EVIDENCIA 1 - Contenido educativo
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Un video explicativo del uso de classroom en el aula
Hola, buenas tardes.
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Soy Jennifer Soto Génova, maestra en educación infantil.
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Este año he cursado con mis alumnos terceros de educación
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infantil y ellos tienen 5 años.
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Bueno, me gustaría explicaros esta evidencia fundamental,
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número 1, que se basa en la gestión de entornos en el
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aprendizaje digital.
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Y vamos a trabajar con una herramienta muy útil llamada
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Google Classroom.
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Bueno, quería fundamentalmente explicaros que en educación
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infantil hay 3 áreas que son el crecimiento en armonía,
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descubrimiento y exploración del entorno y comunicación y
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representación de la realidad.
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Y a partir de ahí hemos creado varias actividades,
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materias para poder, pues, bueno,
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diferenciar estas áreas en diferentes actividades, ¿no?
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Para poder trabajar de diferente forma.
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Me voy a centrar en la asamblea que es la actividad que más me
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gusta trabajar en 5 años, bueno, en realidad en toda educación
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infantil porque me parece un momento del día en el que,
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bueno, se afianzan todos los contenidos que se trabajan
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durante el año, favorece mucho la expresión del lenguaje oral
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y, bueno, pues, es un momento de mucha conexión entre el
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alumnado y el profesorado.
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Vamos a abrir la asamblea.
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Bueno, lo fundamental que quería también explicaros es que aquí
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tengo mi cuenta institucional con la que tengo con mi centro
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de trabajo y que es muy importante que en el caso de
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educación infantil los niños no tienen un acceso a las
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competencias digitales de un modo tan autónomo como pueden
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tener quizá en primaria o en la ESO.
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Por eso siempre que trabajen aquí en Google Classroom tendrían
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que tener la, bueno, pues, la ayuda de algún adulto o incluso
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de un tutor.
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Para acceder a todos los contenidos de la asamblea yo
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podría facilitarles un código de clase, ¿vale?
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Y ellos acceden a través de su dirección institucional.
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Entonces, yo con este código les puedo permitir acceder a esta
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asamblea.
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Es muy importante, bueno, vamos a explicar también que para mí
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la asamblea es una manera de iniciar el día en el que
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trabajamos contenidos muy importantes.
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Aquí tenemos el tablón, como podéis ver,
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en el trabajo de clase, bueno, la asamblea se diferencia en
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asamblea del lunes, del martes, del miércoles, del jueves.
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Nos vamos a centrar en una clase virtual para evitar que se vean
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los datos de los alumnos.
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En la asamblea del lunes comenzamos con una canción de
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YouTube que hemos, bueno, hemos adherido un enlace para que
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podáis ver qué tipo de canciones trabajamos en el aula.
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Bueno, también con la oral y, sobre todo, la comunicación.
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También tenemos un vocabulario que se trabaja en la asamblea
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cada día y cada día se repasa y se afianza.
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Este vocabulario nos sirve también para trabajar la lecto
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escritura, que es lo que este año estamos trabajando
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fundamentalmente con los alumnos cara a su paso a primaria.
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Entonces, bueno, trabajamos los días de la semana,
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trabajamos también los meses del año, las estaciones,
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todo con letra en mayúscula y minúscula para que un poquito
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dominen los 2 tipos de letra.
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Aquí también en la asamblea podemos ver,
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acceder a vídeos divertidos para repasar los contenidos que
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trabajamos y, sobre todo, es importante que van
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subtitulados para aquellos alumnos que son de otra lengua,
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que no su lengua materna no es el español y puedan también
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participar en este tipo de vídeos o que tengan algún problema
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de auditivo que no les permita escuchar a la perfección.
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De este modo también estamos trabajando la lecto escritura y
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muchas áreas de educación infantil.
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Bueno, también voy a mostraros una pizarra que se llama
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Jamboard, a la que pueden también acceder padres,
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familias, a otros tutores y en la que también podemos utilizarlo
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de herramienta de evaluación y de seguimiento del aprendizaje
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del alumnado.
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Porque de este modo comprobamos que lo que se está trabajando,
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los conceptos que se están trabajando en el aula,
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pues, se están adquiriendo, ellos pueden escribir en la
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pizarra de un modo lúdico y divertido.
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Y esto se puede enviar como tarea para que los alumnos lo
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hagan y nosotros recibirlo y corregirlo.
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Y, bueno, luego tenemos enlaces para trabajar también la
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lecto escritura y nosotros podemos, pues,
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comprobar que el alumnado está consiguiendo los objetivos
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propuestos.
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En este caso, nos, bueno, completaríamos con las
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diferentes letras que hemos trabajado en el aula.
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Y podríamos asegurarnos que el alumnado está aprendiendo,
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está accediendo a los contenidos que estamos trabajando el
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lunes.
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Y esta tarea también se puede mandar y corregir.
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Y, bueno, y por último también quería explicaros un poquito la
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herramienta de Alexia, Familias, con la que nos comunicamos con
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los familiares y en la que evaluamos a todos los alumnos
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en las diferentes áreas, a ver si han llegado los contenidos.
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Y comunicarnos sobre todo fundamentalmente con las
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familias si tienen alguna duda en la situación de aprendizaje
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o nosotros podemos anotar qué observaciones nos parecen
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importantes a la hora de trabajar con los alumnos.
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Así que, bueno, esta es mi explicación de mi actividad en
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Google Classroom.
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Espero que os haya gustado.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jennifer Soto
- Subido por:
- Jennifer S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 24 de agosto de 2023 - 12:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LOS DOLORES
- Duración:
- 05′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 19.83 MBytes
