VIDEO EXPLICATIVO INFOGRAFÍA FLIPPED CLASSROOM ADELA G.M. - Contenido educativo
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Mediante el siguiente vídeo se pretende explicar detalladamente el empleo de esta metodología y las actividades realizadas en el aula para fomentar el concepto del número.
Hola, mi nombre es Adela González Martínez, soy profesora de educación primaria en el
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Colegio Sagrados Corazones Paraíso y os voy a mostrar el ejemplo práctico de Flip Classroom
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que hemos incorporado para una clase de segundo de educación infantil para iniciarse en las habilidades matemáticas.
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En primer lugar, comentar que lo hemos hecho en modo Canva y los ítems que van a ir guiando nuestro trabajo son
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el primer paso que sería identificar, por el cual vamos a ver los objetivos del currículo que queremos trabajar
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así como las competencias, principalmente la matemática, pero también estaría conocimiento e interacción con el mundo físico,
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la competencia ciudadana, la autonomía, la de aprender a aprender. También tendríamos los resultados del aprendizaje
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que serían lo que queremos que el alumno consiga al terminar toda nuestra sesión de Flip Classroom.
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El segundo paso sería decidir cuáles van a ser las actividades que vamos a proponer para que el alumno empiece a realizar ese Flip Classroom en casa.
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Primero les ofrecemos visualizar el siguiente vídeo por el cual se van al restaurante con Pocoyo y comienzan a introducirse
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en el conteo de números y asociar números a cantidad.
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El tercer paso sería establecer cómo establecemos estas actividades llevadas al aula para transmitir ese conocimiento a los alumnos.
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En primer lugar, mediante un pequeño debate para ayudar a los alumnos a resolver las posibles dudas que hubieran podido tener en el vídeo
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y un brainstorming sobre los números, qué son los números y cuáles conocen.
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Organizaríamos un veo-veo por medio de una serie de imágenes por las cuales tienen que identificar si son verdaderas o si tienen algún error y comentarnos por qué.
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Otra actividad que llevaríamos al aula sería la de mi paisaje matemático.
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En esta actividad el alumno va a utilizar diferentes colores para pintar un paisaje siguiendo estas normas que les ponemos aquí.
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Pasaríamos después a una actividad más cooperativa, más grupal, trabajo por rincones mediante pasillos activos.
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Estabilizaríamos el pasillo con diferentes estaciones por los cuales los alumnos empezarían a rotar.
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Por una parte iniciaríamos un dictado de número, otra estación sería dibujar números en la arena,
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memoria de números y asociar números a cantidades. Actividades muy lúdicas, muy dinámicas para la asimilación de contenidos.
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Finalmente haríamos una evaluación mediante esta rúbrica de actividad de equipo en la que evaluaríamos la participación del alumno,
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resultado final, la llegada de acuerdos y el nivel de ruido.
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Así como una coevaluación de los alumnos y una autoevaluación.
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Muy importante para la autorreflexión personal sobre el aprendizaje realizado.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Adela González Martínez
- Subido por:
- Adela G.
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- Reconocimiento - Compartir igual
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- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 22:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PARAISO SAGRADOS CORAZONES
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.42:1
- Resolución:
- 1222x858 píxeles
- Tamaño:
- 96.22 MBytes