también aquí a la derecha tenemos crear una clase o unirse.
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Tenemos estas dos opciones. Si queremos crear una clase como profesores, damos aquí a crear una clase.
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Y si yo fuera un alumno, pues para unirme a una clase me meto aquí y meteré un código que el profesor me va a dar previamente.
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Vamos a ver nuestra clase creada. Bien, aquí lo primero que tenemos y lo que van a ver los alumnos es el tablón de novedades.
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El tablón de novedades arranca con el título de la materia donde podemos ampliar la información clicando en esta pestaña de información.
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Y lo que van a ver es un orden de las publicaciones en orden cronológico. Todo lo que el profesor les ha ido poniendo desde el principio hasta hoy en día.
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Desde julio, por ejemplo, Luis Díaz Cerro, que soy yo, pues publicó una nueva tarea, un writing. Luego publiqué material, apuntes, etc.
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Todo esto lo van a ir viendo. Aquí tenemos una publicación hecha. Un saludo, hello everyone.
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Y aquí podríamos decir algo, anunciamos algo a la clase, pues good morning. Y aquí podría agregar un documento de Google Drive, podría agregar un video a YouTube,
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o subir un archivo, etc. Publicamos. Entonces aquí ya nos figura como que hoy a las 12.44 se ha hecho esta publicación.
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A la izquierda tenemos aquí el código de la clase que lo podemos ampliar y se lo damos a los alumnos y con este código se van a poder meter en el classroom de esta materia.
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Esto es muy importante para que puedan acceder. Antes de seguir avanzando con el aula virtual, creo que es esencial meternos aquí en la configuración de la clase.
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¿Por qué? Porque aparte de poder dar un poco más de detalle sobre la clase, podemos aquí retocar o editar la forma de acceso que tienen los alumnos.
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Si queremos que todos los alumnos puedan acceder mediante un vínculo, mediante un código, quién puede comentar, etc. Todo esto lo podemos retocar aquí.
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Bien. En calificaciones, esto es muy importante para poder después evaluar las tareas que vamos a calificar, las tareas que vamos a crearles.
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Pues tenemos aquí cómo podemos crear las calificaciones sin calificación, por total de puntos, o con una ponderación por categoría.
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Yo he creado tres categorías, exámenes, trabajos y saber ser, y he agregado un porcentaje a estas categorías para que después las tareas que vayamos a evaluar las podamos calificar.
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Bien, avanzamos. Aquí en trabajo de clase lo que van a tener los alumnos es básicamente una pestaña donde van a estar todos los contenidos y con lo que van a poder interactuar principalmente.
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En la pestaña de crear podemos crear tareas, cuestionarios, preguntas, podemos subirles material y temas. Un tema, por ejemplo, es básicamente un sistema de organización.
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Yo he creado aquí tres temas que son los tres evaluaciones, first term, second term y third term, aunque podríamos crear unidades diácticas, unit 1, unit 2, etc.
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Bien, por ejemplo, las preguntas que podemos crear tienen múltiples respuestas, si, no, me da igual, y en materiales aquí les hemos subido un pdf de refuerzo de teoría.
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Bien, si le vamos a crear una tarea, pues tenemos aquí un writing, a short story. ¿Cómo es este writing? Crearíamos aquí tarea, iríamos rellenando y aquí a la derecha iríamos poniendo la calificación como queremos,
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si queremos ponerlo como examen, como trabajo y en función de eso se le va a agregar una ponderación. ¿En qué tema queremos que esté en el primer trimestre?
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Bien, una vez que hayamos terminado de detallar nuestra tarea, podríamos crear una rúbrica. Esto es muy importante, vamos a ver la rúbrica que tengo aquí creada, ¿vale?
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Para que los alumnos sepan cómo se les va a evaluar y calificar en consecuencia. Por ejemplo, aquí hemos creado una rúbrica para este writing que tiene el tema sobre gramática,
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ortografía, vocabulario y organización. En función si han adquirido los conocimientos o no, pues se les pondrá una nota concreta.
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Ya por último, aquí en personas vemos los alumnos que tenemos y los profesores. Profesor soy yo, pero puedo invitar a otro profesor si fuéramos dos profesores en esta materia.
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Y aquí en los alumnos, pues podemos invitar a alumnos y nos salen los que están en gris, aún no se han metido al aula, están invitados pero no están metidos.
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Y los que están ya con color, sí están metidos. Estos dos alumnos soy yo, pero con otros correos, ¿vale? Para nuestro ejemplo.
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Y aquí en calificación, ya por último, podemos ver cómo los alumnos han ido rellenando las tareas. Por ejemplo, aquí este alumno, Luis 10, yo otra vez,
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pues saco un 40 de 50 en el examen y en el writing un 20 de 40 y por lo tanto la nota ponderada va a ser un 6,667.
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Y esto sería el tutorial de Google Classroom. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Luis D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 21 de julio de 2023 - 12:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LÓPEZ VICUÑA
- Duración:
- 05′ 23″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 160.10 MBytes
