Evidencia innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Antonio A.

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Explicación de una secuencia de aprendizaje cooperativo a través de aplicaciones informáticas: canva y kahoot

Hola, mi nombre es Antonio Matienza Sánchez y soy profesor de inglés de sección bilingüe en un instituto en la Comunidad de Madrid. 00:00:00

Bien, este vídeo va a incluir la explicación de una evidencia de innovación metodológica de la competencia digital docente. 00:00:08

En este caso hemos creado una infografía en la que se pueden ver cinco pasos o cinco sesiones 00:00:18

en las que el alumnado, además de trabajar la competencia lingüística, la expresión oral, la lengua inglesa, 00:00:26

van a trabajar también la competencia digital a través de la creación de una infografía utilizando la herramienta Genially 00:00:34

y van a trabajar también la gamificación con un cajote. 00:00:41

Bien, pues he dividido esta sección en cinco partes en las que el alumnado van a ir adquiriendo una serie de conocimientos de trabajo 00:00:44

de estas herramientas a través de un proyecto basado en la violencia y la delincuencia juvenil, el terrorismo y la guerra. 00:00:55

En la sección número uno se les darán las indicaciones pertinentes de cómo tienen que desarrollar el trabajo, 00:01:03

también los temas a trabajar y la selección de grupos y reparto de roles, ya que es un trabajo cooperativo, un proyecto cooperativo. 00:01:08

En la sección número dos tendrá lugar en la sala informática y los alumnos tendrán que trabajar, 00:01:18

buscar información sobre una serie de conflictos a nivel mundial relacionados con la violencia y el terrorismo o la guerra. 00:01:23

En la sección número tres los alumnos tendrán que trabajar directamente con la herramienta Genially para crear una infografía. 00:01:31

Además también van a trabajar la gamificación a través del cajote que después de dar una exposición oral al resto de la clase 00:01:39

tendrán que preguntar una serie de preguntas sobre su exposición al resto de compañeros, 00:01:47

incluido un ejemplo de infografía sobre el Bloody Sunday que tuvo lugar en 1972 al norte de Irlanda 00:01:53

y también unas preguntas, a modo de ejemplo, sobre el cajote para que se basen a la hora de hacer las preguntas. 00:02:01

En la sección número cuatro el alumnado tendrá la posibilidad de ser evaluado y de evaluarse a sí mismo a través de una rúbrica 00:02:08

que voy a explicar a continuación. En la sección número cinco tendrán que hacer la exposición oral y trabajar con el cajote. 00:02:16

La exposición oral se va a basar efectivamente en la infografía. Si miramos a la rúbrica hay como tres elementos que evalúan. 00:02:25

Por un lado es el profesor que va a evaluar el manejo de las herramientas digitales, especialmente el Genially y el cajote, 00:02:33

en orden descendente de 3 a 0, siendo 3 la mejor propuesta o la mejor exposición y 0 la peor. 00:02:38

También el interés y la claridad de la exposición, porque estamos evaluando la lengua inglesa. 00:02:47

También el alumnado va a poder evaluarse a sí mismo en cuanto a la adquisición de nuevos contenidos, 00:02:51

el manejo de las herramientas digitales y por último los compañeros podrán evaluar la calidad de los contenidos aplicados. 00:02:56

Idioma/s:
Autor/es:: Antonio Atienza
Subido por:: Antonio A.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:: 6
Fecha:: 10 de noviembre de 2023 - 17:24
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES VILLABLANCA
Duración:: 03′ 02″
Relación de aspecto:: 17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
Resolución:: 1920x1008 píxeles
Tamaño:: 63.77 MBytes